明星偶像与“我”教案

《明星偶像与“我”》

教  学  设  计 

第一部分：热身小游戏：快问快答 

问题设置： 

网络流行语“一首凉凉送给你”，是来自哪部电视剧的？主演是谁？（《三生三世十里桃花》，主演是杨幂、赵又廷） 

浙江卫视每周五播出的真人秀节目是？（奔跑吧！） 

他的名字是？他是原来哪个组合的？（吴亦凡，exo） 他是谁？他是谁的男朋友？（鹿晗，关晓彤） 

她是谁？你看过她哪部电视剧？（赵丽颖，《花千骨》、《老九门》等） 请问这首歌是哪个组合的歌曲？（TFBOYS，歌曲是《青春修炼手册》） 引出主题：明星偶像与“我”。明星包括：演员、歌手、运动员、艺人，这些在舞台上光芒万丈的人。 

【热身游戏采用快问快答的形式，快速吸引学生注意力，问题设置与当下明星偶像相关的问题，引出主题】 

第二部分：明星偶像给青少年带来的影响 

PART1  我是        的铁杆粉丝 

学案探索： 

尽可能写下你了解到的他/她的信息 平常你会通过哪些方式/途径关注他/她？ 

【PART1通过学生学案列举明星信息，了解青少年追星基本状况，如追星对象和追星方式。】 

PART 2  我为        拉粉 

小组交流： 

她（他）为什么会成为你的偶像，你喜欢或欣赏她什么？组长组织组员完成并做好记录，时间三分钟，音乐停讨论停，之后全班以组为单位进行分享。分享时教师做好关键词记录。 

教师小结： 

虽然大家的偶像不是同一个人，但似乎他们身上都有着相同的优点，比如大家都提到了我的偶像很帅，很美。这是他们良好地个人形象。他们或者坚强或者勤奋，这是他们良好地个性品质。他们都在自己的很成功的职业成就，同时他们都在天灾人祸面前尽自己的所能，帮助大家，努力做社会公益。 

教师自我开放：我的偶像——周杰伦 

周杰伦是2000年出道的，当时的我和你们一样的年纪，初一，我被他的歌曲深深打动，当时的乐坛上他的曲风是非常独特的，就像我也觉得自己是独特的一样。 

从单纯喜欢他的歌，到了解他背后的故事，在我初三中考那年，每当我要坚持不下去的时候，我一想到我的偶像周杰伦在出道之前，一个月写了80多首歌曲都被吴宗宪驳回，下个月仍然坚持写，最终打动了吴宗宪才得以出道的经历，我努力咬牙坚持 

时间晃到我高中时，一度我非常反感我妈妈的唠唠叨叨，这时候我的偶像出了一首歌听妈妈的话！我的偶像让我听妈妈的话，我当然要照做喽！ 

在我上大学的时候，我的偶像出了一首歌很红，叫做青花瓷，哇，歌词写的太美了，让我一下子对传统文化着了魔，在大学的图书馆里去了解相关知识，丰富了我的学识。 

之后我参加工作，当我偶像的歌词一次次被写进教材，出现在考试题里的时候，当我的偶像热心公益事业为汶川地震、玉树地震捐款募捐，愿意为社会做贡献的时候；我知道我也只有加倍努力才配成为他的粉丝！ 

去年的4月15日，曲靖，周杰伦来开了地表最强演唱会，我去看了，看一场周杰伦的演唱会，是我一直以来的梦想，我的梦想实现了。 

其实，偶像是一路陪伴我们长大的那个人，而我们也会一路陪着偶像成长，在我们悲伤难过的时候，偶像的事迹歌曲文章会安慰我们的心灵；在我们获得成功的时候，很想和偶像一起分享，这些善良的明星们，是我们生活中很奇妙的记忆，虽然他们不认识我们，但我们却好像把青春都托付给了他们。陪伴你成为最好的人，应该就是偶像存在的意义。所以我们该谢谢那些一路陪伴我们成长的偶像们！ 

【PART2通过小组交流，引导学生去思考整理青少年追星的原因，特别是明星偶像给予青少年成长的正面意义；教师自我开放突出偶像正面影响的同时，增进师生的相互信任，拉近彼此距离，也会后面环节打下良好的感情基础。】 

第三部分：理智追星 

心理剧：母女冲突 

设问：视频中的母女是因为什么发生了冲突？（追星）你怎样看待此次冲突？ 

视频、图片材料：狂热追星青少年“虹桥一姐” 

负面的追星方式（辍学） 

与父母对话： 

你想对爸爸妈妈说什么以消除他们对我们追星的担心？ 

【通过心理剧引出青少年在追星中常常面临的亲子冲突，通过虹桥一姐让学生明白不理智追星的不良后果，理解父母。在此基础上引导学生自主探索应该如何理智追星。】 

第四部分：追星在自我成长的意义 

社会热议：《将军坟前无人问，戏子家事天下知》 

去年的10月份，微信朋友圈被这样的帖子刷屏了，题目是《将军坟前无人问，戏子家事天下知》，是一篇关于南仁东先生的文章，南先生去世的第二天恰好李晨向范冰冰求婚，铺天盖地的新闻都是他们两个的消息。过了一周左右，朋友圈里才开始小范围的刷屏南仁东先生，然后逐渐被越来越多的人知道，于是有很多人都在声讨青少年追星。 

活动体验：成长的阶梯 

引导语：现在请大家跟随老师，我们将时光倒流，回到我们很小很小的时候，那个时候，你还在蹒跚学步，你还在牙牙学语，这应该是我们人生中的什么时期？——婴儿期。请填写在台阶下面。回想你的婴儿时期，你的眼里最关注和最崇拜的人应该是谁？对，你的父母。好的请在台阶上写下“父母”。现在时光继续流淌，我们逐渐长大，我们上了幼儿园，这是什么时期呢？——幼儿期。请大家写在第二节阶梯下面。这个时期大家在关注什么？男生最喜欢什么？女生看什么？奥特曼和小魔仙其实都拥有魔法和超能力，这个时期我们会特别崇拜超能力。好的请在第二节台阶最上面写上超能力。接下来，我们上小学了，进入了儿童期，请写下儿童期。父母常说：我们的话都不听，就听谁的话？（老师）所以这个阶段，我们开始关注老师，好的请写下老师。接下来，我们进入了青春期，这个时期，我们开始崇拜明星偶像。好的请写下来。在接下来，你会进入成人期，想想这个时期，我们可能会关注哪些人？（你可能会写谁？）你会逐渐发现除了明星偶像以外的像南仁东先生一样的一定领域内杰出的贡献者，比如杨振宁、袁隆平、屠呦呦等等。现在我们完成了这个表格，你能给它起个名字吗？它像一个什么，这就是我们成长的阶梯。 

【本环节是整节课的升华部分。也是难点。社会热议引出了对青少年追星最尖锐的批评，通过成长阶梯体验活动，引导学生一方面理解追星对他们成长的心理意义，另一方面激发他们追求进一步成长的内在动力。】  

学生感悟分享： 

现在结合这个台阶，你怎么看待青春期喜欢偶像这个现象？ 

教师寄语： 

是的，这就是我们成长的阶梯，在青春期关注偶像，我们可以向偶像学习，以偶像为榜样，激励自己，奋力拼搏。我们可以和偶像对比，发掘自身的潜质，寻找出存在的不足，从而有意识的调整自己，提高自己，把成为偶像一样的成功者作为自己前进的动力，以偶像身上的人格魅力来提高自身的修养。以更好的自己，走上更高的台阶。我们一路成长，感谢一路陪伴我们的父母，陪伴我们的偶像，陪伴我们的伙伴，谢谢你们让我们成为了最好的人！谢谢亲爱的同学们！ 

课程结束。 

【感悟分享让学生内省本节课学习，教师总结激励学生，总结内容，结束课题。】