人教版七年级上册第三章 一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程教学设计

这是一份人教版七年级上册第三章 一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程教学设计，共3页。教案主要包含了问题呈现，巩固练习，八年级文艺小组，课时小结，阅读课本等内容，欢迎下载使用。

教学目标:
1.会分析表格中的数据,从数据中找出隐含的条件.
2.认识数学与生活的紧密联系、数学题目的形式多样性,培养学生学习数学的兴趣.
教学重难点:
分析表格数据,找出隐含条件,从而求出题目中的问题.
教学过程:
一、问题呈现
课本P103探究2:
1.学生分组讨论以下问题.
(1)表格涉及的量中,要表示总积分,还需知道什么量?
(2)表格中列出8个球队的积分中,只有一个球队的积分与其他球队的积分组成不同,这是哪一个球队?为什么?
(3)如何求胜一场、负一场的积分?
(4)用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系?
(5)将以上各数量填入下表:
(6)根据以上表格数据解决以下问题:
某队的胜场总积分能等于负场总积分吗?
某队总积分是19分,该队胜几场?
某队的胜场总积分能等于负场总积分的3倍吗?
2.小结探究2的解题注意事项:
(1)比赛总场次都是14,设胜场为x,则负场为(14-x),根据表格数据求出胜一场、负一场的分数,从而可表示出每个球队的总积分.
(2)根据题目问题求出未知数的值后,还要看该未知数的值是否符合实际意义,如比赛场数不能是分数.
3.反思:
探究2中,用钢铁队的积分情况求出负一场得1分,再用其余任何一个队的积分求出胜一场积分,除了这种方法求负一场、胜一场积分外,如果没有钢铁队的积分,由其它球队的积分如何求胜一场、负一场的积分呢?按这种方法,胜一场、负一场的分都是未知量,可设胜一场得a分,拿前进队来说,如何用含a的式子表示负一场得的分?又以什么为相等关系列出关于a的方程求出a的值?学生分组讨论以上问题.
二、巩固练习
1.七年级举行篮球赛,比赛场次和各班积分情况如下表:
(1)从 两个班可以知道平一场比负一场多得 分.
(2)若胜一场3分,求平一场、负一场各得几分?
(3)某班胜场是平场的2倍,积16分,求这个班胜几场.
(4)某班平场是负场的2倍,积15分,可能吗?
2.分组合作学习:课本P106练习第3题,提出问题:
(1)比较七、八年级文艺小组、科技小组的活动次数和两个年级课外小组活动总时间,可以总结出什么结论?
(2)九年级课外小组活动时间7 h等于什么时间与什么时间的和?
(3)设未知数解答.
三、课时小结
根据表格信息解决实际问题的方法.
四、阅读课本
课本P103~P104关于探究2的内容.
胜场
数
胜一场
积分
胜场总分
负场
数
负一场
积分
负场总分
总积分
班次
比赛场次
胜场
平场
负场
积分
七(1)
6
3
2
1
14
七(2)
6
1
4
1
12
七(3)
6
5
0
1
16
七(4)
6
5
1
0
17