考点03 语言运用之综合运用-备战2021年中考语文考点一遍过(1)

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语言运用之综合运用是中学生学习的重点，汉字的正确认读及书写是中学生必须掌握的基本技能。从近几年各地的中考实际命题情况来看，此类题所选的汉字都是考生平时易读错、写错的字，难度不大。命题材料的选择灵活多变，从课本内容到鲜活的媒体语言，从四字成语到多字的熟语，从口语到书面语，都可以成为命题材料，这对考生的语言基础知识积累提出了更高的要求。因此，考生备考时要加强对形异字、形似字的辨识积累。此外，考生还要重视对成语、熟语意思的解读，以提高自己辨识错别字的能力。
1．（2020年江苏徐州市中考模拟预测）阅读下面语段，回答问题。
从“中国诗词大会”到“朗读者”和“见字如面”，一个个特别“中国”的文化类节目触动了无数观众的美好遐想。文化长河的（ ），五十六个民族的多彩生活；社会主义核心价值观的弘扬，当代中国人的精神家园里，有（ ）的绚丽风景。典雅文化与大众娱乐的碰撞，不仅引发人们对传统文化的集体回望，更让观众得以在屏幕上邂逅诗和远方。人们的精神殿堂定将更加灿烂辉煌。
（1）选择恰当的词语填入语段括号里。
源远流长 博大精深 无穷无尽 无边无际
（2）语段中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。
【答案】（1）源远流长 无穷无尽
（2）不仅让观众得以在屏幕上邂逅诗和远方，更引发人们对传统文化的集体回望。
【解析】（1）“源远流长”：比喻历史悠久。“博大精深”：形容思想和学识广博高深。根据“文化长河”可知，这里用“源远流长”。“无穷无尽”：没有止境，没有限度。“无边无际”：形容范围极为广阔。根据“绚丽风景”可知，这里用“无穷无尽”。（2）这道题考查辨析修改病句的能力。划线句属于语序不当，“不仅……更……”表示递进关系，应该将“引发人们对传统文化的集体回望”和“让观众得以在屏幕上邂逅诗和远方”交换位置。
2．（2020年福建省福州市九年级适应性训练）阅读下面的文段，完成小题。
兰花，清幽淡雅，朴实无华，生长在高山峡谷的石缝中。它不惧风吹雨打，不畏酷shǔ严寒，在空旷的山谷中随风摇曳，发出淡淡的幽香。（ ）你不移足山间旷野，（ ）无从领略兰花气宇轩昂的高雅风姿，无法嗅到弥漫整个山谷的醉人清香。兰花从来“不为无人而不芳，不因清寒而萎琐”。这种的高洁品质，为它赢得了“空谷佳人”。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
酷shǔ（________）严寒 随风摇曳（_________）
（2）文段中括号处应填入的关联词最恰当的一项是（_______）
A．因为……所以 B．如果……便 C．既然……就 D．即使……也
（3）文段中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上：_______________。
【答案】（1）暑 yè
（2）B
（3）修改意见：在“空谷佳人”后面加上“的美誉（赞誉、美称等）”
【解析】（1）本题考查掌握字音字形的情况。“暑”字不要写成“署”，“曳”的读音是“yè”，不要写成“yiè”。（2）本题考查使用关联词语的能力。要弄清楚前后句之间的关系，选择恰当的关联词语。 “因为……所以”“既然……就”表因果关系，“如果……便”表假设关系，是提出一种假设，在暂时承认这个假设上得出结论；“即使……也”则是承认某种事实，假设的让步。此句是提出一种假设，在暂时承认这个假设得出后面的结论。故选B。（3）本题考查修改病句的能力。划线句成分残缺，在“空谷佳人”后面加上“的美誉（赞誉、美称等）”。
3．（2020年湖南省邵阳市中考模拟）阅读下面的文字，按要求答题。
初雪后的河pàn（ ），沐浴着明媚的阳光。眼前的城郭乡野，呈现出格外的清晰和洁净之美，浮动着一种甜润和安谧（ ）。整个山川，所有的景物，轮廓（ ）清晰，色彩分明，洋溢着丰盈蓬勃，全然没有一丝寒冬的níng（ ）重与苍凉。
（1）根据拼音写汉字。
河pàn（_______） níng（_______）重
（2）给加点字注音。
轮廓（________） 安谧（________）
（3）“盈”第二笔笔画名称是________。
【答案】畔 凝 kuò mì 撇
【解析】（1）河畔：河边，岸边。凝重：指庄重，稳重。（2）轮廓（kuò）：构成图形或物体的外缘的线条，（事情的）概况。安谧（mì）：安宁；安静。（3）“盈”的笔画：横折折折钩、撇、横钩、点、竖、横折、竖、竖、横，第二笔是：撇。
4．（2020年浙江省台州市椒江区初中语文毕业升学模拟）阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。
一度被（jié）________走的阳光重新回到你身上，血液中升起了久违的暖意，你会由衷地感激当下。是啊，生活又回来了。你活着，活在一个令人羡慕的时空里，活在一个告别梦 的时代……
你和刚才纪念馆里的那位遇难者，一样年轻，一样充满憧憬，不同的是你的家人无需承受失去亲人的悲伤和凄恸。
（míng）________记苦难，珍惜当下！
（1）根据文意和汉字特点判断，填入文中最恰当的一项是（ ）
A．魇 B．靥
（2）加点字“恸”在文中的正确读音是（ ）
A．tòng B．dòng
（3）根据拼音写出相应的汉字。
被（jié）______走 （míng）_______记
【答案】（1）A
（2）A
（3）劫 铭
【解析】（1）“魇”：梦中惊叫，或觉得有什么东西压住不能动弹。“靥”：酒窝儿，嘴两旁的小圆窝儿。因此这里应为“梦魇”。故选A。（2）“恸”，tòng，极悲哀，大哭。故选A。（3）“劫”：威逼；胁迫。不要写作“接”。“铭记”：指牢记在心。注意“铭”不要写作“明”等字。
5．（2020年江苏省淮安市淮安区中考模拟）阅读下面一段文字，按要求答题。
文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮里，闪shuò在京剧斑斓的脸谱中， ，传扬在诗词浪漫的意境里……
传统文化承载着民族的记忆，五采纷呈的形式令人赏心悦目。保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义正言辞的责任。我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。
①根据拼音写出相应的汉字，并给文中加点的字注音。
闪shuò 承载：
②找出语段中的一个错别字并改正。
改为
③文段中画线的词语，使用错误的一项是（ ）。
A．绽放 B．赏心悦目 C．义正言辞 D．厚重
④仿照画线句，在第一段文字的横线上补写一个句子，使之与前后构成排比。
【答案】①烁 zài
②“采”改为“彩”
③C
④示例：跳动在二胡凄美的弓弦上
【解析】①本题考查学生的拼读能力和对汉字的书写能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。“烁”不要误写为“硕”，“载”应读“zài”，注意不要误拼为“zǎi”。②此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和同音字。“五彩纷呈”意思是指各种各样的颜色都呈现出来了，形容颜色繁多，非常好看，故应把“采”改为“彩”。③本题考查词语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。A．绽放：本义是花朵开放，可引申为笑容具有感染力、生命具有活力，使用正确；B．赏心悦目：意思是看到美好的景色而心情愉快，使用正确；C．义正言辞：理由正当，言辞严肃，不符合语境，使用错误，应用“义不容辞”；D．厚重：温厚稳重，使用正确；故选C。④本题是对学生句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系。画线句前后的句子，从结构看，属于动补短语，从内容看，“春节”“京剧”“诗词”都属于中国的传统文化，故可仿写为“跳动在二胡凄美的弓弦上”或“绽放在剪纸优美的线条中”。
6．（2020年江苏省淮安市淮安区中考模拟）阅读下面一段文字，按要求答题。
草长莺飞，春华正浓。如愿而至的不仅有春暖花开，还有江苏援鄂医疗队队员的荣归。我们用最隆重的仪式迎接英雄，为他们的锲而不舍，为他们的无私奉献。萌萌的娇儿抱着五彩的鲜花迎接凯旋的爸爸，含蓄的丈夫手捧殷红的玫瑰等待回家的妻子，素不相识的人们为抗疫英雄注目、鸣笛……这是春天里最动人的画面，充满温情，洋益亲情，更蕴含着浓浓家国情。
（节选自《英雄凯旋，致敬最美逆行者》，有改动）
①请临写下面的正楷字。
草长莺飞
②给加点字注音。
殷：
③找出并改正文段中的一个错别字。
改为
④文中加横线“锲而不舍”一词的意思是（ ）
A．比喻有恒心、有毅力 B．比喻齐心协力 C．比喻奋不顾身 D．比喻工作认真
【答案】①草长莺飞
②yān
③益 改为 溢
④A
【解析】①本题考查学生规范书写汉字的能力。汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，书写时注意结构要匀称，字迹要工整，笔划要清楚，要写成方块字，偏旁部首比例要合适。注意“莺”不要误写为“莹”。②本题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。“殷”应读作“yān”，不要误拼为“yīn”。③本题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和同音字。“洋溢”是充满、广泛传播的意思，应把“益”改为“溢”。④本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，还要弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。锲，镂刻；舍，停止。“锲而不舍”本义为不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。故选A。
1．阅读下面一段话，完成后面的题目。
俗话说：“_____________________，恶语伤人六月寒。”温暖的语言，恰拟一阵春风，吹走你心中的阴mái；犹如一杯热茶，抚慰你受伤的心灵。而冰冷的语言，却象一把尖刀，损伤你的尊严；犹如一根木棒，打击你的自信。
（1）给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
阴mái（ ） 抚（ ）慰
（2）找出文章中两个错别字并加以订正。
错别字：________________
订正：_________________
（3）文段中横线上应填写的句子是：
2．阅读下面一段话，按要求答题。
一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶mà的风姿，裸露出树枝与树枝之间巨大的空矿，总是遗撼。我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。终于，一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看见了满树的花朵!树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗?你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗? ？是鸟再造了冬的生机！
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
枝繁叶mà（ ） 裸（ ）露
（2）上段文字中有两个错别字，请找出并改正。
改为 改为
（3）结合语段内容，参照画线句，再续写一句和前文构成一组排比句。（字数不限）
3．阅读下面一段文字，完成后面的题目。
人生百年，困厄总是不期而至。哭天抢地者有之，痛定思痛者有之，义愤填yīng（ ）者有之，悲情兮兮、做挺胸脯状往前走的人也不少。但说到用俏皮的方式来应对，变费为宝，就不多了。我们从来不缺乏直面不幸的决心、勇气、气慨。缺的是跟不幸说拜拜的神来之笔，是从灾难中找到财富与希望的奇思妙想,是那么一点点福至心灵,是凄然之后潇洒放手、然后拈花艺术的一笑。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
哭天抢地（ ） 义愤填yīng（ ）
（2）文段中有两个错别字，请找出并改正。
— —
（3）“不期而至”的“期”意思是 。“神来之笔”文中的意思是 。
（4）画线句子有语病，请写出修改意见。
4．阅读下面一段文字，完成后面题目。
读书有着穿透光阴、超乎寻常的力量。它引领我，躲避俗世一切的浮燥和喧xiā（ ）。
翻开一本线装书，沉睡在光阴里的书香一瞬间将我覆盖。文字简静美好，拙朴醇厚，沉静从容。不繁文缛节，不喊口号，不唱高调。天性自然，人性温暖。古老的文字，来自源远流长的汉语，一字一意象，一词一乾坤，清气四溢，意蕴深长。美好的文字永远那么温润，那么有情感，那么有力量。
捧读这样的一本书，我仿佛觉着自己成了旧时私塾里的一名童子，坐在春日午后洒满阳光的塾馆，任书声朗朗，让唇齿留香；我又向往着自己置身田园牧歌式的原野，满目的姹紫嫣红，左采一朵，右摘一朵，叫人目不暇接；我还 。
一本线装书如百年的月光，洒满我心灵的每一寸空间。佛家言，千江有水千江月。如果，一个生命就是一条河流，那么邂逅一本好书，心中就有了一轮明月。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
喧xiā（ ） 乾（ ）坤
（2）第一段中有一个错别字，它是 ，应改为 。
（3）“邂逅”在文段中的意思是 。
（4）在文中横线处补写一个句子，使之与上句内容相应，句式基本相似。
5．阅读下面的文字，完成下列问题。
立在城市的飞尘里，我们是一列优愁而又快乐的树。是的，我们的命运被按排定了，在这个充满繁弦急管、灯红酒绿的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点zhuì。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己选择的――否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。
（1）下面加点的字注音，根据拼音写汉字。
给予（ ）点zhuì（ ）
（2）文中有两个错别字，请找出并加以修改。
（ ）改为（ ）；（ ）改为（ ）
（3）解释文中加点的词语。
繁弦急管：
6．阅读下面一段文字，完成下面题目。
谦虚的学生 （zhēn shì）真理，不关心对自己个人的 （sòng yáng）A不谦虚的学生首先想到的是 （xuàn yà）个人得到的赞誉，对真理 B 。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。
——普列汉诺夫
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（2）在横线A处填上正确的标点符号。
A处的标点是_______________。
（3）填入B处横线上的成语正确的一项是（ ）
A．麻木不仁 B．漠不关心 C．嗤之以鼻 D．无微不至
7．阅读下面一段文字，回答问题。
韶光流转，岁月迁移，我们已经慢慢忽略了太多值得珍惜的东西。我们要拥有善良，它是心间绽放的花，它仿佛是一首云淡风轻的小诗 A 又如一曲蓝天碧水的梵音。当心怀善良时，便四围yíng rà（ ）馨香，生活会一寸一寸地灿烂开来。我们又mò rán（ ）发现，如若没有一份美丽的心情，也犹如在沙土上建高塔，一切都无从谈起。美丽的心情，可以蕴涵人生 B （千头万绪／林林总总）的苦难，它是稳健向上的。美丽的心情，覆盖生命中每一个清晨与夜晚，让心灵保持明净，并且憧憬着一种确实而永恒的安宁。让我们的心念意境，时常保持清朗明畅，我们的生命，因此广博须xuàn làn（ ）！
（1）阅读上面文字，根据拼音用正楷依次写出相应的汉字。
（2）语段A处的标点符号应为 号。
（3）从括号中选择恰当的成语填入B处。
（4）画浪线的部分有语病，请写出修改意见。
【2020年中考山东日照卷】阅读下面的文字，完成下面小题。
病毒肆虐的日子，我常于窗前凝望一家面馆。24小时不打烊，医务人员、志愿者、物资运输司机免费就餐，店面还悬挂着一条横幅——“找寻一碗面的来历”。不曾思考却蓦然发现，一碗面的背后竟是长长的链条：农夫挥汗如雨，贩运者千里拔涉，商家焦灼等待……总以为自己是孤立的，浑然不知已彼此关联，那是生计的需要，更是心灵的（浸染/熏染）。不认识农夫，面却出自他的麦田；未见过作者， ① ；并非生活在那座英雄的城市，也未去过大洋彼岸，但无时不在关注期盼。生命与生命，哪怕是看起来不相干的陌生人，或者是 ② ，寻根朔源，都休戚相关。这无法剔除的关联决定了谁都不能置身事外，而面馆的守望何尝不是一种（威武不屈/挺身而出）？我，和你，和他，和这个世界，有有着看不见的关联。
1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．肆虐（nüè） 凝望 拔涉 挥汗如雨
B．蓦然（mù） 打烊 贩运 置身事外
C．剔除（tī） 链条 浑然 休戚相关
D．相干（gàn） 焦灼 关联 寻根朔源
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．熏染 威武不屈B．浸染 挺身而出
C．浸染 威武不屈D．熏染 挺身而出
3．在文中两处横线上依次填入句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．①书却置于几案枕边 ②被我们不曾正眼瞧过的动植物
B．①几案枕边却置其书 ②不曾被我们正眼瞧过的动植物
C．①几案枕边却置其书 ②被我们不曾正眼瞧过的动植物
D．①书却置于几案枕边 ②不曾被我们正眼瞧过的动植物
4．【2020年中考辽宁大连卷】按要求完成文后各题。
①2019年12月，联合国大会宣布将每年5月21日确定为“国际茶日”，以赞美茶叶的经济价值、社会价值、和文化价值，促进全球农业的可持续发展。②茶是世界三大饮品之一，饮茶人口超过20多亿。③作为茶叶生产和消费大国，中国茶文化历史悠久，中国愿同各方一道，深化茶文化交融互鉴，让更多的人知茶、爱茶，共品茶香茶韵，共享美好生活。
（1）第①句中有一处标点使用有误，你的修改建议是：____________________________。
（2）第②句中有语病，你的修改建议是_________________________________________。
（3）请用一个四字成语替换第③句中画线部分的内容。（不可改变句意）
四字成语：______________________。
5．【2020年中考内蒙古呼和浩特卷】阅读下面文段，完成后面小题
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，令我真想引háng高歌。在天底下，______（A．沃野千里 B．一碧千里），而并不茫茫。四面都有小山丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色xuàn染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界使人（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。草原风光______（A．引人注目 B．引人入胜），就连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）请你根据拼音写出汉字（要求写正楷字）。
（2）给文段中画横线处选填恰当的词语。
（3）在文段括号里填写恰当的关联词语。
（4）请你积累用于写景的主谓短语。（写序号。）
①一泓清泉 ②翠色欲流 ③情思悠长 ④花团锦簇
6．【2019年中考江苏盐城卷】阅读下面文字，按要求答题。
暖阳拂煦，惠风和畅。透过飞机舷窗 （俯瞰 凝视）广袤大地上的翠绿、金黄、深黑、浅灰、银白……大片大朵的色块，像无数巨型花朵，扑面而来。那是田野、河流以及村庄的房舍屋脊勾lè出的色块与线条，这些在机翼下zhàn放的花朵，就是我美丽的家乡。
（1）给加点字注音，或根据拼音写出汉字。
（2）为文中横线处选择一个合适的词语。
7．【2019年中考浙江杭州卷】阅读下面的文字，完成下列小题。
异乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉□（shā），顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，幽邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情□（jié）。
民族向心力的凝聚，并不取□（jué）于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。
（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
①喜上眉□（shā） ②乡土情□（jié） ③取□（jué）
（2）给语段中加点的字选择正确的读音。
①怯（A．qiè B．què） ②翘（A．qià B．qiá）
（3）下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）
A．“故知”在句中是“旧知识”的意思。
B．“褪色”在句中是“变淡”的意思。
C．含辛茹苦：经受艰辛困苦。
D．桑梓：家乡（古时住宅旁常栽桑树、梓树，后用“桑梓”指代家乡）。
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1．（1）霾 fŭ （2）拟—似 象—像 （3）良言一句三冬暖
【解析】（1）拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。注意本题中的“霾”字左下不是狂犬旁。（2）错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。根据词义判断字义，再根据字义判断写法的正误。也可根据词性来判断。（3）了解熟语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。要注意句子的前后联系及使用对象。本题要根据语境即“温暖的语言，恰似一阵春风”一句来判断，所填熟语要与“恶语伤人六月寒”结构相同，形成对偶。
2．（1）枝繁叶mà（茂） 裸（luǒ）露
（2）矿 旷 撼 憾
（3）你见过会唱歌的花朵吗？
【解析】（1）学生平时要注意收集一些容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。（2）汉字字形是中考必考点，要求学生识记现代汉语的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的字形，复习中应重点把握字形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形。（3）开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯，内容设计合情合理，表述正确即可。考生要力求做到形神兼备，语意流畅。。
3．（1）qiāng 膺
（2）费 废 慨 概
（3）约定时间 精彩、奇妙的想法
（4）应将“拈花艺术的一笑”改为“拈花一笑的艺术”
【解析】（1）本题考查字音字形。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。字形常因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。（2）错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意这个易错点，仔细辨析。（3）根据文中的语境结合自己的词语积累来判断，要注意不能仅说出词语的本义，而要说出其语境义。（4）病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语法规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分法由整体到局部地判断。“拈花艺术的一笑”是语序不当，本句的中心语是“艺术”，不是“一笑”。
4．（1）嚣 qián
（2）燥 躁
（3）不期而遇
（4）示例：我还怀想着坐拥春光，眺望大海，担水浇园，喂马劈柴，任心灵天宇逍遥。
【解析】（1）此类型的题目需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意喧嚣的“嚣”字。（2）燥与躁的区别：干燥，部首是火，当然是与气候那些有关了。急躁：如词，主要是是情绪，心理方面。（3）本题考查学生的词语解释能力，可以写它的近义词，也可直接解释，未约而相逢，指无意中相遇。（4）仿写句大致可分为三种：以内容格式为主的仿写，从句式词性角度去仿写，以修辞为主的仿写。本题属于以内容格式为主的仿写，应注意内容上的连贯性。
5．（1）给予（jǐ） 点zhuì（缀）
（2）优 忧 按 安。
（3）各种各样欢快的音乐声。
【解析】（1）本题考查字音字形。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，字形容易因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。（2）错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字的易错点，仔细辨析。（3）根据自己的词语积累解答即可，“弦”“管”指音乐。
6．（1）珍视 颂扬 炫耀
（2）；
（3）B
【解析】（1）此题要注意与语段内容联系起来判断所填词语的写法，特别是要注意“炫耀”这个词的正确书写。要做好此类题，平时要注意积累，读准字音，记准字形。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。（2）文段第一句话分为两种情况来介绍，一种是谦虚的学生，一种是不谦虚的学生，所以两部分中间应用分号。此类题要做好，首先要清楚各种标点的用法与作用，同时要结合具体句子来进行判断。（3）结合上下文分析可以判断出应选择“漠不关心”。此类题型要求学生对一些常用成语的意思与用法要掌握，同时做题时要结合上下文进行分析判断。成语类题主要考查同学们的积累能力，所以平时要重视积累，灵活运用。
7．（1）萦绕 蓦然 绚烂
（2），
（3）林林总总
（4）在“便”前加“我们”。
【解析】（1）阅读短文，用普通话读准拼音，结合语境和组词的特点来判断汉字。注意形声字的特点，判断汉字的写法，不要写错字，比如“萦”是“草”字头，下面是“系”少一撇，“蓦”下面是“马”。笔画要清楚，方正，不要连笔，每字一格，位置要正确。（2）本题考查判断句中分句间的关系，辨析易混标点符号。文中的“仿佛”和“又如”两句是并列的分句，因此中间为逗号。（3）了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其情感色彩。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。分析两个成语的意思，“千头万绪”是指想法太多理不清楚，而“林林总总”是指各种事情很多，符合句子的意思。（4）“当心怀善良时”是介词结构，与“便……”句搭配使句子缺少主语，所以应在“便”前面加主语。判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读，培养语感是很重要的。
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1．C
【解析】此题考查的是字音字形。A．拔涉——跋涉；B．蓦然mù——mò；D．相干gàn——gān，寻根朔源——寻根溯源；故选C。
2．B
【解析】“浸染”指逐渐沾染或感染。“熏染”指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的）。根据语境“心灵的”，一空应填“浸染”；“威武不屈”意思是强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。“挺身而出”指勇敢地站出来（承担某种较大的责任或冒较大的风险）。结合语境“不能置身事外”，二空应填“挺身而出”。故选B。
3．D
【解析】此题考查的是语句的衔接。根据上句“未见过作者”可知对象应写“书”而不是“案几”；再结合上文语句的句式“面却出自他的麦田”，可以确定下文应填“书却置于几案枕边”。根据“看起来不相干的陌生人”可以确定下文应填“不曾被我们正眼瞧过的动植物”，“被我们不曾正眼瞧过的动植物”语序不当。故选D。
4．去掉“社会价值”后面的逗号。 删掉“超过”或“多”。 源远流长
【解析】（1）第①句中“社会价值”后面的顿号使用有误，应删去。多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。并列词语中如果有连词“和、与、及、或”等，就不必再用顿号。
（2）第②句“超过20多亿”语意重复，可删去“超过”或者“多”。（3）可用“历史悠久”的近义词来代替，但必须要符合语境。如：①源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。②万古千秋：形容延续的时间极久。
5．（1）吭 渲（2）B、B（3）既……又……（或“既……还……”）（4）②
【解析】（1）引吭高歌：指放开嗓子大声歌唱；注意“吭”与“亢”的区别。渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；“渲”的部首是 氵。（2）考查正确运用成语的能力。第一空：A．沃野千里，意思是形容肥沃的土地极为宽广；B．一碧千里，意思是一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色；结合语境“四面都有小山丘，平地是绿的，小丘也是绿的”可知，该空应该选B；
第二空：A．引人注目，意思是形容人或事物很具特色，引起人们的注意；B．引人入胜，意思是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人；结合文段中“愿久立四望”“就连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”可知，该空应该选B。（3）考查关联词语的运用。阅读文段可知，“愿久立四望”“想坐下低吟一首奇丽的小诗”两个动作是平行相等的，都是人在看到美好的景色后发出的，因此这两者属于并列关系，所以要填入的关联词语应该是“既……又……”。（4）考查短语的类型。①“一泓清泉”属于偏正短语；②“翠色欲流”属于主谓短语；③“情思悠长”属于偏正短语；④“花团锦簇”属于并列短语；故选②。
6．（1）xù mà 勒 绽
（2）俯瞰
【解析】本题考查字音形和字词。（1）题难度不大，注意“勒”字的书写；（2）考查词义辨析。凝视：指聚精会神地看；俯瞰：从高处往低处看。根据材料内容，从“透过飞机舷窗”可知应选俯瞰。
7．（1）①梢 ②结 ③决
（2）①A ②B
（3）A
【解析】（1）需要注意“梢”的偏旁，与“稍”区分开。注意“取决”的字形。（2）①“怯”是一个易读错的字，应读qiè。故选A。②“翘”是一个多音字，在这里读qiá，故选B。（3）A项，“故知”意思是“老朋友”。故选A。名师点睛
此类试题常考查多音字、形似字等。考生要细读文本，根据语境，判断多音字的读音，辨析形似字的字形。在日常学习中，可注重分类积累。
1．多音字的识记技巧。（1）同义多音字。①单用与组成词，读法不同。如“剥”单用时读作bā，“剥花生、剥皮”，组成词后读作bō，“剥夺、剥削、剥离、剥蚀”。②书面语的读音和口语的读音不同。如：“给”有两个读音，在“供给”、“给养”中读jǐ，这是书面语；在“拿给他”、“让我给忘了”中读gěi，这是口语。（2）多义多音字。①意义不同，读音不同。绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，正所谓“音随义定”。②词性不同，读音不同。有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致读音的不同。③文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。④普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。
2．形似字字形的辨析。（1）据义辨别形似字的字形。（2）根据偏旁部首进行辨析。