江苏省扬州中学20210-2021学年高二下学期5月月考试题：生物+答案

这是一份江苏省扬州中学20210-2021学年高二下学期5月月考试题：生物+答案，共9页。试卷主要包含了单项选择题，多项选择题等内容，欢迎下载使用。

一、单项选择题：本部分包括15题，每题2分，共计30分。每题只有一个选项最符合题意。
1、如图①②③④⑤分别表示衣藻、草履虫、变形虫、细菌和蓝藻。下列有关该组生物的叙述中错误的是
A．图中生物的细胞中都有核糖体
B．属于真核生物的有①②③
C．生物①②③的遗传物质是DNA，生物④⑤的遗传物质是RNA
D．⑤虽然没有叶绿体，但也可以进行光合作用
2、经测定某化合物含C、H、O、N、S元素，该化合物不可能具有的一项功能是
A. 与抗原发生特异性结合 B. 用于基因工程获得黏性末端
C. 用于去除植物细胞壁 D. 用作基因工程中的载体
3、北京烤鸭是北京传统美食。饲喂北京鸭时，主要以玉米、谷类为饲料，使其肥育。其食用方法是用薄饼卷起烤鸭、葱条、黄瓜条或萝卜条食用。下列说法正确的是
A.在烤熟鸭子的加工过程中，发生蛋白质变性影响了蛋白质的营养价值
B.北京烤鸭能迅速育肥的原因是玉米、谷物等食物中大量的糖转化成了脂肪
C.与烤鸭片相比，葱条、黄瓜条和萝卜条特有的多糖仅有淀粉
D.一张鸭肉卷中所含的各种有机物，其中共有元素是C、H、O、N
4、下列对“观察细胞质环流”实验的叙述，正确的是
A. 显微镜中观察到细胞质环流的方向与细胞质实际流动的方向相反
B. 能观察到叶绿体的双层膜结构
C. 视野中所有细胞质环流速度一致
D. 观察材料必须始终浸润在水中
5、胰岛素是一种含51个氨基酸的蛋白质类激素，在糖类代谢中起重要作用。下图表示胰岛B细胞中胰岛素的合成与加工过程，下列分析错误的是
A．信号肽和C肽分别在内质网和高尔基体内被切除与两种细胞器所含酶的种类有关
B．前胰岛素原切除信号肽及C肽产生一分子胰岛素的过程，至少消耗3分子水
C．成熟的胰岛素中有5个游离的羧基，那么组成胰岛素的氨基酸中有54个羧基
D．在糖类代谢中，胰岛素具有调节和催化的作用
6、下图中的野生型酵母菌是能进行分泌蛋白正常合成和分泌的类型，甲、乙两种突变体属于某些细胞器异常的类型，除此之外，还出现了两种类型的突变体，研究发现丙种突变体的线粒体异常。下列有关说法正确的是
A．野生型酵母菌分泌蛋白的合成和分泌过程与线粒体无关
B．甲型突变体产生的原因是其蛋白质的合成过程出现异常
C．丙型突变体中蛋白质的合成和分泌过程均会减弱
D．乙型突变体中高尔基体异常导致细胞中不能形成囊泡结构
7、绿叶海天牛（简称甲）吸食滨海无隔藻（简称乙）后，身体就逐渐变绿，这些 “夺来”的叶绿体能够在甲体内长期稳定存在，有科学家推测其原因是在甲的染色体DNA上可能存在乙编码叶绿体部分蛋白的核基因。为证实上述推测，以这种变绿的甲为材料进行实验，方法和结果最能支持上述推测的是
A．通过PCR技术能从甲消化道内获得的DNA中克隆出属于乙的编码叶绿体蛋白的核基因
B．通过核酸分子杂交技术，在甲体内检测到乙的编码叶绿体蛋白的核基因转录出的RNA
C．给甲提供14CO2，一段时间后检测到其体内的部分有机物出现放射性
D．用乙编码叶绿体蛋白的核基因做探针与甲的染色体DNA杂交，结果显示出杂交带
8、基因最初转录形成的是核内不均一RNA（hnRNA），其在细胞核内经加工成为成熟的mRNA。甲、乙为小鼠的β-球蛋白基因（图中的实线为基因）分别与其hnRNA、mRNA的杂交结果示意图。下列叙述不正确的是
A．hnRNA和mRNA之间杂交会出现较大比例的杂交带
B．β-球蛋白基因中存在不编码蛋白质的核苷酸序列
C．hnRNA加工成mRNA的过程不需要解旋酶参与
D．图中进行的碱基互补配对方式与翻译过程有所不同
9、关于现代生物技术相关知识的叙述，其中正确的是
A．动物细胞培养与植物组织培养均需使用胰蛋白酶处理
B．将二倍体玉米花粉和二倍体水稻花粉进行细胞杂交获得的植株不育
C．限制酶切割DNA分子,从DNA分子中部获取目的基因时,同时消耗两个水分子
D．将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中能防止基因污染是因为叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中
10、下列关于“试管牛”培养流程的叙述，错误的是
A．过程①可对供体母牛注射促性腺激素，使其排出更多的卵子
B．过程②一般可以在获能溶液或动物细胞培养溶液中完成
C．大量的研究已经证明，过程③基本不会发生免疫排斥反应
D．移入受体的供体胚胎的遗传特性，在孕育过程中不受任何影响
11、植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术或方法与原理不完全相符的是
A. 植物组织培养获得幼苗和单克隆抗体技术制备抗体——细胞的全能性
B. 纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁获得原生质体——酶的专一性
C. 原生质体融合和动物细胞融合获得杂交细胞——细胞膜的流动性
D. 紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养获得相应产品——细胞增殖
12、随着科学的发展和人们对生命科学的深入探索，生物科学技术会为人类的繁荣进步作出更大的贡献。下列对生物科学技术的有关叙述，正确的是
A、在植物体细胞杂交中，可利用质壁分离实验检测制备的原生质体的活性情况
B、在生产单克隆抗体的过程中，不需要考虑B淋巴细胞和骨髓瘤细胞之间的免疫排斥
C、利用动物体细胞核移植的方法得到的克隆动物是培育新物种的一种方式
D、设计试管婴儿涉及体内受精、早起胚胎培养和胚胎移植等技术
13、生物学实验中常常遇到筛选问题，以下筛选不能够成功的是
A．用同位素示踪技术筛选融合的原生质体
B．用抗原—抗体杂交技术筛选特定的杂交瘤细胞
C．含高浓度盐的培养基培养试管苗筛选耐盐突变体
D．利用纤维素为唯一碳源的培养基筛选纤维素分解菌
14、下列关于生物工程的叙述，正确的是
A. 三北防护林松毛虫肆虐主要是由于违背了协调与平衡的原理
B. 沼气池实现了物质和能量的多级利用，提高了能量传递效率
C .“DNA的粗提取与鉴定”的实验中，调节NaCl溶液浓度或加入木瓜蛋白酶，都可以去除部分杂质
D. “DNA的粗提取与鉴定”的实验中，将絮状的DNA加入二苯胺试剂水浴加热后呈蓝色
15、下列生物学实验操作，能够顺利达到实验目的的是
A．在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中通入无菌空气制作果酒
B．土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上筛选分解尿素的细菌
C．在分离土壤中的尿素分解菌实验中，采集的土样经高温灭菌后，可以用于制取土壤稀释液
D．在固体培养基上涂布稀释的大肠杆菌培养液获得单菌落
二、多项选择题：（本题包括5个小题，每小题3分，共15分。每题有不止一个选项符合题意。每题选对但不全的得1分，错选或不答的得0分）
16、根据下列实验操作及结果得出的结论中，不正确的是
A．① B．②
③ D．④
17、为了分析模板DNA链的核苷酸序列，在4组反应体系中加入放射性标记的引物、单链DNA模板、DNA聚合酶、dNTP以及特定的ddNTP(双脱氧核苷酸），ddNTP可以取代相应的dNTP，终止DNA子链的延伸，反应后得到不同长度的DNA片段混合物，再进行凝胶电泳放射自显影测序，得到如下结果。下列叙述正确的是
A．构成dNTP的五碳糖是核糖，构成ddNTP的五碳糖是脱氧核糖
B．引物链与模板链配对后，DNA聚合酶从引物的3’端开始延伸子链
C．上述过程的原理是碱基互补配对，不需要加入解旋酶
D．据图分析模板链由5’ 3’的碱基序列是-CTGACTTCGACAA
18、下表为常用的限制性核酸内切酶(限制酶)及其识别序列和切割位点，由此推断以下说法中，正确的是
(注：Y=C或T，R=A或G)
A．HindⅡ、SmaⅠ两种限制酶切割后形成平末端
B．Sau3AⅠ限制酶的切割位点在识别序列的外部
C．BamHⅠ和Sau3AⅠ两种限制酶切割后形成相同的黏性末端
D．一种限制酶一定只能识别一种核苷酸序列
19、某实验室做了下图所示的实验研究，有关叙述正确的是
A. 图中的肝细胞、神经细胞及Y细胞具有相同的基因组成
B 与纤维母细胞相比，过程①形成的诱导干细胞的全能性较高
C. 过程②是诱导干细胞中基因选择性表达的结果
D. 过程③得到的Z细胞还需进行克隆化培养和抗体检测及多次筛选
20、豆浆是人们喜爱的早餐饮品之一，但它易变质，保质期较短。科研人员对变质豆浆中的腐败细菌进行分离，关于分离过程的叙述，正确的是
A. 配制培养基时，先调节pH，再进行灭菌
B. 在培养基中加入抗生素，以便防止杂菌污染
C. 高压蒸汽灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖
D．要从多种微生物中分离出某种微生物，培养基要用固体培养基
二、非选择题（本大题共5小题，55分）
21.（12分）遗传毒性物质常存在于被化学物质污染的水体，可损伤生物的DNA，严重威胁人类健康。研究人员通过基因工程改造大肠杆菌，以期筛选对遗传毒性物质反应灵敏的工程菌株，用于水质检测。
（1）大肠杆菌DNA中存在可被遗传毒性物质激活的毒性响应启动子序列。将毒性响应启动子插入图1所示表达载体的P区，获得基因工程改造的大肠杆菌。当改造后的大肠杆菌遇到遗传毒性物质时，_▲__识别并与启动子结合，驱动噬菌体裂解基因（SRR）___▲__，表达产物可使大肠杆菌裂解。
（2）研究人员选取启动子sul准备与图1表达载体连接。图2显示了启动子sul内部存在的酶切位点，箭头表示转录方向。
据图1、2信息，克隆启动子sul时，在其A端和B端应分别添加限制性内切酶___▲__的酶切位点，从而确保启动子sul可与已被酶切的表达载体正确连接，限制酶断开DNA分子中___▲___。
②将重组表达载体导入大肠杆菌，置于含有___▲___的选择培养基中进行筛选、鉴定及扩大培养，获得工程菌sul。
（3）研究人员陆续克隆了其他4种启动子（rec、imu、qnr、cda），分别连入表达载体，用同样的方法获得导人重组载体的工程菌，以筛选最灵敏的检测菌株。
①将5种工程菌和对照菌在LB培养基中培养一段时间后，检测菌体密度，结果如图3。图中结果显示___▲____，说明工程菌在自然生长状态下不会产生自裂解现象。
②上述菌株在LB培养基中生长2h时加入遗传毒性物质，检测结果如图4。据图可知，5种工程菌均启动了对遗传毒性物质的响应，应选择工程菌___▲_____作为最优检测菌株。
（4）下列关于该工程菌的叙述，正确的包括__▲______ 。
A．该工程菌可能用于检测土壤、蔬菜中的农药残留量
B．该毒性响应启动子序列广泛存在于自然界所有物种中
C．其表达产物可裂解大肠杆菌，检测后的剩余菌液可直接倒掉
D．为长期保存该工程菌，应加入一定浓度的甘油冻存于-20℃
22.(11分)下图1为某雌性哺乳动物细胞的亚显微结构模式图；图2是细胞膜内陷形成的囊状结构即小窝，与细胞的信息传递等相关。请据图回答下列问题：
（1）图1所示结构中，参与生物膜系统构成的有____▲_____（填写序号），细胞新陈代谢的主要场所是[ ]____ ▲_____，该细胞进行呼吸作用产生CO2的场所是 ▲ （填序号）。颤蓝细菌具有的细胞器是图中的__▲___（填序号）。
（2）图1中参与小窝蛋白形成的细胞器有__▲___（填写序号）。欲分离这三种细胞器，应使用 ▲ 法。小窝蛋白分为三段，中间区段主要由__▲___（填亲水性或疏水性）的氨基酸残基组成，其余两段均位于图 1 细胞的 ___▲____中（填写序号）。
（3）小窝蛋白中的某些氨基酸在一定的激发光下能够发出荧光，当胆固醇与这些氨基酸结合，会使荧光强度降低。为研究小窝蛋白中间区段与胆固醇的结合位点，分别向小窝蛋白的肽段 1（82～101 位氨基酸）和肽段2（101～126 位氨基酸）加入胆固醇，检测不同肽段的荧光强度变化，结果如图3。据此分析可得到的结论是________▲__________。
（4）当小窝中结合的胆固醇过少时，小窝蛋白的__▲___结构改变，小窝会变扁平，影响细胞的信息传递功能。
23、（10分）Ⅰ．蛋白质是生命活动的主要承担者，在组成细胞的有机物中含量最多。下图为有关蛋白质分子的简要概念图，请思考：
（1）d的内容是___▲____。试写出b、c的结构式b：___▲_____，c：___▲_____．
（2）甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3，则甲硫氨酸的分子式是____▲______。
Ⅱ．以下是生物大分子组成元素、单体及聚合形成的大分子有机物的结构及功能示意图，请回答有关问题：
（1）A2是____▲_____； A的结构具有多样性的原因是_________▲_________。
（2）大分子C是___▲_____ ，构成C的基本单位是_______▲_________．C1与C2的基本单位不同表现在_______▲________的不同。
24、(10分)研究人员设计出如下图1所示的组合型生态浮床，并开展对受到生活污水污染的池塘水净化的实验. 研究中设置了四组实验：组合型生态浮床、植物对照组(仅等量美人蕉)、基质对照组(仅等量球形塑料填料)和空白对照组，下图2是本实验测得的水体总磷量变化。请回答：
图1 图2
（1） 实验开始前，浮床所用的球形塑料填料先要进行灭菌处理，再置于待治理的池塘水中，在适宜条件下培养14d(每两天换水一次)，直到填料表面形成微生物菌膜。选用池塘水的作用是 ▲ ，固定的微生物大多数属于生态系统的 ▲ (成分)。
（2） 生态浮床上豆瓣菜（茎叶类栽培蔬菜）旺盛生长的根系有较强的泌氧能力，能为填料表面微生物提供适宜微环境，豆瓣儿菜与填料表面微生物之间存在 ▲ 关系。豆瓣菜既能净化水体又有经济价值，这体现了生物多样性的 ▲ 价值。体现了生态工程的 ▲ 原理。
（3）图2实验结果说明 ▲ 生态浮床对总磷量去除率较高，主要原因是通过豆瓣儿菜和微生物吸收磷并同化为自身的 ▲ 等生物大分子，在生态系统中这些磷元素可能的去向有 ▲ 。在浮床种植植物的根部增加填料固定微生物，对水体磷去除具有促进作用，有效地提高了水体生态修复效率。
（4）在将组合型生态浮床投入池塘进行污水治理过程中，常常会再向池塘中投入一定量的滤食性鱼类(如鲢鱼)和滤食性底栖生物(如河蚌)等，一方面可以完善池塘生态系统的营养结构，提高 ▲ ，另一方面通过定期捕获这些生物，降低生态系统总N、P含量。
25．（12分）苹果树腐烂病由真菌感染引起，为了开发生物防治该病的途径，研究者拟从土壤中分离筛选出能抑制苹果树腐烂病菌生长的芽孢杆菌，实验流程如下图。
（1）配制培养基时，培养基的灭菌应该在倒平板 ▲ （填“之前”或“之后”），培养基灭菌的常用方法是 ▲ ，为避免混淆应在培养皿的 ▲ 做标记，并将培养皿倒置培养。
（2）图中①过程取5g土壤加入 ▲ mL无菌水中充分震荡得到 10-1 的土壤悬液。进行系列稀释后用 ▲ 法进行接种，每个浓度重复3次。37℃条件下，在 ▲ 中培养24小时，根据菌落特征鉴别出芽孢杆菌并进一步纯化。
（3）目的菌筛选时，应取直径为5mm的 ▲ 菌落移置于A处，B处接种 ▲ 菌。培养3～5天，筛选出抑菌率最高的菌株。
（4）探究不同稀释倍数的芽孢杆菌发酵原液对感染了苹果树腐烂病菌枝条的抑菌率的影响，进行如下实验：
①将发酵原液稀释0、5、20、50、100倍，选取健康果树枝条进行消毒和打孔。
② 实验组枝条上分别涂抹等量的 ▲ ，对照组枝条上涂抹等量的 ▲ 。
③ 在所有枝条的打孔处接种等量的苹果腐烂病菌，7天后测量并计算抑菌率。
（5）实验数据表明发酵原液的稀释倍数与抑菌率之间呈现负相关的关系。与化学防治相比，该方法的优势是 ▲ 。
单选题：
1-5:CDBDD 6-10:CDABB 11-15:ABACD
16、ACD 17、BD 18、ABC 19、BCD 20、AD
21（12分）
（1）RNA聚合酶 转录
（2）①Xh I和Sap I（2分） ②氨苄青霉素（2分） 磷酸二酯键
（3）①5种工程菌菌体数量增长趋势与对照菌一致（2分） ②转入rec启动子的菌株
（4）AD（2分）
22、(11分)
（1）①⑥⑧⑨⑩ ②细胞质基质 ⑥ ⑤
（2） ⑤①⑩⑥ 差速离心法 疏水性 ②
（3）小窝蛋白中间区段与胆固醇的结合位点在肽段1中 （2分）
（4） 空间
23、（10分）
Ⅰ（1）蛋白质功能多样性 ； —CO—NH—
（2）C5H11O2NS
Ⅱ（1）抗体；氨基酸数目、种类、排列顺序不同以及肽链的空间结构不同 （2分）
（2）核酸 核苷酸 五碳糖，碱基
24. (10分)
(1) 提供适合在待治理污水中生长的微生物 分解者
(2) 互利共生 直接和间接 整体性
(3) 组合型 核酸 流向下一营养级、流向分解者（2分）
(4) 生态系统抵抗力稳定性（自我调节能力）
25．（12分）
（1）之前 高压蒸汽灭菌法 皿底
（2）45 稀释涂布平板法 恒温培养箱
（3）苹果腐烂病菌 芽孢杆菌
（4）不同稀释倍数芽孢杆菌发酵液 无菌水
（5）降低环境污染；减少化学试剂的残留；对其他动物扰动小（2分，答对1点即给1分）场所
核糖体
内质网
高尔基体
合成、加工过程
编号
实验操作及结果
结论
①
用光学显微镜直接观察人口腔上皮细胞时，未观察到线粒体
人口腔上皮细胞不含线粒体
②
一定浓度的过氧化氢溶液在90℃水浴加热下，产生气泡的速率大于常温下
加热可加快过氧化氢的分解
③
某生物组织样液中加入斐林试剂后立即观察，未产生砖红色沉淀
该生物组织不含还原糖
④
利用PCR技术扩增某目的基因，扩增产物中加入二苯胺试剂后加热变蓝
扩增产物含有该目的基因
限制酶名称
识别序列和切割位点
限制酶名称
识别序列和切割位点
BamHⅠ
G↓GATCC
KpnⅠ
GGTAC↓C
EcRⅠ
C↓AATTC
Sau3AⅠ
↓GATC
HindⅡ
GTY↓RAC
SmaⅠ
CCC↓GGG