人教部编版五年级下册语文园地课文配套课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册语文园地课文配套课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了第1课时，第2课时，回顾课文，语言运用，放学后的校园，群鸟飞过湖面，火车进站，体会表达，乡村美景图，乡村四月等内容，欢迎下载使用。

快速浏览课文《威尼斯的小艇》，四人小组讨论交流：作者是怎样体现出威尼斯的静态美和动态美的？
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。
快速浏览课文《牧场之国》，四人小组讨论交流：作者是怎样体现出荷兰牧场风光的静态美和动态美的？
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美表现得淋漓尽致。
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景照样子写一写。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
这两段话是如何表现出景物的动态美和静态美的？
第一段话是《威尼斯的小艇》一文中的句子，通过描写“我们”乘坐小艇所见的景致来体现威尼斯的动态美。第二段话是《牧场之国》一文中的句子，通过描写晚上荷兰牧场车船过后，一切又恢复了平静来体现荷兰牧场风光的静态美。
在这三种情景中，选择一个情景，照样子写一写。
①放学后的校园　　②群鸟飞过湖面　　③火车进站
这三种情景中，该怎样写景物的静态美和动态美呢？
第一种情景“放学后的校园”恢复了平静，写的时候，重点表现景物的静态美。
第二种情景“群鸟飞过湖面”，一片热闹的景象，重点描写出群鸟飞过湖面时，水面上的各种变化来表现出湖面的动态美。
第三种情景“火车进站”，一片热闹的景象，重点描写火车进站后，人们嘈杂的喧闹声来表现火车站的动态美。
放学后，师生都离开了校园，校园里安静了下来。操场上空荡荡的，只听见树叶在风中哗哗地响。花坛里的花静静地开着，尽情地享受着这美好的宁静时光。
一群白鹭飞来了，安静得如画一般的湖面一下子热闹起来。白鹭用细长的嘴啄食湖中的小鱼。小鱼想躲，可哪里还来得及。白鹭吃饱了，休息了一会儿就飞走了。荡漾的湖面又恢复了平静。
火车进站了，旅客们提起行李，纷纷向车门移动站台上熙熙攘攘，热闹极了，行李箱擦着地面发出“哐哐”的声音。下车的乘客高声谈笑着，匆匆忙忙地往出口站走；准备上车的乘客急匆匆地寻找自己的车厢。
读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
说一说这句话描写了怎样的情景？
这是《金字塔夕照》中的一句话，描写了埃及金字塔在夕阳的照耀下金光闪闪、熠熠发光之美，作者穆青只描写了一种金色就表达出对埃及金字塔的赞美和喜爱之情。
这是季羡林写的《琼楼玉宇，高处不胜寒》中的一段话。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
这段话描写了印度的泰姬陵纯白的奇迹之美，作者季羡林只描写了一种纯白色就表达出对印度泰姬陵的赞美和喜爱之情。
说一说这段话描写了怎样的情景？
这是朱自清写的《绿》中的一段话。
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润哪。——那醉人的绿呀！
这段话描写了温州梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜，绿得恰到好处的特点。作者朱自清只描写了一种奇异的绿色，运用对比衬托法就表达出对温州梅雨潭的绿的赞美和喜爱之情。
这三段话共同的表达特点是什么？
这三段话都是通过集中强调一种颜色的方法,表达作者对景物的赞美和喜爱之情。
欣赏了这几组乡村画面,你有怎样的感受？
农历四月是春末夏初的季节，正是农忙季节。
这首诗的作者是翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵舒。永嘉(今浙江温州)人，与赵师秀、徐照、徐玑并称为“永嘉四灵”。由于一生未参加科举考试，所以他没有做过官。他一生为了诗歌游走四方，擅长写山水诗，也创作出了一
些同情民间疾苦、揭露社会不合理现象的诗作。曾经隐居在一个深山村里，在那里搭了三四间小茅屋，种了些高粱和树木，安心闲在地写诗，六十岁左右去世。
自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。
乡村四月【宋】翁卷绿遍山原/白满川，子规声里/雨如烟。乡村四月/闲人少，才了蚕桑/又插田。
学习古诗的方法有哪些？
知诗人、解诗题、读诗文、明诗意、入诗境、悟诗情。
我们可以运用哪些方法来理解诗意？
查工具书、请教老师和同学、借助文中的插图帮助理解。
把你看到的颜色，听到的声音，在诗中圈出来点。
乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
你看到的是乡村一道亮丽的风景，置身这样的环境中你有什么感受？
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
从这两句诗中，你能体会出诗人表达的思想感情吗？
表达了诗人对乡村风光的热爱和欣赏之情。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
蚕桑：采桑叶养蚕。 插田：在田里插秧。
读完这两句，你们又有什么感受呢？
农民们非常繁忙和辛苦。
每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。
在这样的乡村四月，人们忙着蚕桑、插田，如此繁忙的两个场景，诗人竟用了非常传神的两个字就串联了起来，是哪两个字？
乡村四月里，真是一片忙碌的景象啊！这两行诗表达了诗人怎样的思想感情呢？
这两行诗重在写人，“才”“又”这两个看似平实的词，充分说明了农民劳动的繁忙紧张，表达了作者对劳动人民的同情和赞美之情。