初中语文人教部编版八年级上册23* 周亚夫军细柳教案

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另个方面，课堂上学生的反应没能跟上老师的预想，这也应反映了备课环节上的一个不足——备学情。备课之时，主要精力用在了对教材内涵的挖掘，忽略了对学生情况的研究，一相情愿地将学生的认知水平和表达能力置于一个较高的平面上，课堂之上自然就会出现学生反应与教师预想的反差。按说课堂上面对的是自己一手带出来的“嫡系”，不会不了解学生到底有多少“斤两”，可实际，自己在这方面的确做得不好，着实应该好好检讨一番。