高中数学人教A版 (2019)选择性必修 第三册7.1 条件概率与全概率公式教课ppt课件
展开7.1.1 条件概率
结合古典概型,了解条件概率与概率的乘法公式,了解条件概率与独立性的关系;能计算简单随机事件的条件概率。
重点:条件概率的概念及计算,概率的乘法公式及其应用。难点:对条件概率中“条件”的正确理解,条件概率与无条件概率的比较。
问题1:某个班级有45名学生,其中男生、女生的人数及团员的人数如下表所示:
在班级里随机选择一人做代表:(1)选到男生的概率是多少?(2)如果已知选到的是团员,那么选到的是男生的概率是多少?
分析:随机选择一人做代表,则样本空间Ω包含45个等可能的样本点.用A表示事件“选到团员”,B表示事件“选到男生”,根据表中的数据可以得出,n(Ω)=45,n(A)=30,n(B)=25.
解:(1)根据古典概型知识可知,选到男生的概率
(2)“在选到团员的条件下,选到男生”的概率就是“在事件A发生的条件下,事件B发生”的概率,记为P(B|A).此时相当于以A为样本空间来考虑事件B发生的概率,而在新的样本空间中事件B就是积事件AB,包含的样本点数n(AB)=16.根据古典概型知识可知,
问题2:假定生男孩和生女孩是等可能的,现考虑有两个小孩的家庭.随机选择一个家庭,那么:(1)该家庭中两个小孩都是女孩的概率是多大? (2)如果已经知道这个家庭有女孩,那么两个小孩都是女孩的概率又是多大?
分析:观察两个小孩的性别,用b表示男孩,g表示女孩,则样本空间Q={bb,bg,gb,gg},且所有样本点是等可能的.用A表示事件“选择的家庭中有女孩”,则A={bg,gb,gg), B表示事件“选择的家庭中两个孩子都是女孩”,B={gg).
(1)根据古典概型知识可知,该家庭中两个小孩都是女孩的概率(2)“在选择的家庭有女孩的条件下,两个小孩都是女孩”的概率就是“在事件A发生的条件下,事件B发生”的概率,记为P(B|A).此时A成为样本空间,事件B就是积事件AB.根据古典概型知识可知,
在上面两个问题中,在事件A发生的条件下,事件B发生的概率都是
这个结论对于一般的古典概型仍然成立。事实上,如图下图所示,若已知事件A发生,则A成为样本空间。此时,事件B发生的概率是AB包含的样本点数与A包含的样本点数的比值,即这个结论对于一般的古典概型仍然成立。
一般地,设A,B为两个随机事件,且P(A)>0,我们称为在事件A发生的条件下,事件B发生的条件概率,简称条件概率。
条件概率与事件独立性的关系
问题3:在问题1和问题2中,都有P(B|A)≠P(B).一般地, P(B|A)与P(B)不一定相等。如果P(B|A)与P(B)相等,那么事件A与B应满足什么条件?
直观上看,当事件A与B相互独立时,事件A发生与否不影响事件B发生的概率,这等价于P(B|A)=P(B)成立.
问题4:对于任意两个事件A与B,如果已知P(A)与P(B|A),如何计算P(AB)呢?
由条件概率的定义,对任意两个事件A与B,若P(A)>0,则P(AB)=P(A)P(B|A).我们称上式为概率的乘法公式(multiplicatin frmula).
条件概率只是缩小了样本空间,因此条件概率同样具有概率的性质.设P(A)>0,则
例1:在5道试题中有3道代数题和2道几何题,每次从中随机抽出1道题,抽出的 题不再放回.求:(1)第1次抽到代数题且第2次抽到几何题的概率;(2)在第1次抽到代数题的条件下,第2次抽到几何题的概率.
分析:如果把“第1次抽到代数题”和“第2次抽到几何题”作为两个事件,那么问题(1)就是积事件的概率,问题(2)就是条件概率.可以先求积事件的概率,再用条件概率公式求条件概率;也可以先求条件概率,再用乘法公式求积事件的概率.
解法2:在缩小的样本空间A上求P(B|A).已知第1次抽到代数题,这时还余下4道试题,其中代数题和几何题各2道.因此,事件A发生的条件下,事件B发生的概率为
从例1可知,求条件概率有两种方法:
方法一:基于样本空间Ω,先计算P(A)和P(AB),再利用条件概率公式求P(B|A);
方法二:根据条件概率的直观意义,增加了“A发生”的条件后,样本空间缩小为A,求P(B|A)就是以A为样本空间计算AB的概率。
例2:已知3张奖券中只有1张有奖,甲、乙、丙3名同学依次不放回地各随机抽取1张.他们中奖的概率与抽奖的次序有关吗?
因为P(A)= P(B)= P(C),所以中奖的概率与抽奖的次序无关。
例3: 银行储蓄卡的密码由6位数字组成.某人在银行自助取款机上取钱时,忘记了码的最后1位数字.求:(1)任意按最后1位数字,不超过2次就按对的概率;(2)如果记得密码的最后1位是偶数,不超过2次就按对的概率。
方法一:公式法;方法二:缩小样本空间;
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