初中语文人教部编版八年级下册5 大自然的语言教学演示课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册5 大自然的语言教学演示课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了冰雪融化，次第开放，秋叶簌簌，北雁南飞，衰草连天，风雪载途，古今的差异，千里冰封万里雪飘等内容，欢迎下载使用。
内容：事物说明文 事理说明文
语言：生动说明文 平实说明文
举例子 分类别 列数字 作比较 摹状貌 下定义 作诠释 打比方 列图表 引用等
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
学习说明文的口诀： 知分类、抓特征、找方法、 理顺序、明结构、品语言
1、学习阅读科普文，学会快速筛选信息。2、理清文章说明顺序，学习有条理的说明事理。 3、准确指出说明方法，了解说明方法的作用。4、体会语言准确、周密、严谨、生动的特点。
竺可桢，气象学、地理学家。中国近代地理学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。“物候学是他作出重要贡献的领域之一。他的《物候学》、《中国五千年来气候变迁的初步研究》等论文经过半个世纪到今天，仍然走在学术界的前面。竺可桢在一生中，勇攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也为我国物候学增添了光彩。他的功绩和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀念和学习的。
竺可桢 萌发 纬度翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 衰草连天 酝酿风雪载途 谚语 连翘 草长莺飞
次 第：孕 育：簌 簌：销声匿迹：风雪载途：年年如是：周而复始：翩 然：农 谚：
一个挨一个地。怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物纷纷落下的样子。躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。风雪遍地。载，充满。每年都这样。是，这。形容循环往复，转了一周又一周。动作轻快的样子。有关农业生产的谚语，是农民再长期生产实践中总结出来的经验。
本文的说明对象是什么？
快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：
1.什么叫物候和物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候现象来临的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
物候：主要指动植物的生长，发育，活动规律与生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复苏，始鸣， 繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜,始雪,结冻,解冻等。物候学：也称“生物气候学”，研究生物的生命活动 现象与季节变化关系的科学。 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动上，比较简单，容易掌握。
3、决定物候现象的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？
1、预报农时，安排播种日期；2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期。 3、引种植物到气候条件相同的地区；4、避免或减轻害虫的侵害；5、便利山区的农业发展。
把文章划分四部分，并概括各部分大意。
第一部分( )：第二部分( )：第三部分( )：第四部分( )：
1-3 4-5 6-1011-12
引出什么叫物候和物候学。说明物候观测对农业的重要性。说明决定物候现象来临的因素。说明研究物候学的意义。
1、第一段主要描写了什么？
本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。
第一部分 ( 1-3 )
2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
立春过后再过两个月不久夏季秋天寒冬
本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。 表示时间的词语有：立春过后——再过两个月——不久——转入炎热的夏季——到了秋天——准备迎接。 条理十分清楚。
3、大自然告诉我们很多很多，我们要细细倾听大自然的声音。第一段哪些事物属于“大自然的语言”?
冰雪融化草木萌发花开放候鸟归来植物孕育果实果实成熟
叶子变黄北雁南飞昆虫销声匿迹衰草连天风雪载途……
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
果实成熟叶子变黄北雁南飞销声匿迹衰草连天
冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来
4、分析第一段的语言，说说如何体现了本文语言简洁、生动、典雅的特点。
简洁生动典雅富有表现力
描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：运用拟人修辞手法,把大自然写活了。赋予了人的思想感情，大大加强了说明的生动性和文章的可读性。“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。亲切、动人。下文的自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。“萌发”描写小草、树芽开始生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”用词典雅。写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“翩然”生动形象地写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。 “孕育”将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程； “簌簌”摹拟风吹落叶的声音，写出秋天的肃杀气氛。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。“迎接”拟人修辞，将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知热、善解人意的天使。“风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风狂雪大，寒气逼人。“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动，富有表现力，如一个个电影镜头。 最后，作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，极其简洁。总之，作者在第一段运用的优美词语，美不胜收，令人目不暇接，以这些优美词语为主，又构成一幅幅生动形象的画面，简直像一篇写景散文的开头。
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。
5、重新拟一开头，与原文做比较，说说它们不同的表达效果：
原文使用了描写的表达方式，增强了文学性和可读性，将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣，又给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。
说明文中穿插描写的好处：使文章生动形象，如一幅四季风光画将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣，又给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。
6、本段采用的表达方式和说明方法分别是什么？
指代本段前面的内容。即：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来……准备迎接风雪载途的寒冬。”
7、文中“年年如是”的“是”指代什么内容？
1、归纳段意。举例说明什么是大自然的语言。
3、本段以什么来说明何为“大自然的语言”？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。
1、第二段举了哪些例子？说明什么道理？
杏花开了——传语——赶快耕地桃花开了——暗示——快种谷子布谷叫了——唱歌——割麦插禾
举了3个例子。说明“劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”的道理。
时间顺序。杏花开了——桃花开了——布谷鸟开始唱歌。
“传语”“暗示”“唱歌”要我们“耕地、种谷、插禾”，这就是大自然的语言。
3、哪些词语体现出大自然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了?
拟人。“传语”“暗示”“唱歌”，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性，有情趣。
4、本段用了什么修辞方法? 有什么作用？
物候——大自然的语言物候学——利用物候知识来研究农业生产的科学
6、第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？
说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。
5、“草木荣枯、候鸟去来”两个短语能否颠倒顺序？为什么？
不能。“草木荣枯”照应下文桃花开、杏花开，“候鸟去来”照应下文布谷鸟唱歌，上下文语序一致。
不能。因为杏花，桃花二者是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。再则，前一句说的是春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第三，前后两句句型也不相同。
7、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”能将“赶快种谷子”后面的句号改为分号吗？为什么？
大自然怎么会有语言呢？“大自然的语言”指的是什么？标题有什么好处？
如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。2.“大自然的语言”比喻什么？明确：“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，而且形象地说明了认识它、研究它的重要性。如果用“简介物候学”，“物候学与农业生产”就显得呆板，乏味。  “一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。
这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖生动而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
用地理课所学知识说明：什么叫纬度？什么叫经度？
第三部分 ( 6-10 )
中国气候为什么夏天温差大冬天温差小夏季晨线向西倾斜，昏线向东倾斜，纬度越高的地方纬线越短，白昼覆盖的地方越多，日照时间就长，由此看来北方夏季日照长。夏季时,南方太阳高度角较大,获得热量较多.北方纬度较高,日照时间较长,因此温度也较高.南北温差小冬季时,南方由于纬度低的缘故,温度依然不低.而北方则因太阳高度角减小,同时日照时间缩短,获得热量少,因此温度较低.南北温差最大能达到70度左右。
太阳直射点在南北回归线之间作回归运动.所以,纬度越低,距太阳直射点越近,获得的热量越多,纬度越高,获得的热量越少.这也是赤道热、两极冷的最主要原因.纬度越高，太阳直射越少，所以越冷。比如，赤道和两极。
因为近海地区气温，一般人简单认为比内地温和，事实上近海地区春天反而比内陆寒冷。这是读者较陌生的，举两个例子，读者就确信无疑了。
高下的差异对物候的影响
地球表面被浩瀚的大气、海洋包裹着,大气温度变化的热量主要来自两个方面：一是从太阳辐射中直接获取一部分热量,使大气温度升高；二是太阳辐射透过大气层,地球表面的土壤、植被、江河湖泊等吸收太阳热量多,地表温度升高快.由于地表和近地层大气之间存在温差,地面又不断释放出热量加热大气.通俗地说：太阳先晒热地面,地面再释放热量使空气温度增暖.因为大气的质量分布主要集中在低层,越往高处,空气越稀薄.所以,离地面近的大气从地面中得到的热量多,远离地面的大气得到的热量少,平均而言每升高100米,气温要降低0.6度,所以山顶比山下冷.在我国祁连山、天山、昆仑山、喜马拉雅山这些高山的一些山峰上,常年覆盖着冰雪.赤道上,有些很高的山峰也终年积雪
古今的差异对物候的影响
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
纬度的差异（ ）经度的差异（ ）高下的差异（ ）古今的差异（ ）
这四个因素能否调换顺序？为什么？
不能调换顺序。这四个因素是由主要到次要，由空间到时间的逻辑顺序排列的。
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
纬度差异经度差异高下差异古今差异
物候观测对农业生产的重要性。
决定物候现象来临的因素
逻辑顺序：由现象到本质由主要到次要
第8段：由概括到具体的逻辑顺序。第11段：由主要到次要的逻辑顺序。
第8段和第11段分别采用了什么说明顺序？
下定义。科学准确地说明什么是物候学。
判断说明方法，并体会其作用。
举例子、列数字、作比较。具体有力地说明了物候观测对农业的重要影响。
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。③
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。⑤
关于说明方法答题技巧： ①　确定说明方法 ②　（简要概述） ③　一般作用 ④　具体作用（结合上下文、注意段首句）
举例子、列数字、作比较。具体有力地说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”。
3、如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。⑦
4、第6－9段总体上来看，运用了什么说明方法？
分类别。条理清楚地说明了决定物候现象来临的四个因素。
第二段举了3个例子，具体有力地说明“劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”的道理。
第一段使用了摹状貌的说明方法，具体形象地介绍了物候现象。
举例多少应按照需求而定。近海地区的气温，一般人笼统地认为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，如果只举一个例子，读者会以为是偶然性，举两个例子，更具有说服力，读者就确信无疑了。
选文在多数情况下只举一个例子，但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这是为什么？
本文的语言除了简洁、生动、典雅之外，还有准确和周密的特点。 说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言；二是表模糊性的语言。到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 沿海地区的春天来临比内陆要迟若干天。你能在本文中再找出这样的句子吗？
1、“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。”③
“许多”表示大多数，说明还有例外，并不是所有的农谚都包含了丰富的物候知识。体现了说明文语言的准确性和周密性。
植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。
“左右”表示概数。体现了说明文语言的准确性和周密性。
2、“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”⑤
说明举例子 作比较 列数字平实 准确
表达方式：说明方法：表达效果：
“只”说明相差较少，不可删除。“就”表示春天短促，也不可删除。体现了说明文语言的准确性和周密性。
4、“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。” ⑦（“只”“就”二字可删除吗？为什么？）
“常”表示经常，大多数情况，说明还有例外。体现了说明文语言的准确性和周密性。
5、“特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反而无霜的现象。”⑨
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。
由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。
大林寺在庐山香炉顶峰，诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来的时节，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中竟刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感无处寻觅的时候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天转到这里来了。
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。 ——郭沫若 用物候现象解释诗人的感叹。
北京的玉兰比广州的玉兰迟了两个月，这种物候现象与纬度因素有关，越往北春天来的越晚，玉兰花开得越迟。
你还知道哪些大自然的语言？包含了什么物候知识？
“柳毛开花，点豆种瓜”雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚱蜢扑脸，大雨不远。 腊梅花向下开，大风卷雪登门来。燕低飞，披蓑衣。蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，带蓑衣。
鱼跳水，有雨来。 蚂蚁垒窝要落雨。“清明前，开秧田” （根据节气确定“开秧田”的时间。） 麻雀屯食要落雪 泥鳅静，天气晴
你看那天空飞翔的大雁，不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
你看那天上的云彩，就是大自然的语言。白云飘得高高，明儿准是晴天。
二十四节气歌　　 春雨惊春清谷天，　　 夏满芒夏暑相连。　　 秋处露秋寒霜降，　　 冬雪雪冬小大寒。
本文是一篇事理说明文，作者采用多种说明方法，把物候学介绍得浅显易懂，深入浅出。全文思路非常清晰：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这是从现象到本质的逻辑顺序。说明语言生动、准确。这篇科普文告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。
简述了物候学研究对象,物候变化的一些规律和研究物候学的意义。课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法。课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动形象深入浅出说明科学知识，是科普说明文常用的手法。 本文说明了什么是物候、物候学，物候观测对农业的意义，影响物候的因素及研究物候学的意义。本文综合运用了多种说明方法，语言准确、生动，合理安排了说明的顺序，条理清楚。
1.说明文是以 为主要表达方式。2.说明文类型包括： 、 。 3.明确说明 。4.说明顺序包括： 、 、 。5.说明方法包括： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。
6.说明文语言具有 、 的特征。语言风格或 或 。7.说明文的结构包括： 、 、 、 、 。8.说明文开头作用： 、 。
引起读者的阅读兴趣（总分总结构中的总领全文或引起下文）
说明方法作用：举例子：使说明具体、有说服力、通俗易懂列数字：从数量上具体准确地说明事物的特征或事理作比较：突出（强调）事物的特征或事理打比方：生动形象地揭示事物的特征或事理分类别：使说明有条理性（条理清楚）作诠释：使说明通俗易懂摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化的描摹，使说 明更具体形象。 下定义：科学准确地揭示事物的特征或事理列图标：使说明直观简明（一目了然）
口诀：下打分数，作比例图，摹状貌，引用
典型题目：说明文中某个词能否去掉，为什么？答题技巧：首先确定能不能去掉。 先解释这个词的本义，在这个句子里起的作用，去掉后变成了什么，以实际不符，体现了说明文语言的准确性、严密性。
常用的说明顺序： 时间顺序 空间顺序（外—内 上—下 前—后等） 逻辑顺序（整体—部分 原因—结果 特点—用途 主 要—次要 概括—具体 现象—本质等）
学习说明文的口诀：知分类、抓特征、找方法、 理顺序、明结构、品语言