人教版 (新课标)选修1三、磁场对通电导线的作用教案设计

这是一份人教版 (新课标)选修1三、磁场对通电导线的作用教案设计，共2页。

[教学目标]
1．物理知识方面：
（1）知道磁场对电流有力的作用
（2）知道磁场对电流的作用力大小与磁场强弱、导线中电流的大小、通电导线在磁场中的长度及电流与磁场方向的夹角有关。
（3）知道磁场对电流的作用力方向与磁场和电流的方向有关，并掌握判定幸亏力方向的左手定则。
2．培养学生能力方面
引导学生注意实验条件，观察实现现象，归纳实验结果，培养他们的观察能力和由实验总结出物理规律的能力。
[教学重点]
左手定则及其应用
[教学难点]
引导学生观察实验现象，归纳实验结果
[教学工具]
铁架台（带两个铁夹、铁棒）、蹄形磁铁（两个）、学生电源（1台）、电键、滑线变阻器、吊线的金属棒、导线若干。
[教学过程]
一、引入新课
通过前两节的学习，我们知道：磁体的周围存在着磁场，磁场对放入其中的磁（体）极有力的作用
磁场
磁体电流

磁场
电流磁体

磁场
磁体磁体



电流的周围也存在磁场，磁场对电流是否有力的作用呢？下面就让我们用实验来回答这个问题。
二、授新课
实验装置见课本图3-16
实验1： 现象：左动（由学生讲）
通电导线受向左的磁场力
说明：磁场对电流有力的作用
条件：通电导线I与磁场B方向垂直（I⊥B，F最大）磁场力最大。
1、磁场对电流的作用力的大小与哪些因素有关？（影响磁场对电流作用力的大小方向的因素）
a是不是放入磁场中的电流一定会受到磁场力的作用呢？下面让我们再来看一个演示实验2： 实验条件：通电导线I与磁场B方向平行（I∥B，F最小=0） 现象：不动，通电导体不受磁场力，磁场力最小。
如果通电导线跟磁场方向既不垂直也不平行而成任一角度，磁场对电流有作用力，但作用力比互相垂直的情形要小。[（I∧B）θ，0°<θ<90°，F最小条件：I、B、L不变，结论θ↓→F磁↓（0°≤θ≤90°）
只改变磁场与电流方向的夹角，说明与磁场与电流方向的夹角有关。
我们中学阶段重点是讨论通电直导线与磁场垂直的情况。下面我们就进一步研究一下，通电导线和磁场垂直时受磁场力的大小和方向由哪些因素决定？
b 条件：I⊥B，B、L不变，结论I↑→摆角↑→F磁↑ 现象：增大I，摆角α增大，即I越大，F磁越大。电流越大，磁场对电流的作用越大。
c条件：I⊥B，I、L不变，结论B↑→摆角α↑→F磁↑现象：（换小磁铁，减小B）α较小，即磁场越弱，F磁越小。磁场越强，磁场对电流的作用越大。
d条件：I⊥B，I、B不变，结论L有效↑→摆角α↑→F磁↑现象：（增加一磁铁，L有效增大）即通电导线在磁场中的长度越大（要引导学生想）F磁就越大。导线在磁场中的（有效）长度越大，磁场对电流的作用越大。
2、磁场对电流的作用力的方向与哪些因素有关？
a改I方向，
b改B方向，
c改I、B方向，
磁场对电流的作用力的方向跟导线中的电流方向、磁场方向都有关系。三者的关系服从左手定则。
左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，并使伸开的四指指向电流的方向，那么拇指所指的方向，就是通电导线在磁场中的受力方向。左手定则：I——四指，磁感线穿入手心，F——拇指。（图）安培力的方向与磁场方向垂直，同时又与电流方向垂直，一定垂直于两者决定的平面。知道三个方向中的任意两个，就可用左手定则判定出第三个的方向。
F⊥B，F⊥I，F⊥B、I决定的平面。
作业：P78 1、2、3、4
三.小结:
1.安培力
2.磁感应强度
3.安培力的方向
4.电动机
简介:
四.习题