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2020届中考语文总复习专题课件：专题十 古诗文积累 (共29张PPT)
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这是一份2020届中考语文总复习专题课件：专题十 古诗文积累 (共29张PPT)，共29页。PPT课件主要包含了美文摘抄·爱国等内容，欢迎下载使用。
1.（2019重庆A）默写填空。（1）不义而富且贵， 。（《论语述而》）（2） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（4） ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
（6）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》）（7）陆游《游山西村》中“ ， ”一句暗含人生哲理，同时也表明了诗人虽遇挫折，却心存希望的积极人生态度。（8）经过三个多小时的攀登，我们终于到达山巅。极目远眺，千山万壑尽收眼底，我顿生“ ， ”之感。（请在《登飞来峰》《望岳》《黄鹤楼》中选取最恰当的一句作答）
2.（2019重庆B）默写填空。（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 。（《诗经蒹葭》）（2） ，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）（3）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》）（4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）（5）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
（6） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）（7）杜甫在《望岳》中以“ ， ”表现自己勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。（8）一轮明月，惹动几多情思。“举杯邀明月，对影成三人”是对自己的宽慰；“ ， ”是对亲人的祝愿；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是对友人的思念。（从《相见欢》《游山西村》《水调歌头》三首诗词中选择最恰当的一句作答）
3.(2018重庆A)默写填空。(1)关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。(《诗经•关雎》)(2) ，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)(3) ，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(4) ，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)(5)人生自古谁无死？ 。(文天祥《过零丁洋》)
(6)香远益清，亭亭净植， 。(周敦颐《爱莲说》)(7)李白在《行路难》中用“ ， ”表达了积极向上、一往无前的豪迈气概。(8)德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长，经常为他们答疑解难，老师们称赞他“ ， ”。(龚自珍《己亥杂诗》
4.(2018重庆B)默写填空。(1)关关雎鸠， 。(《诗经•关雎》)(2)水何澹澹， 。(曹操《观沧海》)(3) ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(4) ，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(5)醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)
(6) ，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)(7)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，用“ ， ”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。(8)中秋节，在异乡求学的李明，用苏轼《水调歌头》中“ ， ”的诗句，编辑短信，发给父母，表达美好祝福。
5.（2017重庆A）默写填空。（1） ，白露未晞。（《诗经蒹葭》）（2） ，思而不学则殆。（《论语为政》）（3）兔从狗窦入， 。（汉乐府《十五从军征》）（4）感时花溅泪， 。（杜甫《春望》）（5）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）（7）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：“ ？ ”（《次北固山下》）；崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：“ ？ ”（《黄鹤楼》）。
6.(2017重庆B)默写填空。(1) ，思而不学则殆。(《论语•为政》)(2)海日生残夜， 。(王湾《次北固山下》)(3) ，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)(4)东风不与周郎便， 。(杜牧《赤壁》)(5) ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
(6)俗子胸襟谁识我？ 。(秋瑾《满江红》)(7)山居茅屋，大漠边关，多少思念在流淌。一场夜雨，飘在李商隐的窗前，唤起他与亲友重逢的希冀：“ ， ”(《夜雨寄北》)；一杯烈酒，斟于范仲淹的案前，引发他思家与报国的矛盾：“ ， ”(《渔家傲》)。
一、默写的类型 1.直接型默写。这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的句子，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题，也是各地区中考中都会出现的题型。 2.理解型默写。指在给出语境的情况下，采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。与以前的直接默写相比，理解型默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度大。 3.主题型默写。设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子。
二、认真地应对 1.准确诵读。古诗文最具汉语音韵之美和意境之美，准确诵读是古诗文学习理解的基础。 2.严格背诵。背诵以了解内容为前提，学会理解记忆，可采用背诵竞赛的方式当堂背诵，提高学习的有效性。 3.强调默写。会背不等于会默，有计划地进行阶段性默写，每次背默的量要适宜，以三到四首诗词为宜。
爱国就是苏武的持节南望。当大漠的风将他的手雕刻得龟裂，当大漠的霜雪染白了他的双鬓，他依然手握节毛尽落的旄节，眼睛跨越千山万水，寻找着回家的方向。叛将卫律的威胁不能让他容色稍变，匈奴千金封侯的许诺不能让他动摇片刻，因为他心中装着两个字“祖国”。为了这两个字，他把“生是大汉人，死是大汉臣”的信条铭记心间。于是我知道了，爱国需要一种坚毅的品格，它使我们无论如何都不能背叛自己的祖国。
1.（2019重庆A）默写填空。（1）不义而富且贵， 。（《论语述而》）（2） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）（4） ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
（6）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》）（7）陆游《游山西村》中“ ， ”一句暗含人生哲理，同时也表明了诗人虽遇挫折，却心存希望的积极人生态度。（8）经过三个多小时的攀登，我们终于到达山巅。极目远眺，千山万壑尽收眼底，我顿生“ ， ”之感。（请在《登飞来峰》《望岳》《黄鹤楼》中选取最恰当的一句作答）
2.（2019重庆B）默写填空。（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 。（《诗经蒹葭》）（2） ，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）（3）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》）（4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）（5）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
（6） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）（7）杜甫在《望岳》中以“ ， ”表现自己勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。（8）一轮明月，惹动几多情思。“举杯邀明月，对影成三人”是对自己的宽慰；“ ， ”是对亲人的祝愿；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是对友人的思念。（从《相见欢》《游山西村》《水调歌头》三首诗词中选择最恰当的一句作答）
3.(2018重庆A)默写填空。(1)关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。(《诗经•关雎》)(2) ，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)(3) ，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(4) ，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)(5)人生自古谁无死？ 。(文天祥《过零丁洋》)
(6)香远益清，亭亭净植， 。(周敦颐《爱莲说》)(7)李白在《行路难》中用“ ， ”表达了积极向上、一往无前的豪迈气概。(8)德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长，经常为他们答疑解难，老师们称赞他“ ， ”。(龚自珍《己亥杂诗》
4.(2018重庆B)默写填空。(1)关关雎鸠， 。(《诗经•关雎》)(2)水何澹澹， 。(曹操《观沧海》)(3) ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(4) ，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(5)醉里挑灯看剑， 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)
(6) ，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)(7)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，用“ ， ”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。(8)中秋节，在异乡求学的李明，用苏轼《水调歌头》中“ ， ”的诗句，编辑短信，发给父母，表达美好祝福。
5.（2017重庆A）默写填空。（1） ，白露未晞。（《诗经蒹葭》）（2） ，思而不学则殆。（《论语为政》）（3）兔从狗窦入， 。（汉乐府《十五从军征》）（4）感时花溅泪， 。（杜甫《春望》）（5）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）（7）乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟：“ ？ ”（《次北固山下》）；崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：“ ？ ”（《黄鹤楼》）。
6.(2017重庆B)默写填空。(1) ，思而不学则殆。(《论语•为政》)(2)海日生残夜， 。(王湾《次北固山下》)(3) ，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)(4)东风不与周郎便， 。(杜牧《赤壁》)(5) ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
(6)俗子胸襟谁识我？ 。(秋瑾《满江红》)(7)山居茅屋，大漠边关，多少思念在流淌。一场夜雨，飘在李商隐的窗前，唤起他与亲友重逢的希冀：“ ， ”(《夜雨寄北》)；一杯烈酒，斟于范仲淹的案前，引发他思家与报国的矛盾：“ ， ”(《渔家傲》)。
一、默写的类型 1.直接型默写。这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的句子，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题，也是各地区中考中都会出现的题型。 2.理解型默写。指在给出语境的情况下，采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。与以前的直接默写相比，理解型默写更强调对古诗文内容情感的把握，比填空式难度大。 3.主题型默写。设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子。
二、认真地应对 1.准确诵读。古诗文最具汉语音韵之美和意境之美，准确诵读是古诗文学习理解的基础。 2.严格背诵。背诵以了解内容为前提，学会理解记忆，可采用背诵竞赛的方式当堂背诵，提高学习的有效性。 3.强调默写。会背不等于会默，有计划地进行阶段性默写，每次背默的量要适宜，以三到四首诗词为宜。
爱国就是苏武的持节南望。当大漠的风将他的手雕刻得龟裂，当大漠的霜雪染白了他的双鬓，他依然手握节毛尽落的旄节，眼睛跨越千山万水，寻找着回家的方向。叛将卫律的威胁不能让他容色稍变，匈奴千金封侯的许诺不能让他动摇片刻，因为他心中装着两个字“祖国”。为了这两个字，他把“生是大汉人，死是大汉臣”的信条铭记心间。于是我知道了，爱国需要一种坚毅的品格，它使我们无论如何都不能背叛自己的祖国。
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