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卷4备战2021年中考语文【名校地市好题必刷】全真模拟卷·2月卷（福建专用）
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这是一份卷4备战2021年中考语文【名校地市好题必刷】全真模拟卷·2月卷（福建专用），文件包含卷4备战2021年中考语文名校地市好题必刷全真模拟卷·2月卷福建专用原卷版doc、卷4备战2021年中考语文名校地市好题必刷全真模拟卷·2月卷福建专用解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共22页， 欢迎下载使用。
卷四
（满分150分，考试用时150分钟）
一、积累与运用（20分）
1．（2021·福建南平市·九年级期末）补写下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）塞下秋来风景异，_____。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）持节云中，_____？（苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）了却君王天下事，_____。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）俗子胸襟谁识我？_____。（秋瑾《满江红》）
（5）醉翁之意不在酒，_____。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）_____，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难》）
（7）《水调歌头》表达苏轼对亲人的怀念和祝福的词句是_____，_____。
（8）《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是_____，_____。
【答案】衡阳雁去无留意 何日遣冯唐 赢得生前身后名 英雄末路当磨折 在乎山水之间也 长风破浪会有时 但愿人长久 千里共婵娟 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【解析】
作答此题时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。注意“雁、婵、娟”易写成别字，“遣、末”笔画易写错。
2．（2021·福建福州市·九年级期末）下列句子没有语病的一项是（3分）
A．善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
B．这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物的意识。
C．随着疫情得到有效控制，使国庆、中秋节双节国内的旅游业逐渐恢复正常。
D．公园里绿树成荫、鲜花绽放。游客身处其中，欣赏着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。
【答案】D
【解析】
A．两面对一面，“保护得好”仅包含一个方面，“损失的大小”包含两个方面。
B．搭配不当，可将“意识”改为“行径”。
C．缺少主语，去掉“随着”或“使”。
故选D。
3．（2021·福建泉州市·九年级期末）阅读下面的文字，按要求作答。（7分）
为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，中央电视台播出了大型纪录片甲 （A．《抗美援朝保家卫国》B．“抗美援朝保家卫国”）。该片主题宏大，内容丰富，叙事节奏明快。片中的解说词句式简洁，言简意赅，没有冗 ① （A．rǒnɡB．rónɡ）余的修饰，直抒胸yì ② （A．意B．臆），直抵人心；配音 乙 （A．朗朗上口B．抑扬顿挫），感情充沛，传达出战场上特有的紧迫感；画面以短平快为特色，如行云流水。该片细节真实丰富， 丙 ，有助于提高民族自信心，是一部非常好的爱国主义影像教科书。
（1） 为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填
序号）（2分）
①处：_____ ②处：_____
（2） 从文中括号内选择符合语境的选项，分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）
甲：_____ 乙：______
（3）下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（3分）
①采用较多历史影像、图文资料
②带来了历史故事的真实感、厚重感
③立体还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署
A．②①③B．②③①C．①③②D．①②③
【答案】（1）①A ②B （2）甲A 乙B （3）C
【解析】
（1）冗余（rǒng yú）：意思是多余的重复或罗嗦内容。故选A
直抒胸臆（zhí shū xiōng yì）：意思是直率地抒发自己的思想感情。故选B。
（2）“抗美援朝保家卫国”是一个纪录片的片名，所以用书名号。故选A．朗朗上口：意思是指诵读诗词文章时的声音大而顺口；抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。根据修饰的对象“配音”和“感情充沛，传达出战场上特有的紧迫感”分析，“抑扬顿挫”合适。故选B。
（3）根据上文“该片细节真实丰富”，故①是首句，因为“历史影像、图文资料”能够反映“细节”。紧接着是“③”，因为“历史影像、图文资料”能够“立体还原历史背景、战略部署”，最后是②，“历史故事的真实感、厚重感”有助于提高民族自信心。排序为：①③②。故选C。
二、阅读（70分）
（一）诗歌鉴赏。（6分）
（2021·福建厦门市·九年级期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
4．下面对这首诗理解分析不正确的一项是（3分）
A．首联写被贬原，“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快，“路八千”可见被贬之远。
B．颔联坦陈心志，不辞衰老，不惜残年却无辜获罪，委婉表明不愿再为朝廷效力。
C．尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，沉痛凄凉。
D．全诗读来如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。
5．“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”表达了诗人哪些复杂的情感？请简要说说。（3分）
【答案】
4．B
5．示例：这两句既表达了诗人对亲人（国都）的深深眷恋，也体现出他被贬后的悲伤愁苦之情。
【解析】
4．本题考查对诗歌的理解和分析。
B．颔联的意思是想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命，这联诗人直书自己是“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，尽管招来一场弥天大祸，他还是刚直不阿，老而弥坚，虽遭获严谴也无怨悔。选项“委婉表明不愿再为朝廷效力”说法错误；
故选B。
5．本题考查对诗歌情感的分析。
这句的意思是阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿不肯前行。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句借景语言情思，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。据此回答即可。
（二）阅读下面文言文，完成后面题目。（16分）
（2021·福建南平市·九年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孝景帝季年，万石君以上大夫禄归老于家，以岁时为朝臣。过宫门阙万石君必下车趋见路马①必式②焉。子孙为小吏，来归谒，万石君必朝服见之，不名。子孙有过失，不谯让③，为便坐，对案不食。然后诸子相责，因长老④肉袒⑤固谢罪，改之，乃许。子孙胜⑥冠者在侧，虽燕居⑦必冠，申申如也⑧。僮仆诉诉如也⑨，唯谨。上⑩时赐食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前。子孙遵教，亦如之。万石君家以恭谨闻乎郡国，虽齐鲁诸儒质行，皆自以为不及也。
（《史记·万石君传》节选）
（注）①路马：通“辂马”，天子所乘之马，此指天子的车驾。②式：通“轼”，车前的横木。古人伏在车前横木上表示敬意。③谯让：呵责。④长老：长辈。⑤肉袒：脱掉上衣，表示认罪。⑥胜（shēng）能够。⑦燕居：闲居。⑧申申如也：严肃整齐的样子。⑨诉诉如也：谨慎恭敬的样子。⑩上：皇帝。
6．解释下列各组加点词。（4分）
（1）（食）A．对案不食（_____）B．食马者不知其能千里而食也（_____）《马说》
（2）（冠）A．虽燕居必冠（_____）B．亦免冠徒跣（_____）（《唐睢不辱使命》）
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．过宫门阙万石君/必下车趋见/路马必式焉
B．过宫门阙万石君/必下车趋/见路马必式焉
C．过宫门阙/万石君必下车/趋见路马必式焉
D．过宫门阙/万石君必下车趋/见路马必式焉
8．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）上时赐食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前。
（2）子孙遵教，亦如之。
9．文中万石君以“恭谨”闻名郡国，他的“恭谨”表现在哪里？请概括其中两点。（5分）
【答案】
6．吃 伺养，喂养 戴上帽子 帽子
7．D
8．（1）皇帝有时赏赐食物送到他家，必定叩头跪拜之后才弯腰低头去吃，如在皇帝面前一样。（2）子孙后代遵从他的教诲，也像他那样去做。
9．（1）过宫门必下马扶轼急走。（2）见到皇帝的车驾一定要手扶在车轼上。（3）小辈来看望，他一定要穿上朝服（或穿戴整齐）接见。（4）子孙中有人犯错，他不呵责，要他们自己反思认识到错误。（5）对皇帝的赏赐非常谦恭。
【解析】
6．本题考查一词多义。
（1）A．对案不食：对着餐桌不肯吃饭。食，动词，吃。
B．食马者不知其能千里而食也：“食”通假字，同“饲”，喂，喂养。
（2）A．虽燕居必冠：即使是闲居在家，他也一定要穿戴整齐。冠：动词，戴上帽子。
B．亦免冠徒跣：摘掉帽子，光着脚。冠：名词，帽子。
7．本题考查文言句读。作答此题，先翻译句子，在了解句意的基础上句读。这句话的意思是：经过皇宫门楼时，万石君一定要下车急走（表示恭敬），见到皇帝的车驾一定要手扶在车轼上表示敬意。故正确的断句为：过宫门阙/万石君必下车趋/见路马必式焉。故选D。
8．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
（1）上，皇帝；时，有时；赐食于家，赏赐食物送到他家；稽首，叩头跪拜；俯伏而食之，弯腰低头去吃；如在上前，如在皇帝面前一样。
（2）遵，遵从；教，教诲；如之，像他那样做。
9．本题考查内容概括。根据“过宫门阙，万石君必下车趋”概括为：过宫门必下马扶轼急走；根据“见路马必式焉”概括为：见到皇帝的车驾一定要手扶在车轼上；根据“子孙为小吏，来归谒，万石君必朝服见之”概括为：小辈来看望，他一定要穿上朝服（或穿戴整齐）接见；根据“子孙有过失，不谯让，为便坐，对案不食”概括为：子孙中有人犯错，他不呵责，要他们自己反思认识到错误；根据“上时赐食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前”概括为：对皇帝的赏赐非常谦恭。
参考译文：
景帝末年，万石君享受上大夫的体禄告老回家，在朝廷举行盛大典礼朝令时，他都作为大臣来参加。经过皇宫门楼时，万石君一定要下车急走（表示恭敬），见到皇帝的车驾一定要手扶在车轼上表示敬意。他的子孙辈做小吏，回家看望他，万石君也一定要穿上朝服接见他们，不直呼他们的名字。子孙中有人犯了过错，他不责斥他们，而是坐到侧旁的座位上，对着餐桌不肯吃饭。这样以后其他的子孙们就纷纷责备那个有错误的人，再通过族中长辈求情，本人裸露上身表示认错，并表示坚决改正，才答允他们的请求。已成年的子孙在身边时，即使是闲居在家，他也一定要穿戴整齐，显示出严肃整齐的样子。他的仆人也都非常恭敬，特别谨慎。皇帝有时赏赐食物送到他家，必定叩头跪拜之后才弯腰低头去吃，如在皇帝面前一样。子孙后代遵从他的教诲，也像他那样去做。万石君一家因孝顺谨慎闻名于各郡县和各诸侯国，即使齐鲁二地品行朴实的儒生们，也都认为自己不如他们。
（三）文学类阅读。（20分）
（2021·福建漳州市·九年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
粮食要到肚子里
陈军
①在乡亲眼里，人要活命，得靠粮食，粮食与人有着过命的交情，而珍惜敬畏粮食最朴素的观念就是“粮食要到肚子里”。
②记得那时收麦子，芒种前后是农家人忙断腰的一季。“黄了麦子”是一年中最大的担忧，必须要在那几天把地里的麦子抢收完。
③印象中，那时天还黑着，爹娘便拎着镰刀，踏着月光下地了。娘割麦子快，手持镰刀弯腰揽麦，只听到麦秆遇刃的“嚓嚓”声，一行割完才直起身来擦把汗。娘说这样割麦，一来少起身，腰就少疼点儿；二来少擦汗，不直起身汗就直接顺着眉毛滴到地里了。那时，学校都放麦假，让孩子帮着麦收。我割一天的麦子，太阳烤，麦芒刺，脸又红又痛，腰都不是自己的了。多年后忆起，脑海总浮现出金黄的麦浪，交织着滚烫的汗水和弯曲的背脊……收一季麦下来，爹娘都会瘦一圈。一粒麦就是一滴汗珠；一仓黄灿灿的麦子，就是一缸滚烫烫的汗水。
④割完麦子就是拾麦穗。拾完后，地不急着耕，要空上一星期左右，娘说：“地里应该还有一些没有拾回来的麦穗，让鸟雀子叼干净了再犁。”
⑤收麦后的第一顿馍是我们最期待的。蒸馍前，爹挑水，劈上好的筋骨柴。娘揉面，做馍，上蒸笼。我和妹妹烧火，打下手。蒸笼开始变潮湿，不断冒出麦香味儿时，两个小肚子开始“咕咕”叫。娘心中有数，说不够火或蒸过了，都不好吃。她一声“起笼”，笼盖一掀，那叫一个香啊！
⑥可娘说，新麦下来的第一口馍是不能急着吃的。中午，万物明朗。一屉热腾腾的馍放板凳上。馍的热气袅袅升起，娘双手合十，嘴里祷告着。她双手从胸前一放下，我和妹妹就跑上前，一人捧一个馍，因为烫，吹一口气，咬一口，嘴咧来咧去，手掂来掂去，不一会儿，钵头大的馍就下了肚。
⑦在明晃晃的阳光下，在与粮相依的岁月里，在爹娘的衣襟边，馍香仿佛能在胃里留存好多年，未来某个特定时刻就会热乎乎地翻腾起。
⑧农村人对粮食是祭拜三尺黄土般的心思，种粮时那些艰辛仿佛是在天地间进行某种庄严的仪式。冬去春来，风调雨顺，农人收获着大地的礼物。这饱含天地日月之精华的粮食，喂养着一代又一代。而对于一粒粮食来说，从土里到达肚里，才是它的归宿。
⑨像我这样的农家孩子，不少规矩都是从吃饭而来，比如，吃多少盛多少，碗里不能剩饭；掉地上的食物要捡起来，到不了人肚子里，也要到牲畜的肚子里；吃饭时不能敲碗，不能吧唧嘴。
⑩白花花的麦面是细粮，黄灿灿的苞谷是粗粮。家里来客，娘都是擀面、蒸馍。苞谷一般不用来招待客人，除自家人吃，还留些给牲畜吃。每一粒粮食都到了肚子里，连粮食的那层外衣也是牲口的好粮，比如麦糠、玉米包壳。
⑪ 那个年代，粮食不宽裕。有时接济不上或家里来客，麦子还没磨，都要去邻居家借面。我家靠面缸的那面墙像一面选举墙，借了谁家的面，就记下 “正”字，欠几瓢划几笔。家里磨了麦面，头等事就是还面。娘舀起满满一瓢面，再用一个小碗向上加，边加边轻轻拍实，直到堆出一道尖儿。我说：“借的时候是平平的一瓢。”娘瞪我一眼：“你懂啥！”还叮嘱我路上不要跑，别把面洒了。
⑫我弓着腰护着瓢，生怕有风来。但偶尔也有尖塌了、风吹飞的时候，弄得我一身白。我家的面倒入别家的面缸时，“噗”的一声，会升起一小团尘雾，真是欢腾。还三婶的面时，她说：“你娘这个人呀，就是讲究！”在粮食紧缺的那些年，还面时的这道尖儿，让娘在村里有了个好名声。如今，生活富裕了，人们不再借面，粮食逐年增产，种粮收粮也机械化了，但儿时与粮食的交情，让我学会了珍惜。
⑬后来我到城里，不再种粮，但也把对粮食的这份情义一点点讲给我的孩子听，并带他们回乡下体验种粮的不易。我给孩子们立了条规矩，也是长辈们常挂在嘴边的话——粮食要到肚子里。
（摘自2020年9月23日《光明日报》，有删改）
10．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（4分）
A．本文写了我们一家人对粮食的情义，首尾呼应，主题突出，真挚动人。
B．拾麦穗后，地并不急着耕，要让鸟雀子把麦穗叼干净了，才方便犁地。
C．第⑥段结尾的一系列动作，生动展现我和妹妹的馋样，富有生活气息。
D．第⑨段罗列不少吃饭的规矩，体现农村人对粮食是三尺黄土般的心思。
11．选文详写了哪三件事？请简要概括。（4分）
12．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（4分）
（1）一粒麦就是一滴汗珠；一仓黄灿灿的麦子，就是一缸滚烫烫的汗水。（请赏析句子）
（2）馍香仿佛能在胃里留存好多年，未来某个特定时刻就会热乎乎地翻腾起。（请赏析加点词语）
13．请简要分析文中的“娘”是个怎样的人。（4分）
14．标题“粮食要到肚子里”有什么作用？请简要分析。（5分）
【答案】
10．B
11．芒种前后抢收麦子；收麦后的第一顿馍；借面与还面。
12．（1）采用比喻的修辞手法，把麦子比作汗，生动形象地写出麦子的来之不易，体现农民的辛苦。
（2）叠词，“热乎乎”既指馍刚蒸起来很烫，更指馍带给人的满足感，以及吃馍时美好的回忆给人温暖。
13．娘勤劳能干，踏着月光下地，割麦子快；她淳朴厚道，总会多还一些面给别人。
14．民间俚语通俗易懂，表明农人珍惜粮食的态度；点明中心，抒发农人对粮食的敬畏之情。
【解析】
10．本题考查内容分析。结合第一段“在乡亲眼里，人要活命，得靠粮食，粮食与人有着过命的交情，而珍惜敬畏粮食最朴素的观念就是‘粮食要到肚子里’”等句子可知，庄稼人非常珍惜粮食，认为粮食落到肚子里才算不浪费，不管是落到人的肚子里还是动物的肚子里，母亲让鸟雀把麦穗叼干净了才开始犁地是珍惜粮食的表现，不是为了方便犁地，B错误，选B。
11．本题考查内容概括。
（1）结合第二到第四段“‘黄了麦子’是一年中最大的担忧，必须要在那几天把地里的麦子抢收完”“收一季麦下来，爹娘都会瘦一圈”等句子可概括，详写事件一：芒种前后抢收麦子。
（2）结合第五段到第七段“收麦后的第一顿馍是我们最期待的”“可娘说，新麦下来的第一口馍是不能急着吃的”等句子可概括，详写事件二：收麦后的第一顿馍。
（3）结合第十一段和第十二段“那个年代，粮食不宽裕。有时接济不上或家里来客，麦子还没磨，都要去邻居家借面”“在粮食紧缺的那些年，还面时的这道尖儿，让娘在村里有了个好名声”等句子可概括，详写事件三：借面与还面。
12．本题考查词句赏析。
（1）答题思路：判断手法——分析效果——感情。
手法判断。“一粒麦就是一滴汗珠”把麦子比成汗珠，可判断运用了比喻的修辞手法。
效果分析。结合“一仓黄灿灿的麦子，就是一缸滚烫烫的汗水”可知，“一仓麦”写出麦子的多，“一粒麦”就是“一滴汗珠”，“一仓麦”就是“一仓汗珠”，写出了汗珠的多，进而生动形象地写出麦子的来之不易，体现农民的辛苦。
（2）答题思考：词语本义或词性——语境义或效果——感情。
词性。“热乎乎”是叠词，指非常热。
语境义。“热乎乎”在这里用来形容多年后某个特定时刻，馍在胃里的感觉，是热的、暖的。结合“一屉热腾腾的馍放板凳上。馍的热气袅袅升起”“因为烫，吹一口气，咬一口，嘴咧来咧去，手掂来掂去，不一会儿，钵头大的馍就下了肚”可知，作者有这种感觉，一方面是因为当年吃下去的馍是刚出锅的馍，那馍因为刚蒸出来很烫，这种感觉一直留存在记忆里、胃里。
结合第十一段“那个年代，粮食不宽裕”可知，那个年代能吃到馍不是容易的事情，所以吃到会感到格外幸福、满足，这份满足也留存在记忆里、胃里，是热乎乎的。
结合第七段“在明晃晃的阳光下，在与粮相依的岁月里，在爹娘的衣襟边”可知，那在父母身边吃馍时热乎乎的幸福感、满足感是记忆中美好的存在，多年后回想起来，心灵的温暖带动胃的热乎乎记忆，热的不仅是胃，更是内心。
13．本题考查人物形象。
（1）结合第三段“印象中，那时天还黑着，爹娘便拎着镰刀，踏着月光下地了。娘割麦子快，手持镰刀弯腰揽麦，只听到麦秆遇刃的‘嚓嚓’声，一行割完才直起身来擦把汗。娘说这样割麦，一来少起身，腰就少疼点儿；二来少擦汗，不直起身汗就直接顺着眉毛滴到地里了”可知，娘踏着月光去割麦子，同时为了快割，一行割完才直身擦汗，看出娘勤劳能干。
（2）结合第十一段“娘舀起满满一瓢面，再用一个小碗向上加，边加边轻轻拍实，直到堆出一道尖儿。我说：‘借的时候是平平的一瓢。’娘瞪我一眼：‘你懂啥！’”和第十二段“在粮食紧缺的那些年，还面时的这道尖儿，让娘在村里有了个好名声”可知，每次在还借的面时，母亲总会多还一些，看出她淳朴厚道。
14．本题考查题目作用。
（1）题目含义。结合第一段“在乡亲眼里，人要活命，得靠粮食，粮食与人有着过命的交情，而珍惜敬畏粮食最朴素的观念就是‘粮食要到肚子里’”可知，题目“粮食要到肚子里”的意思是要珍惜粮食。
（2）作用。
“粮食要到肚子里”这句话是民间俚语，通俗易懂，民间俚语传递着百姓的思想，这句话表明农人珍惜粮食的态度。
结合第六段“一屉热腾腾的馍放板凳上。馍的热气袅袅升起，娘双手合十，嘴里祷告着”和第八段“农村人对粮食是祭拜三尺黄土般的心思，种粮时那些艰辛仿佛是在天地间进行某种庄严的仪式”可知，全文写母亲收麦、蒸馍等事件都表现了母亲作为一个农人对粮食的敬畏之情，母亲是农人的代表，借写母亲写出了农人对粮食的敬畏之情。
结合第十三段“我给孩子们立了条规矩，也是长辈们常挂在嘴边的话——粮食要到肚子里”可知，作者也继承了农人的这种思想，表明作者赞同这种思想，进而表达了作者对农人敬畏粮食的赞美。这句话点明了中心，深化了主旨。
（四）论述类阅读。（12分）
（2021·福建莆田市·九年级期末）阅读下文，完成下面小题
①近年来，研究性学习和旅行体验相结合的研学旅行成为一种趋势。每到暑期，中国各大高校、博物馆、科技馆里，随处可见浩浩荡荡的“研学大军”，那些加入传统文化元素的研学游，更成为当下的热门之选，受到许多家长和孩子的青睐。
②从活动的导向来看，研学游是值得鼓励的。它以天地为课堂，以社会为学校，以历史文化和自然风光为老师，通过调动眼耳口鼻多种感官，让学生们走出闭门读书的窠臼，使“行万里路”与“读万卷书”得以完美结合。学生们能在研学中开阔眼界、增广见闻，更好地感知这个世界的过去和未来、文化的传承与发展。但是，也有一些旅游公司和培训机构唯利是图，让很多研学旅行变了味道，出现“重游轻学、只游不学、游而乱学”的现象。
③研学指的是探究性和研究性学习，可见学习是研学的根本，而“游”只是一种形式，是寓教于乐的载体。这提醒我们，在研学游的推进过程中一定要避免本末倒置，不可让研学流于形式，更不可让它误入歧途。传统文化博大精深，其精髓绝非道听途说就能轻易领悟。与之相对应的，学生在研学过程中需要专业的讲解和引导，如果打着研学旗号，给予的却是“半吊子”的讲解，灌输的是些错误的知识，那这样的研学之旅不仅毫无意义，还会起到反作用。
④想要让研学游保持旺盛的生命力，走近更多人的身边，需要丰富它的形式，更要充实它的内容。唯其如此，才能激活人内心的向往，吸引更多人参与。针对部分机构和个人相关知识的匮乏，作为活动基地的博物馆、美术馆等场所可组织开展专门的培训，先让研学的组织者和讲解员知其然且知其所以然，从而避免知识、信息的传递陷入错误的恶性循环。当然，场馆本身亦可通过免费的馆内展陈、团队讲解、智能导览等方式，拓宽学生获取知识的渠道，给参观学习的学生更好的研学体验。
⑤对于青少年来说，最好的老师莫过于兴趣。想要增进孩子们对于传统文化的兴趣，就要提高研学过程中学生的参与度，增强体验感，针对孩子的年龄特点定制不同的课程。比如对传统技艺进行场景重现，让学生在看完瓷器制作、古法造纸后自己动手实践，从而更好地感悟匠心传承，体会传统文化的魅力。一言以蔽之，就是通过形式多样、创意十足的内容，循循善诱、讲演结合的方式，让孩子们在游中学、在学中研，在实践中感受学习的乐趣，加强研学与传统文化的贴合度。
⑥同时，活动的开展需要兼顾研学的公益属性。“走出去”不一定非得走出国门，“请进来"也不一定非得请专家教授，关键在于培养孩子学习的积极性，让他们研有所得，学有所获。唯有规范市场秩序，导正研学的公益属性，让更多学生能够参与其中，让更多免费开放的公共资源能为研学服务，传统文化才能借助研学这座桥梁，抵达更多人的身边，走进更多人的心里。
（选自潘玉毅《让研学游更好地贴合传统文化》，有删改）
15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．研学游可以让学生走出来；走向自然，走进社会，实现读、行的完美结合。
B．第③段先论述学习是研学的根本，然后论述学生研学中需要专业的讲解和引导。
C．要提高学生在研究过程中的参与度关键是要活动机构提供场内展陈、重点讲解等活动形式。
D．文章从研学成为一种趋势说起，围绕如何让研学游贴合传统文化展开论述。
16．从选文看，当下研学游存在怎样的问题？请简要分析。（4分）
17．如何更好地开展研学活动？请结合材料概括。（5分）
【答案】
15．C
16．①部分旅游公司和培训机构唯利是图，研学游出现“重游轻学、只游不学、游而乱学”等现象；②部分机构和个人相关知识的匮乏，使学生在研学过程中缺少专业的讲解和引导。
17．①丰富研学活动的形式，充实活动内容，吸引更多人参与，让研学游保持旺盛的生命力；②通过形式多样、创意十足的内容，增进孩子们对于传统文化的兴趣。加强研学与传统文化的贴合度；③研学活动的开展需要兼顾研学的公益属性，让更多免费开放的公共资源能够为研学服务。
【解析】
15．此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，认真核对，找出符合题干的选项。
C．有误，根据原文可知，“要提高研学过程中学生的参与度，”就要“针对孩子的年龄特点定制不同的课程”，如“对传统技艺进行场景重现，让学生在看完瓷器制作、古法造纸后自己动手实践”，即“通过形式多样、创意十足的内容，循循善诱、讲演结合的方式，让孩子们在游中学、在学中研，在实践中感受学习的乐趣，加强研学与传统文化的贴合度”，而并非是“提供场内展陈、重点讲解”这些形式。故选C。
16．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。第②段首先点明研学游的意义，然后用“但是”一转，指出目前存在的问题，即“也有一些旅游公司和培训机构唯利是图，让很多研学旅行变了味道，出现‘重游轻学、只游不学、游而乱学’的现象”；第③自然段指出“学生在研学过程中需要专业的讲解和引导”，“打着研学旗号，给予的却是‘半吊子’的讲解，灌输的是些错误的知识”则是目前存在的问题。据此概括作答即可，语言要简洁。
17．这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。阅读文章可知，第④⑤⑥三个自然段写的是如何更好地开展研学活动，结合关键句“需要丰富它的形式，更要充实它的内容”“想要增进孩子们对于传统文化的兴趣，就要提高研学过程中学生的参与度，增强体验感”“活动的开展需要兼顾研学的公益属性”“规范市场秩序，导正研学的公益属性，让更多学生能够参与其中，让更多免费开放的公共资源能为研学服务”来作答即可，注意分条概括。
（五）实用类阅读。（10分）
（2021·福建福州市·九年级期末）阅读下面的材料，完成小题。
（材料一）
无人机最早出现于20世纪60年代，最初用于军事。经过半个多世纪的发展，无人机技术有了质的飞跃，随着产业发展不断加快，无人机逐渐从军用领域延伸到了民用领域，应用范围也从电力、气象等延伸到农业、配送、植物保护和影视等多个方面。随着技术的逐步成熟，无人机在日常生活中得到了广泛的应用。以下统计数据图表明： ，到2019年我国民用无人机市场规模突破200亿元，军用无人机市场规模也达到了150亿元。
（材料二）
无人机是无人化作战重要的武器之一。与有人驾驶飞机相比，军用无人机具有体积小、重量轻、造价低、使用方便、零伤亡、使用限制少、隐蔽性好、效费比高等突出 特点。这使得现代军用无人机应用广泛，未来甚至在某些条件下还可能完全替代有人战斗机，成为空中作战的主力装备。因此，无人机前景广阔。
在民用方面，无人机的优势更为独特。配送无人机在配送过程中的安全、高效，相比以往的人工配送更加智能化；农业方面，无人机将农民从喷洒农药、播种、施肥等环节中彻底解放出来，农民只需站在远处进行操控；在大型庆典中，无人机飞行表演大放异彩，如2018年春节联欢晚会“珠海7分钟”无人机编队表演、古城西安元宵节的大型无人机灯光秀等，精彩绝伦的表演为观众带来了新奇的视觉盛宴；无人机在数据采集方面优势尤其显著，目前已在气象、交通、家庭生活甚至灾害预报等领域起到积极作用。
（材料三）
无人机得到广泛应用的同时也遇到发展瓶颈。从目前来看，中国民用无人机还存在许多技术难题，比如大载荷和起降环境不具备、空中拍摄定位不精准、电路连接件可靠性不强、高光谱传感器能耗大、缺乏长航时作业能力等。又如当前如果要进行无人机配送，平台首先要向相关部门申请航线，相比外卖人员配送，前者的流程更为复杂。近年来，随着无人机用户群的增加和无人机产业的兴起，“黑飞”现象——入侵禁飞区、窥视航空等事件频发。无人机使用和管理即将纳入法治轨道。2018年，国务院、中央军委空中交通管制委员会办公室组织起草了《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例（征求意见稿）》，对无人机在经营、注册、空域管理、飞行证照管理以及相关执法方面提出了更合理、更明确的措施。不少业内人士认为，这些规定如能顺利施行，有望在很大程度上规范无人机的飞行活动，为维护国家安全和社会公共安全提供了法律保障。
18．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．（材料二）分别从军用和民用两个方面介绍无人机的特点和优势。
B．“珠海7分钟”、西安元宵节的大型灯光秀都是为了说明中国无人机的发展领先世界。
C．空中拍摄定位不精准是中国民用无人机发展过程中存在的许多技术难题之一。
D．入侵禁飞区、窥视航空等“黑飞”事件，给国家安全和社会公共安全带来隐患。
19．根据图一、图二提供的信息，在（材料一）的横线处补写一句恰当的话。（3分）
20．结合上述三则材料说明的内容，对无人机未来的发展，你得出了什么样的结论？（3分）
【答案】
18．B
19．示例：2015到2019年间，我国无人机市场规模逐年递增（呈现出迅猛增长的态势）。（意思对即可）
20．示例：无人机运用范围不断扩大，市场发展迅猛；无人机在军用和民用方面都优势独特，前景广阔；无人机的发展还有许多技术难题需要攻克；要把无人机使用和管理纳入法治轨道等。（写出两点，言之有理即可）
【解析】
18．B．结合【材料二】“在大型庆典中，无人机飞行表演大放异彩”可知，“珠海7分钟”、西安元宵节的大型灯光秀是为了说明在大型庆典中，无人机飞行表演大放异彩，并没有说明中国无人机的发展领先世界，选项错误；
故选B。
19．本题考查图文转换的能力。要认真观图，总结规律，简洁准确表述。图一是反映我国民用无人机市场规模的条形统计图，可以看出2015到2019年间，我国民用无人机市场规模逐年递增。图二反映我国军用无人机市场规模的条形统计图，可以看出2015到2019年间，我国军用无人机市场规模逐年递增。根据图一、图二提供的信息，补写的句子为：2015到2019年间，我国无人机市场规模逐年递增，呈现出迅猛增长的态势。
20．本题考查筛选并提取信息的能力。要读懂材料，结合具体语境，抓住关键句提取概括。从材料一中“无人机逐渐从军用领域延伸到了民用领域，应用范围也从电力、气象等延伸到农业、配送、植物保护和影视等多个方面”“2015到2019年间，我国无人机市场呈现出迅猛增长的态势”可知，无人机运用范围不断扩大，市场发展迅猛。从材料二中“未来甚至在某些条件下还可能完全替代有人战斗机，成为空中作战的主力装备”“在民用方面，无人机的优势更为独特”可知，无人机在军用和民用方面都优势独特，前景广阔。从材料三中“无人机得到广泛应用的同时也遇到发展瓶颈”“中国民用无人机还存在许多技术难题”可知，无人机的发展还有许多技术难题需要攻克。从“随着无人机用户群的增加和无人机产业的兴起，‘黑飞’现象——入侵禁飞区、窥视航空等事件频发”可知，要把无人机使用和管理纳入法治轨道。
（六）名著阅读。（6分）
21．（2021·福建泉州市·九年级期末）填空题。（3分）
前行的路上，总有一些站点，改变了前进的方向。唐僧的三个徒弟经过_________（人物）点化，保护唐僧前往西天取经，最终修得正果（《西游记》）；鲁迅在________（地点）经历幻灯片事件之后“意见却变化了”，认识了医学难以救中国，走上了文学创作的道路（《藤野先生》）；宋江经历________（事件）之后被判死罪，处决之日被人救出，入伙梁山（《水浒传》）。
【答案】观世音菩萨 仙台 浔阳楼题反诗
【解析】
本题考查学生对名著故事情节的掌握。
第一空：《西游记》讲述的是唐僧师徒四人一路西行取经的故事。唐僧的三个徒弟孙悟空、猪八戒、沙悟净都是经观世音菩萨的点化，才保护唐僧前往西天取经并修成正果的。
第二空：《藤野先生》讲述的是青年鲁迅为了拯救国家危亡，远赴重洋，前往日本求学的故事。在仙台，鲁迅认识了没有民族偏见、严谨治学的藤野先生，而后认识到医学难以救中国，才走上了文学创作的道路。
第三空：《水浒传》讲述的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。宋江怒杀阎婆惜后被发配江州，与李逵等人相识。却又因在浔阳楼题反诗而被判死罪。幸得梁山好汉搭救，从刑场把宋江救上梁山，坐了副头领之位
22．（2021·福建泉州市·九年级期末）阅读下面的文字，按要求作答。（3分）
时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓前进。
（节选自《红星照耀中国》）
文段中的“桥”是什么桥？红军取得这场战斗胜利的原因是什么？
【答案】泸定桥 敌军自以为能守住桥，不舍得炸桥；红军英勇无畏不怕牺牲的精神击溃了敌军的战斗意志。（意思对即可）
【解析】
本题考查对名著内容的掌握。
第一问：根据“必须在敌人援军到达之前把桥占领”和“抓住了铁索”分析，此处情节是“飞夺泸定桥”。故“桥”是：泸定桥。
第二问：原因的分析，要从主观原因和客观原因分析。主观原因结合“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险”“马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓前进”分析，红军战士不畏艰难，勇敢冲锋的勇气和视死如归的心。联系原著内容“我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：‘29日早晨夺下泸定桥！’时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键”分析，是红军准确判断出蒋介石的战略企图，并以超强的行军速度、战斗力，调动和打乱了国民党军在大渡河沿岸的兵力部署。联系原著“守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”分析客观原因：敌军自以为能守住桥，不舍得炸桥。
三、写作（60分）
23．（2021·福建厦门市·九年级期末）阅读下列文字，按要求作文。
空气流动形成风，河水流动孕育生命，情谊流动连接成爱，志趣流动化为社会风尚。生活流动起来，就会呈现许多可能，许多面貌……
请以“流动”为话题，自拟题目作文。
要求：①自拟题目，扣题作文；
②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用x×代替。
【答案】范文
流动的美
雄壮黄河，滚滚河水向东流，一去不复返；高天苍穹，朵朵白云逸四方，灿烂缀碧空；宽阔大道，车如流水马如龙，尽显其繁华……流动的美，在我们心间荡漾。她如黄河般的雄奇豪壮，开山辟谷，流向东方；她如易水般的沉郁与肃杀，低吟千年；浅唱着“壮士一去不复返”，她亦如康河般的恬静与灵动，映着青苔，荡漾着波光的艳影；她又如都江堰般的深沉与恢宏，千年流淌，造福天府。
时光之河因流动而美丽，使悠远的历史愈加璀璨。时光荏苒光阴如梭，历史在岁月的长河中静静流淌，生命的火焰在朝代更替中得到延续。时光的流动造就了人类的文明，让人们告别了茹毛饮血的原始时代，漫步在现实的康庄大道上。地球的转动，让季节更替新衣。春来，百花齐放，冰河融流。柳絮纷飞，雨霁霏霏；夏至，蛙叫蝉鸣，艳阳高照。风摇树摆，暴雨倾至；立秋，溽暑消退，木叶飘落。人雁南归，秋意兀至；冬至，鹅雪纷飞，银装素裹。红烛桃符，普天同庆。
情感的流动，让我们创造了更多的诗意。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流”是子美对美的诠释；“夜来风雨声，花落知多少”是太白对美之流逝的喟叹；“昔我往矣，杨柳依依；今我来昔，雨雪霏霏”是《诗经》对美的感慨；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返”是青莲对时光易逝的伤感；“芳草鲜美，落英缤纷”是五柳对美的赞叹。
她如哥白尼冲出“地心说”枷锁般的执着；她如王安石变法般的清新与通达，打破了陈旧思想的壁垒；她亦如居里对镭孜孜不倦的探索，锲而不舍；她更如玄奘对真理的追求，一往直前。江河因流动而愈显骄美，时光因流动而愈加深邃。地球转动，四季轮回，增添了唯美的诗意。生命因流动而精彩，流动因生命而愈显美丽。流动的美，伴随你我……
【解析】
题目是话题作文。
1．审题。需要紧扣导语去提取自己的思考维度，然后结合“流动”这一话题来分析。“流动”一词，本身是指液体或气体的移动以及位置的变化等。本题导语中的前两句话是“空气流动形成风，河水流动孕育生命”，这里流动的是“空气”和“河水”，是具体的事物；后三句话是“情谊流动连接成爱，志趣流动化为社会风尚，生活流动起来，就会呈现许多可能，许多面貌 ”，这里流动的是“情谊”“志趣”和“生活”，即抽象的事物。因而从导语之中，我们可以得到一个提示，这篇作文可从“实”与“虚”两个角度来解读“流动”。接着再围绕“流动能带来什么”来思考，导语告诉我们“流动”可以孕育生命，可以连接成爱，可以化为社会风尚，或者带来生活的诸多可能和面貌。
本题还有一个难点在于扣题写作，如何紧扣“流动”一词是比较关键的。在此则需要结合导语去剖析词义，“流动”本身是指液体或气体的移动以及位置的变化等，与本题导语相联系，我们可以用近义词替换联系到“变化”，生命从无至有，情谊从浅入深，志趣从异到同，这些均是“流动”的，亦可以说是“变化”的，围绕“变化”的角度去联系“流动”，此为其一。其二，情谊连接、志趣流动，这些又非个人所为，则可以联系到另外一个内容，即为“传递”，“流动”同样是“传递”之义，情谊的流动是情感的传递，志趣的流动是志趣的传递，人与人之间的情感联系和精神传播是一种流动，这也可以作为扣题的要点来表达。
2．构思。从写作的主题入手，我们可以从以下主题中构思：A．实指。
①写景抒情类：对自然生机的赞美和喜爱，例如描绘风的流动带来的舒畅和自在，水波流动的美丽等。
②感悟类：对流动变化的自然生命体的敬畏之心，例如蒲公英的种子随风传播，风的流动带来生命的生生不息；“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，风的流动无法抑制松树的生长，生命的顽强向上之心。
③乡土散文类：家乡的流动的小河，滋养故乡的人与物，围绕家乡的河流展开，景、人、情的表达；离开家乡漂泊的游子对家乡涓涓细流一般的思念等。
④家国情怀类：可以升华至“母亲河”概念，由自然变化谈及中华民族的流动变化，例如以黄河长江孕育中华民族来展开。
⑤哲思类：可以从时间维度出发，滚滚长江东逝水，“流水”于传统文化之中多与时间的流逝相关联，学生亦可以由自然的流动引申至时间的流动，表达对时间流逝的思考和感想。
B．虚指。
①情感类： “情谊”与“爱”的思考维度就比较容易入手，可以围绕平时常见的亲情、友情、师生情等情感类作文切题，需要强调彼此的双向情感流动，例如亲情类写作，学生可以从生活琐事入手，谈及父母的子女的关爱以及子女对父母的反哺之心，双向的情感流动构建了温馨的家庭；或者也可以从三代情入手，祖辈到父辈到我辈的传承是一种流动，家风家训的流传连接成独特的爱；亦可以结合时事，当下疫情原因，今年春节人员无法流动，回不去的老家，见不到的家人，但远寄过来的包裹，视频里的关怀，亲情的流动永远温暖独在异乡的游子心。
②成长感悟类：那些认识的人、看过的书、经历的事流动过“我”的生命，留在“我”的生命里的那些部分。塑造了现在的“我”，例如学习游泳，泳池里的水流动过“我”的身体，被呛到的滋味让“我”学会遇到挫折不放弃。
③平凡人类： “志趣”和“社会风尚”的思考维度则需要理解二者的相互关系，可以围绕自己对生活的体察与感悟，以及对社会现象的思考来展开。而“社会风尚”在此处需是健康向上的，所以需要表达的“志趣”亦是应该有利于社会和谐的，那么也可以延展思考到我们的道德品质和精神价值，例如疫情爆发时邻里之间的互帮互助、温暖的传递是一种真善美的流动；快递小哥的坚守岗位和外卖小哥的风雨兼程是温暖的流动等。
④文化类：纵向和横向的“流动”是文化类的主要思考方向，纵向的“流动”例如中华民族的发展、文文精神流动于历史长河之中等，而横向的“流动”可以写中外文化交流与融合，例如丝绸之路的流动、中国赠送大熊猫、疫情期间中日互帮互助赠口罩等等。
卷四
（满分150分，考试用时150分钟）
一、积累与运用（20分）
1．（2021·福建南平市·九年级期末）补写下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）塞下秋来风景异，_____。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）持节云中，_____？（苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）了却君王天下事，_____。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）俗子胸襟谁识我？_____。（秋瑾《满江红》）
（5）醉翁之意不在酒，_____。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）_____，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难》）
（7）《水调歌头》表达苏轼对亲人的怀念和祝福的词句是_____，_____。
（8）《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是_____，_____。
【答案】衡阳雁去无留意 何日遣冯唐 赢得生前身后名 英雄末路当磨折 在乎山水之间也 长风破浪会有时 但愿人长久 千里共婵娟 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
【解析】
作答此题时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。注意“雁、婵、娟”易写成别字，“遣、末”笔画易写错。
2．（2021·福建福州市·九年级期末）下列句子没有语病的一项是（3分）
A．善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
B．这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物的意识。
C．随着疫情得到有效控制，使国庆、中秋节双节国内的旅游业逐渐恢复正常。
D．公园里绿树成荫、鲜花绽放。游客身处其中，欣赏着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。
【答案】D
【解析】
A．两面对一面，“保护得好”仅包含一个方面，“损失的大小”包含两个方面。
B．搭配不当，可将“意识”改为“行径”。
C．缺少主语，去掉“随着”或“使”。
故选D。
3．（2021·福建泉州市·九年级期末）阅读下面的文字，按要求作答。（7分）
为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，中央电视台播出了大型纪录片甲 （A．《抗美援朝保家卫国》B．“抗美援朝保家卫国”）。该片主题宏大，内容丰富，叙事节奏明快。片中的解说词句式简洁，言简意赅，没有冗 ① （A．rǒnɡB．rónɡ）余的修饰，直抒胸yì ② （A．意B．臆），直抵人心；配音 乙 （A．朗朗上口B．抑扬顿挫），感情充沛，传达出战场上特有的紧迫感；画面以短平快为特色，如行云流水。该片细节真实丰富， 丙 ，有助于提高民族自信心，是一部非常好的爱国主义影像教科书。
（1） 为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。（只填
序号）（2分）
①处：_____ ②处：_____
（2） 从文中括号内选择符合语境的选项，分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）
甲：_____ 乙：______
（3）下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（3分）
①采用较多历史影像、图文资料
②带来了历史故事的真实感、厚重感
③立体还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署
A．②①③B．②③①C．①③②D．①②③
【答案】（1）①A ②B （2）甲A 乙B （3）C
【解析】
（1）冗余（rǒng yú）：意思是多余的重复或罗嗦内容。故选A
直抒胸臆（zhí shū xiōng yì）：意思是直率地抒发自己的思想感情。故选B。
（2）“抗美援朝保家卫国”是一个纪录片的片名，所以用书名号。故选A．朗朗上口：意思是指诵读诗词文章时的声音大而顺口；抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。根据修饰的对象“配音”和“感情充沛，传达出战场上特有的紧迫感”分析，“抑扬顿挫”合适。故选B。
（3）根据上文“该片细节真实丰富”，故①是首句，因为“历史影像、图文资料”能够反映“细节”。紧接着是“③”，因为“历史影像、图文资料”能够“立体还原历史背景、战略部署”，最后是②，“历史故事的真实感、厚重感”有助于提高民族自信心。排序为：①③②。故选C。
二、阅读（70分）
（一）诗歌鉴赏。（6分）
（2021·福建厦门市·九年级期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
4．下面对这首诗理解分析不正确的一项是（3分）
A．首联写被贬原，“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快，“路八千”可见被贬之远。
B．颔联坦陈心志，不辞衰老，不惜残年却无辜获罪，委婉表明不愿再为朝廷效力。
C．尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，沉痛凄凉。
D．全诗读来如行云流水，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。
5．“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”表达了诗人哪些复杂的情感？请简要说说。（3分）
【答案】
4．B
5．示例：这两句既表达了诗人对亲人（国都）的深深眷恋，也体现出他被贬后的悲伤愁苦之情。
【解析】
4．本题考查对诗歌的理解和分析。
B．颔联的意思是想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命，这联诗人直书自己是“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，尽管招来一场弥天大祸，他还是刚直不阿，老而弥坚，虽遭获严谴也无怨悔。选项“委婉表明不愿再为朝廷效力”说法错误；
故选B。
5．本题考查对诗歌情感的分析。
这句的意思是阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？大雪拥塞蓝关马儿不肯前行。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句借景语言情思，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。据此回答即可。
（二）阅读下面文言文，完成后面题目。（16分）
（2021·福建南平市·九年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孝景帝季年，万石君以上大夫禄归老于家，以岁时为朝臣。过宫门阙万石君必下车趋见路马①必式②焉。子孙为小吏，来归谒，万石君必朝服见之，不名。子孙有过失，不谯让③，为便坐，对案不食。然后诸子相责，因长老④肉袒⑤固谢罪，改之，乃许。子孙胜⑥冠者在侧，虽燕居⑦必冠，申申如也⑧。僮仆诉诉如也⑨，唯谨。上⑩时赐食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前。子孙遵教，亦如之。万石君家以恭谨闻乎郡国，虽齐鲁诸儒质行，皆自以为不及也。
（《史记·万石君传》节选）
（注）①路马：通“辂马”，天子所乘之马，此指天子的车驾。②式：通“轼”，车前的横木。古人伏在车前横木上表示敬意。③谯让：呵责。④长老：长辈。⑤肉袒：脱掉上衣，表示认罪。⑥胜（shēng）能够。⑦燕居：闲居。⑧申申如也：严肃整齐的样子。⑨诉诉如也：谨慎恭敬的样子。⑩上：皇帝。
6．解释下列各组加点词。（4分）
（1）（食）A．对案不食（_____）B．食马者不知其能千里而食也（_____）《马说》
（2）（冠）A．虽燕居必冠（_____）B．亦免冠徒跣（_____）（《唐睢不辱使命》）
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．过宫门阙万石君/必下车趋见/路马必式焉
B．过宫门阙万石君/必下车趋/见路马必式焉
C．过宫门阙/万石君必下车/趋见路马必式焉
D．过宫门阙/万石君必下车趋/见路马必式焉
8．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）上时赐食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前。
（2）子孙遵教，亦如之。
9．文中万石君以“恭谨”闻名郡国，他的“恭谨”表现在哪里？请概括其中两点。（5分）
【答案】
6．吃 伺养，喂养 戴上帽子 帽子
7．D
8．（1）皇帝有时赏赐食物送到他家，必定叩头跪拜之后才弯腰低头去吃，如在皇帝面前一样。（2）子孙后代遵从他的教诲，也像他那样去做。
9．（1）过宫门必下马扶轼急走。（2）见到皇帝的车驾一定要手扶在车轼上。（3）小辈来看望，他一定要穿上朝服（或穿戴整齐）接见。（4）子孙中有人犯错，他不呵责，要他们自己反思认识到错误。（5）对皇帝的赏赐非常谦恭。
【解析】
6．本题考查一词多义。
（1）A．对案不食：对着餐桌不肯吃饭。食，动词，吃。
B．食马者不知其能千里而食也：“食”通假字，同“饲”，喂，喂养。
（2）A．虽燕居必冠：即使是闲居在家，他也一定要穿戴整齐。冠：动词，戴上帽子。
B．亦免冠徒跣：摘掉帽子，光着脚。冠：名词，帽子。
7．本题考查文言句读。作答此题，先翻译句子，在了解句意的基础上句读。这句话的意思是：经过皇宫门楼时，万石君一定要下车急走（表示恭敬），见到皇帝的车驾一定要手扶在车轼上表示敬意。故正确的断句为：过宫门阙/万石君必下车趋/见路马必式焉。故选D。
8．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
（1）上，皇帝；时，有时；赐食于家，赏赐食物送到他家；稽首，叩头跪拜；俯伏而食之，弯腰低头去吃；如在上前，如在皇帝面前一样。
（2）遵，遵从；教，教诲；如之，像他那样做。
9．本题考查内容概括。根据“过宫门阙，万石君必下车趋”概括为：过宫门必下马扶轼急走；根据“见路马必式焉”概括为：见到皇帝的车驾一定要手扶在车轼上；根据“子孙为小吏，来归谒，万石君必朝服见之”概括为：小辈来看望，他一定要穿上朝服（或穿戴整齐）接见；根据“子孙有过失，不谯让，为便坐，对案不食”概括为：子孙中有人犯错，他不呵责，要他们自己反思认识到错误；根据“上时赐食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前”概括为：对皇帝的赏赐非常谦恭。
参考译文：
景帝末年，万石君享受上大夫的体禄告老回家，在朝廷举行盛大典礼朝令时，他都作为大臣来参加。经过皇宫门楼时，万石君一定要下车急走（表示恭敬），见到皇帝的车驾一定要手扶在车轼上表示敬意。他的子孙辈做小吏，回家看望他，万石君也一定要穿上朝服接见他们，不直呼他们的名字。子孙中有人犯了过错，他不责斥他们，而是坐到侧旁的座位上，对着餐桌不肯吃饭。这样以后其他的子孙们就纷纷责备那个有错误的人，再通过族中长辈求情，本人裸露上身表示认错，并表示坚决改正，才答允他们的请求。已成年的子孙在身边时，即使是闲居在家，他也一定要穿戴整齐，显示出严肃整齐的样子。他的仆人也都非常恭敬，特别谨慎。皇帝有时赏赐食物送到他家，必定叩头跪拜之后才弯腰低头去吃，如在皇帝面前一样。子孙后代遵从他的教诲，也像他那样去做。万石君一家因孝顺谨慎闻名于各郡县和各诸侯国，即使齐鲁二地品行朴实的儒生们，也都认为自己不如他们。
（三）文学类阅读。（20分）
（2021·福建漳州市·九年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
粮食要到肚子里
陈军
①在乡亲眼里，人要活命，得靠粮食，粮食与人有着过命的交情，而珍惜敬畏粮食最朴素的观念就是“粮食要到肚子里”。
②记得那时收麦子，芒种前后是农家人忙断腰的一季。“黄了麦子”是一年中最大的担忧，必须要在那几天把地里的麦子抢收完。
③印象中，那时天还黑着，爹娘便拎着镰刀，踏着月光下地了。娘割麦子快，手持镰刀弯腰揽麦，只听到麦秆遇刃的“嚓嚓”声，一行割完才直起身来擦把汗。娘说这样割麦，一来少起身，腰就少疼点儿；二来少擦汗，不直起身汗就直接顺着眉毛滴到地里了。那时，学校都放麦假，让孩子帮着麦收。我割一天的麦子，太阳烤，麦芒刺，脸又红又痛，腰都不是自己的了。多年后忆起，脑海总浮现出金黄的麦浪，交织着滚烫的汗水和弯曲的背脊……收一季麦下来，爹娘都会瘦一圈。一粒麦就是一滴汗珠；一仓黄灿灿的麦子，就是一缸滚烫烫的汗水。
④割完麦子就是拾麦穗。拾完后，地不急着耕，要空上一星期左右，娘说：“地里应该还有一些没有拾回来的麦穗，让鸟雀子叼干净了再犁。”
⑤收麦后的第一顿馍是我们最期待的。蒸馍前，爹挑水，劈上好的筋骨柴。娘揉面，做馍，上蒸笼。我和妹妹烧火，打下手。蒸笼开始变潮湿，不断冒出麦香味儿时，两个小肚子开始“咕咕”叫。娘心中有数，说不够火或蒸过了，都不好吃。她一声“起笼”，笼盖一掀，那叫一个香啊！
⑥可娘说，新麦下来的第一口馍是不能急着吃的。中午，万物明朗。一屉热腾腾的馍放板凳上。馍的热气袅袅升起，娘双手合十，嘴里祷告着。她双手从胸前一放下，我和妹妹就跑上前，一人捧一个馍，因为烫，吹一口气，咬一口，嘴咧来咧去，手掂来掂去，不一会儿，钵头大的馍就下了肚。
⑦在明晃晃的阳光下，在与粮相依的岁月里，在爹娘的衣襟边，馍香仿佛能在胃里留存好多年，未来某个特定时刻就会热乎乎地翻腾起。
⑧农村人对粮食是祭拜三尺黄土般的心思，种粮时那些艰辛仿佛是在天地间进行某种庄严的仪式。冬去春来，风调雨顺，农人收获着大地的礼物。这饱含天地日月之精华的粮食，喂养着一代又一代。而对于一粒粮食来说，从土里到达肚里，才是它的归宿。
⑨像我这样的农家孩子，不少规矩都是从吃饭而来，比如，吃多少盛多少，碗里不能剩饭；掉地上的食物要捡起来，到不了人肚子里，也要到牲畜的肚子里；吃饭时不能敲碗，不能吧唧嘴。
⑩白花花的麦面是细粮，黄灿灿的苞谷是粗粮。家里来客，娘都是擀面、蒸馍。苞谷一般不用来招待客人，除自家人吃，还留些给牲畜吃。每一粒粮食都到了肚子里，连粮食的那层外衣也是牲口的好粮，比如麦糠、玉米包壳。
⑪ 那个年代，粮食不宽裕。有时接济不上或家里来客，麦子还没磨，都要去邻居家借面。我家靠面缸的那面墙像一面选举墙，借了谁家的面，就记下 “正”字，欠几瓢划几笔。家里磨了麦面，头等事就是还面。娘舀起满满一瓢面，再用一个小碗向上加，边加边轻轻拍实，直到堆出一道尖儿。我说：“借的时候是平平的一瓢。”娘瞪我一眼：“你懂啥！”还叮嘱我路上不要跑，别把面洒了。
⑫我弓着腰护着瓢，生怕有风来。但偶尔也有尖塌了、风吹飞的时候，弄得我一身白。我家的面倒入别家的面缸时，“噗”的一声，会升起一小团尘雾，真是欢腾。还三婶的面时，她说：“你娘这个人呀，就是讲究！”在粮食紧缺的那些年，还面时的这道尖儿，让娘在村里有了个好名声。如今，生活富裕了，人们不再借面，粮食逐年增产，种粮收粮也机械化了，但儿时与粮食的交情，让我学会了珍惜。
⑬后来我到城里，不再种粮，但也把对粮食的这份情义一点点讲给我的孩子听，并带他们回乡下体验种粮的不易。我给孩子们立了条规矩，也是长辈们常挂在嘴边的话——粮食要到肚子里。
（摘自2020年9月23日《光明日报》，有删改）
10．下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（4分）
A．本文写了我们一家人对粮食的情义，首尾呼应，主题突出，真挚动人。
B．拾麦穗后，地并不急着耕，要让鸟雀子把麦穗叼干净了，才方便犁地。
C．第⑥段结尾的一系列动作，生动展现我和妹妹的馋样，富有生活气息。
D．第⑨段罗列不少吃饭的规矩，体现农村人对粮食是三尺黄土般的心思。
11．选文详写了哪三件事？请简要概括。（4分）
12．阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（4分）
（1）一粒麦就是一滴汗珠；一仓黄灿灿的麦子，就是一缸滚烫烫的汗水。（请赏析句子）
（2）馍香仿佛能在胃里留存好多年，未来某个特定时刻就会热乎乎地翻腾起。（请赏析加点词语）
13．请简要分析文中的“娘”是个怎样的人。（4分）
14．标题“粮食要到肚子里”有什么作用？请简要分析。（5分）
【答案】
10．B
11．芒种前后抢收麦子；收麦后的第一顿馍；借面与还面。
12．（1）采用比喻的修辞手法，把麦子比作汗，生动形象地写出麦子的来之不易，体现农民的辛苦。
（2）叠词，“热乎乎”既指馍刚蒸起来很烫，更指馍带给人的满足感，以及吃馍时美好的回忆给人温暖。
13．娘勤劳能干，踏着月光下地，割麦子快；她淳朴厚道，总会多还一些面给别人。
14．民间俚语通俗易懂，表明农人珍惜粮食的态度；点明中心，抒发农人对粮食的敬畏之情。
【解析】
10．本题考查内容分析。结合第一段“在乡亲眼里，人要活命，得靠粮食，粮食与人有着过命的交情，而珍惜敬畏粮食最朴素的观念就是‘粮食要到肚子里’”等句子可知，庄稼人非常珍惜粮食，认为粮食落到肚子里才算不浪费，不管是落到人的肚子里还是动物的肚子里，母亲让鸟雀把麦穗叼干净了才开始犁地是珍惜粮食的表现，不是为了方便犁地，B错误，选B。
11．本题考查内容概括。
（1）结合第二到第四段“‘黄了麦子’是一年中最大的担忧，必须要在那几天把地里的麦子抢收完”“收一季麦下来，爹娘都会瘦一圈”等句子可概括，详写事件一：芒种前后抢收麦子。
（2）结合第五段到第七段“收麦后的第一顿馍是我们最期待的”“可娘说，新麦下来的第一口馍是不能急着吃的”等句子可概括，详写事件二：收麦后的第一顿馍。
（3）结合第十一段和第十二段“那个年代，粮食不宽裕。有时接济不上或家里来客，麦子还没磨，都要去邻居家借面”“在粮食紧缺的那些年，还面时的这道尖儿，让娘在村里有了个好名声”等句子可概括，详写事件三：借面与还面。
12．本题考查词句赏析。
（1）答题思路：判断手法——分析效果——感情。
手法判断。“一粒麦就是一滴汗珠”把麦子比成汗珠，可判断运用了比喻的修辞手法。
效果分析。结合“一仓黄灿灿的麦子，就是一缸滚烫烫的汗水”可知，“一仓麦”写出麦子的多，“一粒麦”就是“一滴汗珠”，“一仓麦”就是“一仓汗珠”，写出了汗珠的多，进而生动形象地写出麦子的来之不易，体现农民的辛苦。
（2）答题思考：词语本义或词性——语境义或效果——感情。
词性。“热乎乎”是叠词，指非常热。
语境义。“热乎乎”在这里用来形容多年后某个特定时刻，馍在胃里的感觉，是热的、暖的。结合“一屉热腾腾的馍放板凳上。馍的热气袅袅升起”“因为烫，吹一口气，咬一口，嘴咧来咧去，手掂来掂去，不一会儿，钵头大的馍就下了肚”可知，作者有这种感觉，一方面是因为当年吃下去的馍是刚出锅的馍，那馍因为刚蒸出来很烫，这种感觉一直留存在记忆里、胃里。
结合第十一段“那个年代，粮食不宽裕”可知，那个年代能吃到馍不是容易的事情，所以吃到会感到格外幸福、满足，这份满足也留存在记忆里、胃里，是热乎乎的。
结合第七段“在明晃晃的阳光下，在与粮相依的岁月里，在爹娘的衣襟边”可知，那在父母身边吃馍时热乎乎的幸福感、满足感是记忆中美好的存在，多年后回想起来，心灵的温暖带动胃的热乎乎记忆，热的不仅是胃，更是内心。
13．本题考查人物形象。
（1）结合第三段“印象中，那时天还黑着，爹娘便拎着镰刀，踏着月光下地了。娘割麦子快，手持镰刀弯腰揽麦，只听到麦秆遇刃的‘嚓嚓’声，一行割完才直起身来擦把汗。娘说这样割麦，一来少起身，腰就少疼点儿；二来少擦汗，不直起身汗就直接顺着眉毛滴到地里了”可知，娘踏着月光去割麦子，同时为了快割，一行割完才直身擦汗，看出娘勤劳能干。
（2）结合第十一段“娘舀起满满一瓢面，再用一个小碗向上加，边加边轻轻拍实，直到堆出一道尖儿。我说：‘借的时候是平平的一瓢。’娘瞪我一眼：‘你懂啥！’”和第十二段“在粮食紧缺的那些年，还面时的这道尖儿，让娘在村里有了个好名声”可知，每次在还借的面时，母亲总会多还一些，看出她淳朴厚道。
14．本题考查题目作用。
（1）题目含义。结合第一段“在乡亲眼里，人要活命，得靠粮食，粮食与人有着过命的交情，而珍惜敬畏粮食最朴素的观念就是‘粮食要到肚子里’”可知，题目“粮食要到肚子里”的意思是要珍惜粮食。
（2）作用。
“粮食要到肚子里”这句话是民间俚语，通俗易懂，民间俚语传递着百姓的思想，这句话表明农人珍惜粮食的态度。
结合第六段“一屉热腾腾的馍放板凳上。馍的热气袅袅升起，娘双手合十，嘴里祷告着”和第八段“农村人对粮食是祭拜三尺黄土般的心思，种粮时那些艰辛仿佛是在天地间进行某种庄严的仪式”可知，全文写母亲收麦、蒸馍等事件都表现了母亲作为一个农人对粮食的敬畏之情，母亲是农人的代表，借写母亲写出了农人对粮食的敬畏之情。
结合第十三段“我给孩子们立了条规矩，也是长辈们常挂在嘴边的话——粮食要到肚子里”可知，作者也继承了农人的这种思想，表明作者赞同这种思想，进而表达了作者对农人敬畏粮食的赞美。这句话点明了中心，深化了主旨。
（四）论述类阅读。（12分）
（2021·福建莆田市·九年级期末）阅读下文，完成下面小题
①近年来，研究性学习和旅行体验相结合的研学旅行成为一种趋势。每到暑期，中国各大高校、博物馆、科技馆里，随处可见浩浩荡荡的“研学大军”，那些加入传统文化元素的研学游，更成为当下的热门之选，受到许多家长和孩子的青睐。
②从活动的导向来看，研学游是值得鼓励的。它以天地为课堂，以社会为学校，以历史文化和自然风光为老师，通过调动眼耳口鼻多种感官，让学生们走出闭门读书的窠臼，使“行万里路”与“读万卷书”得以完美结合。学生们能在研学中开阔眼界、增广见闻，更好地感知这个世界的过去和未来、文化的传承与发展。但是，也有一些旅游公司和培训机构唯利是图，让很多研学旅行变了味道，出现“重游轻学、只游不学、游而乱学”的现象。
③研学指的是探究性和研究性学习，可见学习是研学的根本，而“游”只是一种形式，是寓教于乐的载体。这提醒我们，在研学游的推进过程中一定要避免本末倒置，不可让研学流于形式，更不可让它误入歧途。传统文化博大精深，其精髓绝非道听途说就能轻易领悟。与之相对应的，学生在研学过程中需要专业的讲解和引导，如果打着研学旗号，给予的却是“半吊子”的讲解，灌输的是些错误的知识，那这样的研学之旅不仅毫无意义，还会起到反作用。
④想要让研学游保持旺盛的生命力，走近更多人的身边，需要丰富它的形式，更要充实它的内容。唯其如此，才能激活人内心的向往，吸引更多人参与。针对部分机构和个人相关知识的匮乏，作为活动基地的博物馆、美术馆等场所可组织开展专门的培训，先让研学的组织者和讲解员知其然且知其所以然，从而避免知识、信息的传递陷入错误的恶性循环。当然，场馆本身亦可通过免费的馆内展陈、团队讲解、智能导览等方式，拓宽学生获取知识的渠道，给参观学习的学生更好的研学体验。
⑤对于青少年来说，最好的老师莫过于兴趣。想要增进孩子们对于传统文化的兴趣，就要提高研学过程中学生的参与度，增强体验感，针对孩子的年龄特点定制不同的课程。比如对传统技艺进行场景重现，让学生在看完瓷器制作、古法造纸后自己动手实践，从而更好地感悟匠心传承，体会传统文化的魅力。一言以蔽之，就是通过形式多样、创意十足的内容，循循善诱、讲演结合的方式，让孩子们在游中学、在学中研，在实践中感受学习的乐趣，加强研学与传统文化的贴合度。
⑥同时，活动的开展需要兼顾研学的公益属性。“走出去”不一定非得走出国门，“请进来"也不一定非得请专家教授，关键在于培养孩子学习的积极性，让他们研有所得，学有所获。唯有规范市场秩序，导正研学的公益属性，让更多学生能够参与其中，让更多免费开放的公共资源能为研学服务，传统文化才能借助研学这座桥梁，抵达更多人的身边，走进更多人的心里。
（选自潘玉毅《让研学游更好地贴合传统文化》，有删改）
15．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．研学游可以让学生走出来；走向自然，走进社会，实现读、行的完美结合。
B．第③段先论述学习是研学的根本，然后论述学生研学中需要专业的讲解和引导。
C．要提高学生在研究过程中的参与度关键是要活动机构提供场内展陈、重点讲解等活动形式。
D．文章从研学成为一种趋势说起，围绕如何让研学游贴合传统文化展开论述。
16．从选文看，当下研学游存在怎样的问题？请简要分析。（4分）
17．如何更好地开展研学活动？请结合材料概括。（5分）
【答案】
15．C
16．①部分旅游公司和培训机构唯利是图，研学游出现“重游轻学、只游不学、游而乱学”等现象；②部分机构和个人相关知识的匮乏，使学生在研学过程中缺少专业的讲解和引导。
17．①丰富研学活动的形式，充实活动内容，吸引更多人参与，让研学游保持旺盛的生命力；②通过形式多样、创意十足的内容，增进孩子们对于传统文化的兴趣。加强研学与传统文化的贴合度；③研学活动的开展需要兼顾研学的公益属性，让更多免费开放的公共资源能够为研学服务。
【解析】
15．此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，认真核对，找出符合题干的选项。
C．有误，根据原文可知，“要提高研学过程中学生的参与度，”就要“针对孩子的年龄特点定制不同的课程”，如“对传统技艺进行场景重现，让学生在看完瓷器制作、古法造纸后自己动手实践”，即“通过形式多样、创意十足的内容，循循善诱、讲演结合的方式，让孩子们在游中学、在学中研，在实践中感受学习的乐趣，加强研学与传统文化的贴合度”，而并非是“提供场内展陈、重点讲解”这些形式。故选C。
16．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。第②段首先点明研学游的意义，然后用“但是”一转，指出目前存在的问题，即“也有一些旅游公司和培训机构唯利是图，让很多研学旅行变了味道，出现‘重游轻学、只游不学、游而乱学’的现象”；第③自然段指出“学生在研学过程中需要专业的讲解和引导”，“打着研学旗号，给予的却是‘半吊子’的讲解，灌输的是些错误的知识”则是目前存在的问题。据此概括作答即可，语言要简洁。
17．这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。阅读文章可知，第④⑤⑥三个自然段写的是如何更好地开展研学活动，结合关键句“需要丰富它的形式，更要充实它的内容”“想要增进孩子们对于传统文化的兴趣，就要提高研学过程中学生的参与度，增强体验感”“活动的开展需要兼顾研学的公益属性”“规范市场秩序，导正研学的公益属性，让更多学生能够参与其中，让更多免费开放的公共资源能为研学服务”来作答即可，注意分条概括。
（五）实用类阅读。（10分）
（2021·福建福州市·九年级期末）阅读下面的材料，完成小题。
（材料一）
无人机最早出现于20世纪60年代，最初用于军事。经过半个多世纪的发展，无人机技术有了质的飞跃，随着产业发展不断加快，无人机逐渐从军用领域延伸到了民用领域，应用范围也从电力、气象等延伸到农业、配送、植物保护和影视等多个方面。随着技术的逐步成熟，无人机在日常生活中得到了广泛的应用。以下统计数据图表明： ，到2019年我国民用无人机市场规模突破200亿元，军用无人机市场规模也达到了150亿元。
（材料二）
无人机是无人化作战重要的武器之一。与有人驾驶飞机相比，军用无人机具有体积小、重量轻、造价低、使用方便、零伤亡、使用限制少、隐蔽性好、效费比高等突出 特点。这使得现代军用无人机应用广泛，未来甚至在某些条件下还可能完全替代有人战斗机，成为空中作战的主力装备。因此，无人机前景广阔。
在民用方面，无人机的优势更为独特。配送无人机在配送过程中的安全、高效，相比以往的人工配送更加智能化；农业方面，无人机将农民从喷洒农药、播种、施肥等环节中彻底解放出来，农民只需站在远处进行操控；在大型庆典中，无人机飞行表演大放异彩，如2018年春节联欢晚会“珠海7分钟”无人机编队表演、古城西安元宵节的大型无人机灯光秀等，精彩绝伦的表演为观众带来了新奇的视觉盛宴；无人机在数据采集方面优势尤其显著，目前已在气象、交通、家庭生活甚至灾害预报等领域起到积极作用。
（材料三）
无人机得到广泛应用的同时也遇到发展瓶颈。从目前来看，中国民用无人机还存在许多技术难题，比如大载荷和起降环境不具备、空中拍摄定位不精准、电路连接件可靠性不强、高光谱传感器能耗大、缺乏长航时作业能力等。又如当前如果要进行无人机配送，平台首先要向相关部门申请航线，相比外卖人员配送，前者的流程更为复杂。近年来，随着无人机用户群的增加和无人机产业的兴起，“黑飞”现象——入侵禁飞区、窥视航空等事件频发。无人机使用和管理即将纳入法治轨道。2018年，国务院、中央军委空中交通管制委员会办公室组织起草了《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例（征求意见稿）》，对无人机在经营、注册、空域管理、飞行证照管理以及相关执法方面提出了更合理、更明确的措施。不少业内人士认为，这些规定如能顺利施行，有望在很大程度上规范无人机的飞行活动，为维护国家安全和社会公共安全提供了法律保障。
18．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．（材料二）分别从军用和民用两个方面介绍无人机的特点和优势。
B．“珠海7分钟”、西安元宵节的大型灯光秀都是为了说明中国无人机的发展领先世界。
C．空中拍摄定位不精准是中国民用无人机发展过程中存在的许多技术难题之一。
D．入侵禁飞区、窥视航空等“黑飞”事件，给国家安全和社会公共安全带来隐患。
19．根据图一、图二提供的信息，在（材料一）的横线处补写一句恰当的话。（3分）
20．结合上述三则材料说明的内容，对无人机未来的发展，你得出了什么样的结论？（3分）
【答案】
18．B
19．示例：2015到2019年间，我国无人机市场规模逐年递增（呈现出迅猛增长的态势）。（意思对即可）
20．示例：无人机运用范围不断扩大，市场发展迅猛；无人机在军用和民用方面都优势独特，前景广阔；无人机的发展还有许多技术难题需要攻克；要把无人机使用和管理纳入法治轨道等。（写出两点，言之有理即可）
【解析】
18．B．结合【材料二】“在大型庆典中，无人机飞行表演大放异彩”可知，“珠海7分钟”、西安元宵节的大型灯光秀是为了说明在大型庆典中，无人机飞行表演大放异彩，并没有说明中国无人机的发展领先世界，选项错误；
故选B。
19．本题考查图文转换的能力。要认真观图，总结规律，简洁准确表述。图一是反映我国民用无人机市场规模的条形统计图，可以看出2015到2019年间，我国民用无人机市场规模逐年递增。图二反映我国军用无人机市场规模的条形统计图，可以看出2015到2019年间，我国军用无人机市场规模逐年递增。根据图一、图二提供的信息，补写的句子为：2015到2019年间，我国无人机市场规模逐年递增，呈现出迅猛增长的态势。
20．本题考查筛选并提取信息的能力。要读懂材料，结合具体语境，抓住关键句提取概括。从材料一中“无人机逐渐从军用领域延伸到了民用领域，应用范围也从电力、气象等延伸到农业、配送、植物保护和影视等多个方面”“2015到2019年间，我国无人机市场呈现出迅猛增长的态势”可知，无人机运用范围不断扩大，市场发展迅猛。从材料二中“未来甚至在某些条件下还可能完全替代有人战斗机，成为空中作战的主力装备”“在民用方面，无人机的优势更为独特”可知，无人机在军用和民用方面都优势独特，前景广阔。从材料三中“无人机得到广泛应用的同时也遇到发展瓶颈”“中国民用无人机还存在许多技术难题”可知，无人机的发展还有许多技术难题需要攻克。从“随着无人机用户群的增加和无人机产业的兴起，‘黑飞’现象——入侵禁飞区、窥视航空等事件频发”可知，要把无人机使用和管理纳入法治轨道。
（六）名著阅读。（6分）
21．（2021·福建泉州市·九年级期末）填空题。（3分）
前行的路上，总有一些站点，改变了前进的方向。唐僧的三个徒弟经过_________（人物）点化，保护唐僧前往西天取经，最终修得正果（《西游记》）；鲁迅在________（地点）经历幻灯片事件之后“意见却变化了”，认识了医学难以救中国，走上了文学创作的道路（《藤野先生》）；宋江经历________（事件）之后被判死罪，处决之日被人救出，入伙梁山（《水浒传》）。
【答案】观世音菩萨 仙台 浔阳楼题反诗
【解析】
本题考查学生对名著故事情节的掌握。
第一空：《西游记》讲述的是唐僧师徒四人一路西行取经的故事。唐僧的三个徒弟孙悟空、猪八戒、沙悟净都是经观世音菩萨的点化，才保护唐僧前往西天取经并修成正果的。
第二空：《藤野先生》讲述的是青年鲁迅为了拯救国家危亡，远赴重洋，前往日本求学的故事。在仙台，鲁迅认识了没有民族偏见、严谨治学的藤野先生，而后认识到医学难以救中国，才走上了文学创作的道路。
第三空：《水浒传》讲述的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。宋江怒杀阎婆惜后被发配江州，与李逵等人相识。却又因在浔阳楼题反诗而被判死罪。幸得梁山好汉搭救，从刑场把宋江救上梁山，坐了副头领之位
22．（2021·福建泉州市·九年级期末）阅读下面的文字，按要求作答。（3分）
时不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓前进。
（节选自《红星照耀中国》）
文段中的“桥”是什么桥？红军取得这场战斗胜利的原因是什么？
【答案】泸定桥 敌军自以为能守住桥，不舍得炸桥；红军英勇无畏不怕牺牲的精神击溃了敌军的战斗意志。（意思对即可）
【解析】
本题考查对名著内容的掌握。
第一问：根据“必须在敌人援军到达之前把桥占领”和“抓住了铁索”分析，此处情节是“飞夺泸定桥”。故“桥”是：泸定桥。
第二问：原因的分析，要从主观原因和客观原因分析。主观原因结合“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险”“马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓前进”分析，红军战士不畏艰难，勇敢冲锋的勇气和视死如归的心。联系原著内容“我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：‘29日早晨夺下泸定桥！’时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键”分析，是红军准确判断出蒋介石的战略企图，并以超强的行军速度、战斗力，调动和打乱了国民党军在大渡河沿岸的兵力部署。联系原著“守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”分析客观原因：敌军自以为能守住桥，不舍得炸桥。
三、写作（60分）
23．（2021·福建厦门市·九年级期末）阅读下列文字，按要求作文。
空气流动形成风，河水流动孕育生命，情谊流动连接成爱，志趣流动化为社会风尚。生活流动起来，就会呈现许多可能，许多面貌……
请以“流动”为话题，自拟题目作文。
要求：①自拟题目，扣题作文；
②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用x×代替。
【答案】范文
流动的美
雄壮黄河，滚滚河水向东流，一去不复返；高天苍穹，朵朵白云逸四方，灿烂缀碧空；宽阔大道，车如流水马如龙，尽显其繁华……流动的美，在我们心间荡漾。她如黄河般的雄奇豪壮，开山辟谷，流向东方；她如易水般的沉郁与肃杀，低吟千年；浅唱着“壮士一去不复返”，她亦如康河般的恬静与灵动，映着青苔，荡漾着波光的艳影；她又如都江堰般的深沉与恢宏，千年流淌，造福天府。
时光之河因流动而美丽，使悠远的历史愈加璀璨。时光荏苒光阴如梭，历史在岁月的长河中静静流淌，生命的火焰在朝代更替中得到延续。时光的流动造就了人类的文明，让人们告别了茹毛饮血的原始时代，漫步在现实的康庄大道上。地球的转动，让季节更替新衣。春来，百花齐放，冰河融流。柳絮纷飞，雨霁霏霏；夏至，蛙叫蝉鸣，艳阳高照。风摇树摆，暴雨倾至；立秋，溽暑消退，木叶飘落。人雁南归，秋意兀至；冬至，鹅雪纷飞，银装素裹。红烛桃符，普天同庆。
情感的流动，让我们创造了更多的诗意。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流”是子美对美的诠释；“夜来风雨声，花落知多少”是太白对美之流逝的喟叹；“昔我往矣，杨柳依依；今我来昔，雨雪霏霏”是《诗经》对美的感慨；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返”是青莲对时光易逝的伤感；“芳草鲜美，落英缤纷”是五柳对美的赞叹。
她如哥白尼冲出“地心说”枷锁般的执着；她如王安石变法般的清新与通达，打破了陈旧思想的壁垒；她亦如居里对镭孜孜不倦的探索，锲而不舍；她更如玄奘对真理的追求，一往直前。江河因流动而愈显骄美，时光因流动而愈加深邃。地球转动，四季轮回，增添了唯美的诗意。生命因流动而精彩，流动因生命而愈显美丽。流动的美，伴随你我……
【解析】
题目是话题作文。
1．审题。需要紧扣导语去提取自己的思考维度，然后结合“流动”这一话题来分析。“流动”一词，本身是指液体或气体的移动以及位置的变化等。本题导语中的前两句话是“空气流动形成风，河水流动孕育生命”，这里流动的是“空气”和“河水”，是具体的事物；后三句话是“情谊流动连接成爱，志趣流动化为社会风尚，生活流动起来，就会呈现许多可能，许多面貌 ”，这里流动的是“情谊”“志趣”和“生活”，即抽象的事物。因而从导语之中，我们可以得到一个提示，这篇作文可从“实”与“虚”两个角度来解读“流动”。接着再围绕“流动能带来什么”来思考，导语告诉我们“流动”可以孕育生命，可以连接成爱，可以化为社会风尚，或者带来生活的诸多可能和面貌。
本题还有一个难点在于扣题写作，如何紧扣“流动”一词是比较关键的。在此则需要结合导语去剖析词义，“流动”本身是指液体或气体的移动以及位置的变化等，与本题导语相联系，我们可以用近义词替换联系到“变化”，生命从无至有，情谊从浅入深，志趣从异到同，这些均是“流动”的，亦可以说是“变化”的，围绕“变化”的角度去联系“流动”，此为其一。其二，情谊连接、志趣流动，这些又非个人所为，则可以联系到另外一个内容，即为“传递”，“流动”同样是“传递”之义，情谊的流动是情感的传递，志趣的流动是志趣的传递，人与人之间的情感联系和精神传播是一种流动，这也可以作为扣题的要点来表达。
2．构思。从写作的主题入手，我们可以从以下主题中构思：A．实指。
①写景抒情类：对自然生机的赞美和喜爱，例如描绘风的流动带来的舒畅和自在，水波流动的美丽等。
②感悟类：对流动变化的自然生命体的敬畏之心，例如蒲公英的种子随风传播，风的流动带来生命的生生不息；“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，风的流动无法抑制松树的生长，生命的顽强向上之心。
③乡土散文类：家乡的流动的小河，滋养故乡的人与物，围绕家乡的河流展开，景、人、情的表达；离开家乡漂泊的游子对家乡涓涓细流一般的思念等。
④家国情怀类：可以升华至“母亲河”概念，由自然变化谈及中华民族的流动变化，例如以黄河长江孕育中华民族来展开。
⑤哲思类：可以从时间维度出发，滚滚长江东逝水，“流水”于传统文化之中多与时间的流逝相关联，学生亦可以由自然的流动引申至时间的流动，表达对时间流逝的思考和感想。
B．虚指。
①情感类： “情谊”与“爱”的思考维度就比较容易入手，可以围绕平时常见的亲情、友情、师生情等情感类作文切题，需要强调彼此的双向情感流动，例如亲情类写作，学生可以从生活琐事入手，谈及父母的子女的关爱以及子女对父母的反哺之心，双向的情感流动构建了温馨的家庭；或者也可以从三代情入手，祖辈到父辈到我辈的传承是一种流动，家风家训的流传连接成独特的爱；亦可以结合时事，当下疫情原因，今年春节人员无法流动，回不去的老家，见不到的家人，但远寄过来的包裹，视频里的关怀，亲情的流动永远温暖独在异乡的游子心。
②成长感悟类：那些认识的人、看过的书、经历的事流动过“我”的生命，留在“我”的生命里的那些部分。塑造了现在的“我”，例如学习游泳，泳池里的水流动过“我”的身体，被呛到的滋味让“我”学会遇到挫折不放弃。
③平凡人类： “志趣”和“社会风尚”的思考维度则需要理解二者的相互关系，可以围绕自己对生活的体察与感悟，以及对社会现象的思考来展开。而“社会风尚”在此处需是健康向上的，所以需要表达的“志趣”亦是应该有利于社会和谐的，那么也可以延展思考到我们的道德品质和精神价值，例如疫情爆发时邻里之间的互帮互助、温暖的传递是一种真善美的流动；快递小哥的坚守岗位和外卖小哥的风雨兼程是温暖的流动等。
④文化类：纵向和横向的“流动”是文化类的主要思考方向，纵向的“流动”例如中华民族的发展、文文精神流动于历史长河之中等，而横向的“流动”可以写中外文化交流与融合，例如丝绸之路的流动、中国赠送大熊猫、疫情期间中日互帮互助赠口罩等等。
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