初中语文人教部编版八年级下册7*大雁归来备课ppt课件

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大雁是雁属鸟类的通称，共同特点是体形较大，嘴的基部较高，长度和头部的长度几乎相等，上嘴的边缘有强大的齿突，嘴甲强大，占了上嘴端的全部。颈部较粗短，翅膀长而尖，尾羽一般为16—18枚。体羽大多为褐色、灰色或白色。
大雁是人们熟知的鸟类类群之一，在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。
“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成 “人”字形，一旦减速，队伍又由 “人”字形换成 “一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力。
它们的行动很有规律，有时边飞边鸣，不停地发出“伊啊，伊啊”的叫声。迁徙大多在黄昏或夜晚进行，旅行的途中还要经常选择湖泊等较大的水域进行休息，寻觅鱼、虾和水草等食物。
每一次迁徙都要经过大约1—2个月的时间，途中历尽千辛万苦。但它们春天北去，秋天南往，从不失信。不管在何处繁殖，何处过冬，总是非常准时地南来北往。
本文节选自《沙乡年鉴》---1949年出版的自然随笔和哲学论文集。作者利奥波德是美国著名环境保护主义者，伦理学家。
通过筛选信息，了解大雁的习性。理解内容，体会作者的情感。理解文中的难句，进一步感受作者的思想。培养科学理性精神和人文关怀精神。
雾霭（ ）：缄（ ）默：迁徙（ ）：沼泽（ ）：狩（ ）猎：
闭口不说话 . 缄:封闭
水草茂密的泥泞地带 .
凋（ ）零：窥（ ）探：顾忌（ ）：滑翔:
恐怕对人对事情不利而有顾虑
某些物体不依靠动力 , 而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行.
目空一切：雉（ ）：蹼（ ）:鹬（ ）：
形容骄傲自大 , 什么都看不起 .
1、从课文的介绍，你了解了大雁的哪些习性？报春的使者群居联合南北迁徙
2、作者对大雁作了哪些描写？表现了它们的什么特点？寄托了作者什么样的感情？
报春的大雁南飞的大雁三月归来的大雁
----给人们带来了春天的生机，希望和喜悦
----快乐活泼，呼朋引伴
觅食的大雁孤单的大雁集会的大雁迁徙的大雁
作者称自己为“爱鸟者”，的确，一个“爱”字贯穿全文.作者对大雁是那样有感情 ,他喜欢观察它们 ,研究它们 ,知之愈多 ,爱之愈深 .
他把大雁看做与自己平等的生命，看做宇宙智慧的创造物，看做宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。
3、作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源----‘木屋’中所看到和所做的事情。……我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也 发现着上帝赐予我们的本质。”
结合课文，说说作者从大雁身上找到了哪些“失去的东西”？作者从大雁身上找到了善性，友情，亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
4、文章的主旨是什么？作者认为,大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机, 充满诗意 , 充满乐趣; 人类应该珍爱有益无损的动物, 和谐共处 ,不应该凭借自己的优势而去伤害它们 .保护野生动物 ,珍爱野生动物 ,就是全文的主旨 .
谈谈你读了这篇文章的感受, 你认为这篇文章写得好不好? 好在哪里?
1.形象性.选读描写大雁的段落 ,看看作者是如何描写大雁的 .如第4,5段描写大雁归来 , 第6段描写大雁觅食, 第9段描写大雁集会, 作者按照大雁的行为的过程 , 有层次地细细地加以描写 , 让人如见其形 ,如闻其声 .
在描写的过程中, 还使用了拟人手法,使形象更生动鲜活 .如描写大雁觅食之前和之后的喧嚷 ,作者把它们比作人 , 而这种喧嚷就是他们在辩论和论述食物的价值; 还有夜间大雁的骚动 , 作者也把它们看作是在集会,辩论,谈论, 赋予了大雁人的性格特征 . 把大雁看成是和人平等的生命体 ,具有灵性, 表现了作者对大雁的喜爱之情和珍爱之情 .
2.知识性.关于大雁的知识 , 作者介绍了自己苦心孤诣的发现, 诸如飞行路线之直 , 雁队的数字分析 , 为人们闻所未闻 ,让读者分享作者的发现之乐 .
3.抒情性.浓郁的抒情色彩更是一大特色. 字里行间注满爱鸟之情.找出文中饱含作者情感的句子, 分析体会.
(1)一只雁子的来临说明不了春天, 但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就到了.分析: 这句话是说,大雁是春天真正的使者, 大雁给人们带来了春天的生机, 春天的希望,春天的喜悦. 表达了对大雁的喜爱和赞美之情.
(2)向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规 .(如何理解?)
分析:下文说, 大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪, 而春天是休战时刻 , 由此可知,威斯康星的法规规定 , 春季禁止猎杀大雁 , 冬季则允许猎杀, 说大雁也知道这个法规,饱含了作者对大雁的赞美欣赏和对猎杀者的反感 .
(3)一触到水,我们的客人就叫起来, 它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天 .分析: 这句话是说,归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒, 香蒲乃至万物从此迎为春天, 欣欣向荣, 生动形象.表达了作者为大雁归来而欣喜欢乐 .
(4)单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤, 可确实少有. 单调枯燥的数字---指六只, 或六的倍数 ,由这些数字分析 ,六只的雁群是一个家庭 ,孤雁之所以孤单,是因为家庭中其他成员被枪杀了 , 六年的研究证实了这个结论,所以进一步激发了爱鸟者的感伤 .表达了作者为大雁的不幸而悲哀伤痛 .
作者在自己的农场对大雁进行了研究和观察 ,写下的这篇文章字里行间注满爱鸟之情 .他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬 ,他为大雁担惊受怕 ,为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛 ,他为大雁归来而欣喜欢乐, 对大雁的种种鸣声由衷喜爱 ,即使不直抒胸臆 ,笔墨中也饱含感情 .
1.利奥波德这位伦理学家周末就到农场度假 , 他用心观察研究大雁 ,这样多情地感受大雁 ,这样的情怀应该怎样理解 ?联系现实,谈谈你的感受 .
参考:伦理本是处理人与人相互关系所应遵循的道理和准则,作者由人间的伦理推及人与自然的关系. 在他的观念中,人是自然的组成部分,人与自然的其他部分也应该平等地和谐相处 .
作者发现, 大雁这种生灵,与人类有许多相似之处, 它们也有家庭结构, 也有亲情, 它们向来有联合的观念,它们对人类是有益无损的. 人类应该保护野生动物,珍爱野生动物 .人类回归自然 , 可以从自然中获得无穷乐趣 .像作者从大雁归来中获得了乐趣一样 .
2.观看一组图片,谈谈你的感受 .
湖边,中毒的大雁,口吐白沫,奄奄一息
国家二级保护动物小灵猫
人与自然界的生灵都是平等的, 人与它们应该和谐相处 , 那么, 你能为保护野生动物作点什么呢? 以 《我为自然做点什么》为题写一篇文章,文体不限 , 写出自己的体会.
一.为下列文段选择恰当的动词.. 它们低低地在沼泽和草地上空曲折地 着, 向每个刚刚融化的水洼和池塘 .在我们的沼泽上空做了几次试探性的 之后, 它们白色的尾部朝远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀 , 静静地向池塘 下来.
A.飞翔 问候 盘旋 俯冲B.盘旋 问好 飞翔 滑翔C.穿行 问候 飞翔 俯冲D.穿行 问好 盘旋 滑翔二.为下列文段选择恰当的关联词语.
每次出发之前, 有一场高声而有趣的辩论, 每次返回之前的争论则更为响亮.返回的雁群, 在沼泽上空做试探性的盘旋, 像凋零的枫叶一样, 摇晃着从空中落下来, 向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚 .A.都 而且 不是 而是 并B.都 而 不再 而 并C.就 而 不是 而是 还D.就 而且 不再 而 还
三.抓住主干，缩写句子 乌鸦通常被认为是笔直飞行的 , 但与坚定不移地向南飞行 200英里直达最近的大湖的大雁相比 , 它的飞行也就成了曲线 .缩写：
乌鸦与大雁相比，它的飞行成了曲线。
四.理解分析下面句子的感情色彩.1.它们顺着弯曲的河流拐来拐去 ,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲 ,向每个沙滩低语着 ,如同向久别的朋友低语一样 .分析: 这一句描写大雁归来的情形,使用了拟人的修辞 .使大雁具有了人的感情:亲情,友情等.表现作者为大雁归来而欣喜欢乐 .