【名师推荐】小升初语文课外阅读专项测试卷（含答案）人教统编版2

这是一份【名师推荐】小升初语文课外阅读专项测试卷（含答案）人教统编版2，共9页。试卷主要包含了用简要的语言概括本文的主要情节，下列关于短文的说法有误的一项是等内容，欢迎下载使用。
花果山的主人姓什么
①雨天，花花绿绿的伞填每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢?说”谢谢您把铃绳拽得那么久”吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问:老师傅，您贵姓?”“免贵...…”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我。我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声:“侯师傳好。＂他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声オ像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着绳睡着了，”同桌说。只有我知道这个秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说:“候师傅好!＂他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我:“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你………唉，不说了，不说了...…”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢?”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是…...”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傳!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意…...我不姓候，我姓孙…...”
1.用简要的语言概括本文的主要情节。(每空不超过4个字)
打铃解围→( )→误喊姓氏→( )
2.第自然段中说“只有我知道这个秘密，我水远不会说”，“这个秘密”是指______________我远不会说”是因为__________________
3.下列关于短文的说法有误的一项是( )。
A.短文第①自段运用了环境描写的方法，为下文的情节发晨作铺垫。
B.短文第③自然段运用心理描写的方法，写出了老师傳为了使“我”不到特意将铃绳久些
C.短文第⑦⑧⑩自然段中的省略号的作用都是表示内容的省略。
D.短文的语言很有特点，生动形象，富有趣味。
4.本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。本文结尾写“我”知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用“~~~~~”画出来。
5.如果你是文中的“我”当听到老师说出“你千万別介意…我不姓候，我姓孙……”的一利那，你会怎么想呢?写一写.(要求想象合理，符合人物性格)
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（二）我的老师
冰心
我永远忘不掉的,是T女士,我的老师。
我从小住在偏僻的乡村里,没有机会进小学,所以只在家塾里读书,国文读得很多,历史地理也还将就得过,吟诗作文都学会了,且还能写一两千字的文章。只是算术很落后,翻来覆去,只做到加减乘除,因为塾师自己的算学程度,也只到此为止。
十二岁到了北平,我居然考上了一个中学,因为考试的时候,校长只出了一个“学而后知不足”的论说题目。这题目是我在家里做过的,当时下笔千言,一挥而就。校长先生大为惊奇赞赏,一下子便让我和中学一年级的学生同班上课。上课两星期以后,别的功课我都能应付自如,作文还升了一班,只是算术把我难坏了。
中学的算术是从代数做起的,我的算学底子太坏,脚跟站不牢,昏头眩脑,踏着云雾似的上课,T女士便在这云雾之中,飘进了我的生命中。她是我们的代数和历史教员,那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉,齿如编贝”这八个字,就恰恰可以形容她。她是北方人,皮肤很白嫩,身体很窈窕,又很容易红脸,难为情或是生气,就立刻连耳带颈都红了起来。我最怕是她红脸的时侯。
同学中敬爱她的,当然不止我一人,因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。她的态度,严肃而又和蔼,讲述时简单而又清晰。她善用譬喻,我们每毎因着譬喻的有趣,而连带的牢记了原理。
第一个月考,我的历史得了九十九分,而代数却只得了五十二分,不及格!当我下课自己躲在屋角流泪的时候,觉得有只温暖的手,抚着我的肩膀,抬头却见T女士挟着课本,站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪,站了起来。她温和地问我道：“你为什么哭?难道是我的分打错了?”我说:“不是的,我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目,我只明白一半。”她就款款温柔地坐下,仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后,她就恳切地对我说:“这不能怪你。你中间跳过了一大段!我看你还聪明,补习一定不难;以后你每天晚一点回家,我替你补习算术罢。”
这当然是她对我格外的爱护,因为算术不合格,很有留级的可能;而且她很忙,每天抽出一个钟头给我,是额外的恩惠。我当时连忙答允,又再三地道谢。回家去同母亲一说,母亲尤其感激,又仔细地询问T女士的一切,她觉得T女士是一位很好的老师。
从此我每天下课后,就到她的办公室,补习一个钟头的算术,把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后,用功直到半夜,因着习题的烦难,我曾流过许多焦急的眼泪,在眼泪模糊之中,灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸,我就仿佛得了灵感似的。擦去眼泪,又赶紧往下做。那时我住在母亲的套间里,冬天的夜里,烧热了砖炕,点起一盏煤灯,盘着两腿坐在炕桌边上,读书习算。到了夜深,母亲往往叫人送冰糖葫芦或赛梨的萝卜,来给我消夜。直到现在,每逢看见孩子做算术,我就仿佛看见T女士的笑脸,脚下觉得热烘烘的,嘴里也充满了萝卜的清甜气味!
算术补习完毕,一切难题,迎刃而解,代数同几何,我全是不费工夫地做着;我成了同学们崇拜的中心,有什么难题,他们都来请教我。因着T女士的关系,我对于算学真是全神贯注,竟有几个困难的习题,是在夜里苦想,梦中做出来的。我补完数学以后,母亲觉得对于T女士应有一点表示,她自己跑到福隆公司,买了一件很贵重的衣料,叫我送去。T女士却把礼物退了回来,她对我母亲说:“我不是常替学生补习的,我不能要报酬。我因为觉得令郎别样功课都很好,只有数学差些,退一班未免太委屈他。他这样的赶,没有赶出毛病来,我已经是很高兴的了。母亲不敢勉强她,只得作罢。
1.读一读短文的第4自然段,用三个四字词语概括出T女士的优秀品质。
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2.“T女士便在这云雾之中,飘进了我的生命中。”把这句话中的“飘”改为“走”,“生命”改为“生活”好不好?为什么?
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3.作者回忆了T女士的哪几件事?用简洁的语言概括出来。
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4.第5自然段画横线部分运用了哪些描写方法?写出了T女士怎样的特点?
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5.每一个人的成长都离不开老师的谆谆教诲,如果让你出一期以“师恩难忘”为主题的小报,你会搜集哪些方面的资料?至少列出三个方面。
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（三）毕业赠言
诸位毕业同学：
你们现在要离开母校了,我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话吧。这一句话是:“不要抛弃学问。”
趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。少年是一去不复返的,等到精力衰减时,要做学问也来不及了。即为吃饭计,学问也绝不会负人的。吃饭而不求学问，三年、五年之后,你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救,恐怕已太晚了。
有人说:“出去做事之后，生活问题急需解决,哪有工夫去读书?即使要做学问,既没有图书馆,又没有实验室,哪能做学问?”
我要对你们说:凡是要等到有了图书馆才能读书的,有了图书馆也不肯读书；，，凡是等到有了实脸室才做研究的,有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来购置仪器。
至于时间,更不成问题。达尔文一生多病,不能多做工作,每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩!每天花一点钟看10页有用的书,每年可看3600多页,30年可读11万页书。
诸位,11万页书可以使你成为一个学者了。可是,每天看三种小报也得费你一点钟的工夫,打四圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢,还是打麻将呢,还是努力做一个学者呢?全靠你们自己选择!
易卜生说:“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
学问便是铸器的工具,抛弃了学问便是毁了你们自己。
再会了,你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。
1.找出第二自然段的中心句,用“ ”画出来。
2.请将下列演讲内容按先后顺序排序。
正确的顺序:
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①论说学问的重要 ②提出赠言 ③表达希望、祝福 ④指出怎样做学问
3.下面对短文的理解正确的一项是( )。
A.短文说明母校对学生的要求非常高,在毕业前要给学生一些压力
B.短文表达了作者要求学生做学问的坚定心情
C.作者告知学生每个人的未来握在自己手里,要走好未来的路
D.作者勉励学生毕业后要继续做学问,表达了作者对学生的殷殷告诫和对学生有所成就的热切期盼
4.你是如何理解“凡是要等到有了图书馆才能读书的,有了图书馆也不肯读书”这句话的?
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5.在“每天花一点钟看10页有用的书”中“有用的”三个字能否删去?谈谈你的看法.
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6.作者为了论证“时间不是问题”的观点,举了达尔文生病还坚持工作的例子。请你也举一个可以论证这个观点的例子。
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参考答案：
(一)1.误记姓氏 纠正姓氏
2.老师为了让“我”不迟到，故意将打铃的时间延长没有必要说出来，说了可能会带来不良后果。守住铃声的秘密就是守住那一份温情，那一番默契(或:守住一份宽容的心)
3.C
4.我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。 周围的人看他嬉笑，他就不好意思地低下。5.示例:哎呀，我的脑子里管记忆姓氏的区域，真的被虫蛀过，竟然连联想记忆法也不管用了，居然把孙”记成了“侯”，几次喊错，老师傅居然也没指出我的错，他对我太宽厚、太有爱了！
（二）、1.示例:和蔼可亲 教学有方 循循善诱
2.改后不好,“飘”字不仅写出T女土的美丽形象,而且巧妙地与“云雾”相对应;“生命”一词写出T女士的出现,对于童年时代的作者具有多么重要的意义。如果把“飘”换成“走”,把“生命”换成“生活”,便不能产生这样的表达效果。
3.第一件事是“我”考试算术不及格,T女士来安慰,鼓励“我”。第二件事是T女士帮“我”补习算术,“我”和母亲十分感激她。第三件事是母亲给T女士买礼物却被退回。
4.运用了动作、语言描写。表现出T女士温柔、体贴、细心、诚恳,关心学生的特点。
5.示例;第一,搜集赞美老师的名言警句;第二,搜集古今中外尊师重教的名人故事;第三,搜集与老师有关的经典美文。
（三）1.趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。
2.②①④③ 3.D
4.因为凡是想要读书的人,会千方百计地找书读,不会找借口拖延。
5.不能删去。“有用的”表示看的书是有选择的,不是什么书都看。若去掉则改变了作者的原意。
6.示例:鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”鲁迅先生只活了不到60岁,却为我们留下了数百万字的文献。