2020届中考语文总复习专题课件：专题四 句子衔接与排序 (共15张PPT)

这是一份2020届中考语文总复习专题课件：专题四 句子衔接与排序 (共15张PPT)，共15页。PPT课件主要包含了句子还原，句子排序，句子衔接，美文摘抄·写人等内容，欢迎下载使用。

1.(2018重庆A)把下面这句话还原到文段中，最恰当的一 项是（ ） 句子：因为我们知道，只有这样，才能使未来的道路走得更稳，更远。 文段：①青春，从哪里跌倒就要从哪里爬起来。②一次考试上的失误，并不意味着我们的失败。③那只是生活对我们的一次磨炼，淬火后的精钢将会更加坚强。④有朝一日，我们会发现，曲折的人生更值得回味。A.①句后 B.②句后 C.③句后 D.④句后
2.(2014重庆A)“不要以为快乐是自私的，当我们快乐的时候，我们就播种快乐的种子。”该句放入下面语段中最恰当的一项是（ ）(A)人是可以独自快乐的，因为人的感觉不相通。(B)既然没有人能代替我们切肤之痛的苦恼，也就没有人能指责我们的独自快乐。(C)我们把快乐传染给周围的人，我们善待周围的世界。(D)从这个意义上说，快乐不仅仅是一种情绪，更是一种德行。
3.（2019 重庆A）将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。②然而，事实并非如此。③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。⑤科学家还认为猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。A．④②①⑤③ B．①②③⑤④C．④①②③⑤ D．①②⑤③④
4.（2019 重庆B）依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是（ ） 哲学，一门深奥晦涩的学科；儿童，一个直接简单的群体。这两者似乎风马牛不相及。 。 。 。 。 。 。也因此，不少思想家认为：儿童天生就是哲学家。①不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学。②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性。③因此，不少人初听到“儿童哲学”这个名词时，都觉得不可思议。④从这个意义上来说，和大多数对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比，儿童离哲学要近得多。⑤实际上，哲学的本义是“爱智慧”，就是对智慧的热爱与追求。A．③①⑤②④ B．⑤②③①④C．⑤④②①③ D．③①②⑤④
5.(2018重庆B)把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）①你会发现，烦恼正渐渐消散，再次启程，你会一身轻松。②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。③面对他人的质疑，你是否苦恼过？面对学业的受挫，你是否沮丧过？④那么，何不选择偶尔停下来呢？A.③④②① B.②①③④C.③②①④ D.②④③①
6.(2017重庆A)依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（ ） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德A.②①③ B.②③① C.③②① D.③①②
1.语句衔接题的技巧。 应按照“瞻前顾后，上联下串”的基本思路，多角度思考分析，使话题一致，事理相通，情景和谐，音韵协调，结构严谨。 解题可从以下几个方面着手： （1）句式一致。 一个连贯的长句子，往往由几个分句来组成，在组合过程中，为陈述相关内容，或使语气顺畅、音节和谐，往往运用同一种语法结构的句式。惟其如此，才能保持句子的和谐连贯。
（2）话题一致。 共同的话题使语段中的句子组成一个有机的整体，它是联系各句的核心。现代汉语的话题一般由主语来表示，共同的主语是贯穿语段中各句的灵魂，是联系各句的纽带。所以，说话时要尽量保持主语的一致性。 （3）倾向性、感情色彩一致。 在选择衔接的语句时，要仔细体味语境中的声、色、情及语言风格等，使之保持一致。
（4）句式勾连。 从所选语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；二是在语段的中间，多用来承上启下或过渡照应；三是在语段的末尾，用来总括或呼应。 （5）把握事物间的逻辑关系。 一个完整的语段要想表达一个完整的语意，必须借助于句与句之间恰当密切的关系来体现。因此，在组合时要把握各句间的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序，事理关系、主次关系等等，使语意更准确、明晰、完善。
2.句子排序的常见方法： （1）排除法。 根据给出的语句之间的必然联系，确定它们的大概位置，进而逐一排除，剩下要选的答案。 （2）对应法。 这种题所采用的语段一般都是在上句与下句或上半句与下半句之间有一定的对应关系，我们只要抓住它们的对应关系就可以解答这种题了。 （3）方位法。 这种题一般是一段按一定顺序介绍物体特点或者按一定顺序描写景物的语段，我们只要抓住语段写作的方位顺序，即可解答这类题。
（4）语感法。 所谓“语感法”就是凭自己的语感判断，根据上下句的语气来判断选择与之搭配的句子。 （5）逻辑顺序法。 这种方法就是按上下文的逻辑顺序来排列语句的顺序。 （6）顺藤摸瓜法。 这种方法就是按照作者介绍的顺序，根据它介绍的内容一句一句地去排列。
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课，他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。