小学数学冀教版一年级上册三 认识图形教学设计

第2课时　搭积木

【教学内容】

教材第26、27页内容。

【教学分析】

本小节搭积木是实践活动，可以两人玩，也可以多人玩，但要看学生能否按要求正确地拿出几何体；摆的位置是否正确，与同学合作的情况如何。

【学情分析】

通过学生喜爱的搭积木游戏，培养学生的观察能力、动手能力及同学合作意识。

【重点难点】

重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识几何体的一些特征。

难点：按要求正确地拿出几何体。

【教学目标】

1．经历摆一摆、搭一搭、推一推等实践活动过程。

2．进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，初步感受几何体的一些特征。

一、情境导入

(出示搭好的积木)同学们，这个积木漂亮吗？你们喜欢吗？里面有哪些我们学过的图形形状呢？这节课我们就来一起学搭积木。(板书课题：搭积木)

二、观察积木，理解搭法，

1．积木都有哪些形状？

2．它们是怎么搭配的？

三、组织活动

同学们，我们期待已久的积木大赛终于开始了，大家有没有信心取得胜利。

下面请各小组派代表发表你们的参赛宣言。

各代表依次发表参赛宣言：

例：我相信在我们组的共同努力下，我们一定会胜利。

我们一定会取得第一名……

滚一滚：

a．听口令操作。

b讨论交流。

c．左右轮流操作。

推一推：

a．操作。

b．讨论交流。

C．学生评价。

过程：派四个小朋友拿起自己的积木比赛，看看谁的车子开得快。(评出冠军后说说为什么他能得冠军)

摸一摸：

a．指名上台摸。

过程：闭上眼睛，让学生出来摸一摸。不准偷看，你能猜出你摸的是什么物体吗？(猜对的掌声表扬)

b．分小组堆。

搭一搭：

a．学生操作。看看谁堆得高？

b．讨论交流。

圆柱体很难堆起来，球不能堆起来，长方体和正方体堆得高。

c．评选优秀设计师。

数一数：a.投影出示三幅图。b.学生说。

四、课堂小结

师：今天我们用了哪几种形状来做游戏啊？

生：正方体、长方体、圆柱和球……

下来以后，同学们还可以搭很多不同形状的积木，玩不同的游戏，这就需要同学们多动脑，勤动手，看谁的作品最新颖最有创造力。

【板书设计】

搭积木