部编版五年级语文下册期末标点专项复习课件

这是一份部编版五年级语文下册期末标点专项复习课件，共24页。PPT课件主要包含了冒号定义，冒号作用，破折号，省略号，单引号，单引号作用，重复部分的省略，解释说明，语意断断续续，特定称谓等内容，欢迎下载使用。

定义： 是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。分隔用汉字作为序号的序号和内文。等于“/”，但“、”是中文符号，“/”是英文符号。
顿号的作用1、分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。2、分隔用汉字作为序号的序号和内文。
定义：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。
主要用法：1.在两个以上并列分句的复句中，各并列分句之间的停顿用分号。2.非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一重之间用分号。3.分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。4.句子里用了余指代词“等等”，代表未说出的并列部分，在“等等”的前边也用分号。
冒号是行文中常用标点符号之一，①英文半角作“:”；②英文全角作“：”；③中文全角作“：”；④中文半角作“：”。通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。
⒈用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开中英文半、全角冒号会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。⒉用在“说”、“想” 、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。
作用：（1）表示解释说明 （2）表示意思的递进 （3）表示语音的延长 （4）表示意思的转换，跳跃或转折 1.“我们——是——中国人， 我们——爱——自己的——祖国”（语音的延长）
2.他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。（解释说明）3.他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特别的好看。（意思的递进）4.于是奶奶又讲了一个故事——又是宝葫芦的故事。（意思的递进）
小学语文省略号的作用：①表示引文、列举、重复词语等的省略。 ②表示说话中断或声音断断续续。 ③表示语意含蓄，让读者去想象。 ④表示话题的跳跃或转换。
1.要是我有那么一个葫芦，那……”2.“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊……”3.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……4.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
1.你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。2.它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 
单引号是指一般用于直接引用的部分或话语，当引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
1.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例子：.小明举手问：“老师，‘儿童不宜’是什么意思？”2.用于各大拼音输入法，隔音符例子：余额，正常拼音：yue，输入法：yu'e3.用于突出文章节构;或表达特殊内容。例子:也许，这就是'生活的诗意吧'!
1.给下面的句子加上标点符号。
我曾幻想 山大概是一个圆而粗的柱子吧 顶天立地 好不威风 以后到了济南 才见到山 恍然大悟 原来山是这个样子呀 因此 我在故乡里望月 从来不同山联系 像苏东坡说的 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 完全是我无法想像的
2.说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。
1.爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种，   （ ） 2.想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。        （    ） 3.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……   （ ） 4.最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可胜数。    （   ） 
A．表示引文、列举、重复词语等的省略。 B.表示说话中断或声音断断续续。 C.表示语意含蓄，让读者去想象。 D.表示话题的跳跃或转换。1.这时，孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀说：“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀……” （  ）                                 2.最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子…… （ ）3.想不到外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”的哭起来了……  （ ）
A．补充说明。       B．意思转折或递进。 C．声音的延长。      D．插入内容。 1.傻小子，你再仔细瞧瞧吧——    （   ） 2.四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（   ） 3.我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。  （ ）
5.给下面句子加上标点符号，使它表示不同的意思。 
这苹果不大好吃 A．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B．＿＿＿＿＿＿＿_____＿ C．＿＿＿＿＿＿＿＿＿  D．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 
6.下列句子中标点符号使用不当的是( )。
A.月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。  B.我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。 C.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。  D.于是又记起“西洲曲”里的句子：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。
7.选出下列标点符号使用正确的一项（  ）
A．诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？B．石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。C．在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。D．“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”
8.给句子加上标点，表示不同的意思
相传明朝弘治年间，有家财主的豪宅刚落成，请祝枝山写对联。祝挥毫写了下面一副：“此屋安能居住 其人好不悲伤”。    财主责怪祝枝山为何给他写这样不吉利的话。祝枝山笑笑说：“为甚么说这对联不吉利呢？我念给你听吧！ 此屋安 能居住  其人好 不悲伤  这是大吉大利啊 ”财主听了，啼笑皆非。
9.给下面的这段话加标点，把正确一项的序号填在句末的括号里。 
有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是养花的乐趣 （  ）                                    A． ， ， ， 。 ， ， 。  B． 、 、 。 ， ， 。 。 C． ， ， 。 ， ， 。 。  D． ， ， ； ， ， ， 。