语文第六单元综合性学习 身边的文化遗产教课内容课件ppt

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1.了解身边的文化遗产，感受中国文明的灿烂辉煌。2.学会通过各种方式获取资料，并与同学分工协作完成申请报告。3. 培养保护文化遗产的意识，激发热爱祖国的情感。
一、文化遗产推荐与评选。 二、实地考察，收集资料，撰写申请报告。 三、班级召开模拟答辩会。
一、文化遗产推荐与评选1.全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的文化遗产候选项目。2.小组分工，比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产自由推荐。3. 了解文化遗产的定义和入选标准。通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，制作资料卡片。4. 小组讨论，组长负责收集各组员提交的卡片。推荐出认同数最高的项目作为本组的“申遗”项目。
二、实地考察，收集资料，撰写申请报告。1.如果有条件，最好实地考察一下申报的项目，并且制作调查图表。2.如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。3.小组分工合作，撰写优秀文化遗产申请报告。（1）报告中应包含：建筑概述；人文、历史价值；景点保护现状及面临的问题；拟采取的保护措施。（2）报告最好图文并茂，注意用诗情画意的语言描述景观的独特魅力，用富有感染力的语言引起大家的关注。
三、班级召开模拟答辩会。1.各小组推荐一位组员担任申遗代表，负责介绍小组推荐的项目；其他组员组成助威团，并参加答辩。2.每个小组推荐一位组员担任评委，邀请语文老师或相关学科老师担任首席评委，共同组成评委委员会。3.学习委员组织答辩会，首先需要会同各小组组长确定时间及流程，并制定相关规则。其次要选定主持人，撰写串台词。
你，世界文化遗产 历史悠悠，我品古代风味；文化绵绵，我读千秋万载，中华五千年悠久绵长的历史长河淘洗了不尽的文化遗产。——题记 你，就是一道辉煌的历史文明。 你，兵马俑，多少年来，你们承受着泥土的重压，忍受着千年的水蚀，历经着火烧的磨练，但你们硬是挺直了身板，撑开了头上的一片土泥，重现在世人面前。你们用泥塑的身躯震惊着我们，你们用永恒的精神震撼了全世界，向世界诠释着生命与永恒的定义……
你，碉楼，经过风风雨雨，千磨万击，但你们毅然地耸立着，你们各具风韵，每一位都古色古香，气势磅礴，你们融合外国建筑艺术的精华，造型独特，独树一帜。你们中西合壁的建筑艺术印证着中西文化的交流，向世界展示着交流与艺术的风采…… 你，长城，受住了岁月千年的考验，你坚毅不倒地耸立在崇山峻岭之中。虽然历经风与火的洗礼，你的色彩也早已褪去，但哪能掩藏住你内里丰富的历史沉淀，又怎能否定你曾经的璀璨多彩？你雄伟的气魄惊叹着全世界，向全世界诉说着辉煌与不朽的故事……