初中人教部编版第二单元5 大自然的语言教学ppt课件

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1.从“现象与理论”的联系这一角度来学习筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。
2.理清文章的说明顺序；品析说明文语言的准确生动及说明方法的作用。
3.发现和欣赏大自然的种种物候现象，思考天气、气候的关系，激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。
春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的，会告诉我们许多有关气候的信息，使我们更好地生活、生产。那么，我们如何来看待物候现象呢？它又是怎样一回事呢？下面我们一起来学习《大自然的语言》，共同探讨大自然的奥秘。 (提示：下面教师展示有关物候图片或者视频)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，中国气象学家、地理学家、教育家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。他的主要作品有《物候学》（1963年出版，1973年增订重印）《中国近五千年气候变迁的初步研究》等，另著有《竺可桢文集》。
（1）________：种子或孢子发芽。（2）________：动作轻快的样子。
（3） ：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
（4） ：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
（5）风雪载途：（6）周而复始：（7）草长莺飞：
风雪遍地，形容气候恶劣。
衰草连天 （ ） 鬓毛衰（ ）连翘（ ）翘尾巴（ ）差异（ ）差遣（ ） 差劲（ ）参差（ ）观测（ ）道观（ ）落叶（ ）丢三落四（ ）　 落枕（ ）
1.什么是物候？什么是物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候观测的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？
快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：
1.什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
2.物候观测对农业生产有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
3.决定物候现象的因素有哪些？
①纬度差异；②经度差异；③高下差异；④古今差异。
4.研究物候学有什么意义？
①预报农时，安排播种日期；②安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；③引种植物到气候条件相同的地区；④避免或减轻害虫的侵害；⑤便利山区的农业发展。
“大自然的语言”指的是什么？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
“大自然的语言” 指的是“物候现象”。以“大自然的语言”为题是比喻的说法，把大自然拟人化了，把物候现象说得生动而有趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。
读1—3段，请具体介绍物候与物候学
第1段哪些事物属于“大自然的语言”？
冰雪融化草木萌发花开放候鸟归来植物孕育果实果实成熟
叶子变黄北雁南飞昆虫销声匿迹衰草连天风雪载途……
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地、生机勃勃的景色。
“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。
“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。
“次第”写出百花竞相开放、争相报春的“热闹” 情景。
燕子翩然归来 植物“孕育”果实，
“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态，透露出喜爱之情。
“孕育”将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。
写秋：销声匿迹 衰草连天 准备迎接 簌簌
“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。
“风雪载途”写寒冬，写出了冬天的风狂雪大，寒气逼人。
“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。
“衰草连天”描写秋天萧条冷落的情景。
“迎接”将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。
“风雪载途” 写寒冬，写出了冬天的风狂雪大，寒气逼人。
果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹
冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来
第一部分(第1—3自然段)：引出什么叫物候和物候学。这一部分说明物候学研究的对象，以具体现象做例子，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。 第二部分(第4—5自然段)：说明物候观测对农业的重要性。以具体事例说明物候学对农业生产的重要性。 第三部分(第6—10自然段)：说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。这是文章的主体部分。 第四部分(第11—12自然段)：说明研究物候学的意义。
1．划分段落层次，理清全文思路。
2．这四部分内容之间有没有内在的联系？
第一部分描述现象，由表及里引出什么叫物候和物候学。第二部分做出解释，话题转到农业上，与文章结尾形成了照应。第三部分推究原因，说明决定物候现象来临的因素，是文章的主体部分。第四部分阐明意义，再次突出“大自然的语言”，与第一部分照应。全文条理分明，主要按从现象到本质的说明顺序介绍物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象。
不能。因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。
3．小组讨论：决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？
4．研究物候学的五个意义又能否颠倒说明的顺序？
不能。“首先”“对于安排……，确定……”“还可以利用”“也可以利用”“为了便利”五层意思，有重有轻，有主有次。
无论是全篇、某部分之间，还是某一段落内部之间，本文在说明顺序的安排上都十分讲究，说明极富条理性