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2020年安徽小升初模拟试卷（一） 部编版（含答案）
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这是一份2020年安徽小升初模拟试卷（一） 部编版（含答案），共5页。试卷主要包含了知识与积累，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、知识与积累
1.下面加下划线字的注音完全正确的一组是（ ）
A. 凝（níng）聚 倾（qūn）吐 湿（shī）润 轻捷（jié）
B. 一缕（lóu） 调（tiá）色板 要（yā）挟 曾（céng）经
C. 塞（sài）外 差（chà）不多 倒（dà）过来 冷（lěng）笑
D. 分（fèn）量 旋转（zhuǎn） 蕴（yùn）含 湛（zhàn）蓝
2.下列词语中，不是表示颜色的词语是（ ）
A. 橘黄 B. 漆黑 C. 火红 D. 阴沉
3.把词语补充完整，并按要求答题
①________里________涂 ②________无声 ③________疾________快
④________忙________乱 ⑤穿戴________ ⑥碧空________
选择上面的词语填空。（填序号）
Ⅰ形容非常静。________
Ⅱ形容做事机警敏捷。________
③④词语都含有人体某部分名称，请你再写出两个：________、________。
4.下列词语互为近义词的是（ ）
A. 分散---集中 B. 宣布---宣告 C. 处罚---奖赏
5.说说下列句子中划线词的意思。
①非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。
②方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的。
③牲口没了，官府岂能善罢甘休。
6.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。对这句话理解不正确的一项是（ ）
A. 这句话表现了肥皂泡的美丽、神奇。
B. “五色”指多种色彩，“浮光”指这些色彩晃动不定，“乱转”写出了色彩的动态美。
C. 从“浮光”“乱转”等词语可以体会到肥皂泡的虚华与迷离。
7.选词填空
危险 危害 发现 发觉 发明
（1）环境污染每时每刻都在________着人类的健康。
（2）他不顾________跳到水里救起了落水儿童。
（3）工作将近结束的时候，她突然________有点饿了。
（4）使臣看过每一个姑娘，________有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。
（5）瓦特善于观察思考，所以他________了世界第一台蒸汽机。
8.下列句子的说法正确的是（ ）
A. 松鼠喜欢在平原地区生活，白天经常出来玩耍、吃东西。
B. 松鼠十分警觉，动作轻快、灵活。
C. 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，窝口朝下，很容易进出。
D. 松鼠通常一胎生一个。
9.下列词语搭配恰当的一组是（ ）
A. 飘逸的国旗 忠实的朋友 美丽的学校 古老的铜钟
B. 一颗白桦树 一间小学 一堆书 一群孩子
C. 扬起双臂 吹着口笛 朗读课文 收起书本
10.选词填空。
一边……一边…… 因为……所以…… 无论……都……
①________驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，________飞机在夜里飞行也十分安全。
②它________飞，________从嘴里发出一种声音。
③夜里，蝙蝠________怎么飞，________不会跟其他东西相撞。
二、阅读理解
11.阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）本文选自（ ）
A. 《战国策》。 B. 《韩非子》。 C. 《山海经》。
（2）成语________出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（ ）
例：因释其耒而守株
A. 解疑释惑。 B. 冰释前嫌。 C. 手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。
野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。
（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（ ）
A. 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。 B. 光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。
C. 对于意外的收获心存侥幸。 D. 错误地把偶然性当作必然性来看待。
12.读一读，做一做。
小狗看瓜田
西瓜熟了，老爷爷派小狗看守瓜田。狐狸想偷瓜吃，就来到小狗身边，装着关心的样子让小狗休息。小狗不为所动。狐狸又拿来肉骨头诱惑他。小狗连连呑着口水,动了心，但他刚走几歩，就停了下来:“不行，我得看瓜。”
狐狸的办法都用尽了，却没有偷吃到一个西瓜,他只好灰溜溜地走了……
（1）老爷爷派________看守瓜田,________想偷瓜吃。（选填序号）
①小兔 ②狐狸 ③小狗
（2）狐狸用了什么办法讨好小狗？用横线在文中画出来。
（3）狐狸吃到西瓜了吗？为什么？
13.阅读下文，回答问题。
苏州园林（节选）
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。
（2）画横线的句子使用了（ ）的说明方法。
A. 举例子 B. 做比较 C. 打比方 D. 下定义
（3）根据短文内容填空。
这篇短文的说明对象是________，说明对象的突出特征是________。
（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图________最符合该段所描绘的景象。
一：池沼上一模一样两座桥。
二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。
三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。
三、写作
14.同学们，在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、遇到给你帮助和安慰的同学，认真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢你，_______”为题写一篇文章。
参考答案
一、 知识与积累
1.C 2. D
3. 糊；糊；鸦雀；眼；手；手；脚；整齐；如洗；②；③；口是心非；摇头晃脑
4. B
5. ①不仅。②四四方方的。③轻易让事情了结。
6. C
7.（1）危害（2）危险（3）发觉（4）发现（5）发明
8. B 9. C
10. 因为；所以；一边；一边；无论；都
二、阅读理解
11. （1）B（2）守株待兔（3）C
（4）兔不可复得，而身为宋国笑。（5）B
12. （1）③；②
（2）装着关心的样子让小狗休息。狐狸又拿来肉骨头诱惑他。
（3）没有。因为小狗比较忠实地看瓜。
13. （1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。
（2）B
（3）苏州园林；不对称的自然之趣
（4）三
三、写作
14.略
一、知识与积累
1.下面加下划线字的注音完全正确的一组是（ ）
A. 凝（níng）聚 倾（qūn）吐 湿（shī）润 轻捷（jié）
B. 一缕（lóu） 调（tiá）色板 要（yā）挟 曾（céng）经
C. 塞（sài）外 差（chà）不多 倒（dà）过来 冷（lěng）笑
D. 分（fèn）量 旋转（zhuǎn） 蕴（yùn）含 湛（zhàn）蓝
2.下列词语中，不是表示颜色的词语是（ ）
A. 橘黄 B. 漆黑 C. 火红 D. 阴沉
3.把词语补充完整，并按要求答题
①________里________涂 ②________无声 ③________疾________快
④________忙________乱 ⑤穿戴________ ⑥碧空________
选择上面的词语填空。（填序号）
Ⅰ形容非常静。________
Ⅱ形容做事机警敏捷。________
③④词语都含有人体某部分名称，请你再写出两个：________、________。
4.下列词语互为近义词的是（ ）
A. 分散---集中 B. 宣布---宣告 C. 处罚---奖赏
5.说说下列句子中划线词的意思。
①非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。
②方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的。
③牲口没了，官府岂能善罢甘休。
6.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。对这句话理解不正确的一项是（ ）
A. 这句话表现了肥皂泡的美丽、神奇。
B. “五色”指多种色彩，“浮光”指这些色彩晃动不定，“乱转”写出了色彩的动态美。
C. 从“浮光”“乱转”等词语可以体会到肥皂泡的虚华与迷离。
7.选词填空
危险 危害 发现 发觉 发明
（1）环境污染每时每刻都在________着人类的健康。
（2）他不顾________跳到水里救起了落水儿童。
（3）工作将近结束的时候，她突然________有点饿了。
（4）使臣看过每一个姑娘，________有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。
（5）瓦特善于观察思考，所以他________了世界第一台蒸汽机。
8.下列句子的说法正确的是（ ）
A. 松鼠喜欢在平原地区生活，白天经常出来玩耍、吃东西。
B. 松鼠十分警觉，动作轻快、灵活。
C. 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，窝口朝下，很容易进出。
D. 松鼠通常一胎生一个。
9.下列词语搭配恰当的一组是（ ）
A. 飘逸的国旗 忠实的朋友 美丽的学校 古老的铜钟
B. 一颗白桦树 一间小学 一堆书 一群孩子
C. 扬起双臂 吹着口笛 朗读课文 收起书本
10.选词填空。
一边……一边…… 因为……所以…… 无论……都……
①________驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，________飞机在夜里飞行也十分安全。
②它________飞，________从嘴里发出一种声音。
③夜里，蝙蝠________怎么飞，________不会跟其他东西相撞。
二、阅读理解
11.阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）本文选自（ ）
A. 《战国策》。 B. 《韩非子》。 C. 《山海经》。
（2）成语________出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（ ）
例：因释其耒而守株
A. 解疑释惑。 B. 冰释前嫌。 C. 手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。
野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。
（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（ ）
A. 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。 B. 光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。
C. 对于意外的收获心存侥幸。 D. 错误地把偶然性当作必然性来看待。
12.读一读，做一做。
小狗看瓜田
西瓜熟了，老爷爷派小狗看守瓜田。狐狸想偷瓜吃，就来到小狗身边，装着关心的样子让小狗休息。小狗不为所动。狐狸又拿来肉骨头诱惑他。小狗连连呑着口水,动了心，但他刚走几歩，就停了下来:“不行，我得看瓜。”
狐狸的办法都用尽了，却没有偷吃到一个西瓜,他只好灰溜溜地走了……
（1）老爷爷派________看守瓜田,________想偷瓜吃。（选填序号）
①小兔 ②狐狸 ③小狗
（2）狐狸用了什么办法讨好小狗？用横线在文中画出来。
（3）狐狸吃到西瓜了吗？为什么？
13.阅读下文，回答问题。
苏州园林（节选）
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
（1）短文中划线的词语“往往”能否去掉？请你写出这个词语的作用。
（2）画横线的句子使用了（ ）的说明方法。
A. 举例子 B. 做比较 C. 打比方 D. 下定义
（3）根据短文内容填空。
这篇短文的说明对象是________，说明对象的突出特征是________。
（4）根据短文第二自然段的描述，你觉得下面图________最符合该段所描绘的景象。
一：池沼上一模一样两座桥。
二：池沼上一座桥，河边有堆砌整齐的石岸。
三：池沼上两座不一样的桥，河岸边有高低曲折的石岸。
三、写作
14.同学们，在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、遇到给你帮助和安慰的同学，认真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢你，_______”为题写一篇文章。
参考答案
一、 知识与积累
1.C 2. D
3. 糊；糊；鸦雀；眼；手；手；脚；整齐；如洗；②；③；口是心非；摇头晃脑
4. B
5. ①不仅。②四四方方的。③轻易让事情了结。
6. C
7.（1）危害（2）危险（3）发觉（4）发现（5）发明
8. B 9. C
10. 因为；所以；一边；一边；无论；都
二、阅读理解
11. （1）B（2）守株待兔（3）C
（4）兔不可复得，而身为宋国笑。（5）B
12. （1）③；②
（2）装着关心的样子让小狗休息。狐狸又拿来肉骨头诱惑他。
（3）没有。因为小狗比较忠实地看瓜。
13. （1）不能，这个词语是大多数的意思，指概述，并不是全部。
（2）B
（3）苏州园林；不对称的自然之趣
（4）三
三、写作
14.略
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