语文二年级上册语文园地三教学设计

这是一份语文二年级上册语文园地三教学设计，共3页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用，布置作业，指导写话，表达真情等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.认识“弹 、钢、琴”等11个生字，了解词组的结构特点。（重点)
2.同音字“圆、园”等4组词语的辨析，明白同音字不同的意思和用法。（重点)
3.体会关联词语的用法，能用“一边……一边……”说句子。（重点)
4.先说一说，集体评议，然后再写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
5.了解积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句。学习制作积累卡。
6.指导学生朗诵古诗，熟读成诵。了解诗句的意思。（重点)
7.在阅读中学习王二小机智勇敢的品质，培养学生从小热爱祖国，珍惜现在生活的情感。（难点)
教学准备
教师 多媒体课件
学生 带好自己喜欢的玩具
教学课时 3课时
教学过程
第一课时
（识字加油站、字词句运用）
一、识字加油站
1.谈话导入：你的特长是什么?你平时最喜欢玩什么游戏？
2.借助拼音读词语，教师范读，学生注意听教师读音。
弹钢琴 练舞蹈 唱京戏 画图画 捏泥人 下围棋 滚铁环 荡秋千 滑滑梯
3.小组交流：是否发现这几组词的共同点？
总结：这些词语都写了我们的爱好，都是“动词+名词”的构词特点。
4.出示11个生字，指名拼读一遍。
小组交流认读生字的方法，互相检查字音读得是否准确。
5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？
二、字词句运用
1.比一比，填一填。
（1）观察发现每组字的特点。
（2）用正确的字填空，小组比赛看谁填得又快又准。
（3）用这些字继续组词，进一步区分清楚。重点是“带、戴”的区别。
2.读一读，想一想，用加点的词语说一句话。
（1）自由朗读课本上的句子，指名表演。体会加点词的含义。
（2）学生自由交流哪些情况下可以使用“一边……一边……”。（特别注意加上主语，上下句要通顺连贯。）
（3）小组交流，用“一边……一边……”说句子。互相评价。
（4）小组推荐，全班交流。
三、布置作业
用“一边……一边……”写句子。
第二课时
（写话）
一、玩具导入，激情激趣
1.展示玩具。
2.明确写话要求：①有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容用作介绍，②先用一句话总写自己的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等），然后围绕总起句写清楚、具体。
二、指导积累，范文引路
教师给同学们介绍一个娃娃。（出示范文）
三、感受实物，自由练说
1.同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，请把你的玩具介绍给大家。
2.指名说。引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法等方面有条理地介绍自己的玩具。
3.同桌互说，指名介绍自己的玩具，上台说。
4.随时评价其他人介绍的玩具的内容。
四、指导写话，表达真情
以《我喜欢的一个玩具》为题写几句话，注意段前空两格、标点符号占一个格。
第三课时
（展示台、日积月累、我爱阅读）
一、展示台
1.图片激趣，谈话导入。
出示相关的图片。你知道哪些有关自然的词语？
2.展示词语，指名朗读，引导学生观察词语的特点。
3.展示四字词语，说说它们描写的是什么季节。教师解释“含苞欲放”“百花争艳”等四字词语的意思。
4.指名学生读名言，并给出其他关于“书”的名言，引导学生了解书籍的作用。
课件出示各种摘抄的方式，鼓励学生仿照课本建立自己的积累本，分类积累词句。
二、日积月累
1.初读古诗。
（1）出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。
（2）读诗要读出古诗特有的节奏，指名划分节奏，自由读、指名读、齐读。
2.理解古诗，练习朗读。
（1）教师逐句讲解诗意，学生想象、体会。
（2）分两个小组，模仿古诗描绘的场景。
（3）全班交流，评议。
3、背诵《小儿垂钓》。
三、我爱阅读
1.歌曲导入，深入感受。
（1）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（2）学生感受歌曲意境，体会敌人的凶残和王二小的勇敢。
2.想想说说。
（1）学生把课文读通，谈谈对小英雄王二小的认识。
（2）课件出示图片，想想如果是你，你会怎样做。
（3）教师指正引导，大家评论。
总结：王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，给我们每个人都留下了深刻的印象。
（4）你还知道哪些像王二小这样的小英雄？
3.拓展延伸，抒发情感。
（1）介绍抗日小英雄的有关影片。
（2）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教学反思
成功之处：在语境中辨析同音字，通过比较了解汉字同音不同字的特点，在实践中减少错别字。
不足之处：用“一边……一边……”说话时，应该多给学生一些范例，帮助学生打开思路。
教学建议：辨析同音字注意要放在语境中，通过比较了解汉字同音不同字的特点，减少错别字。写话练习可以先说后写。积累语言的方法很多，可以在交流后自主制作积累卡片。