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我们相爱吧—提高学习兴趣课件
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这是一份我们相爱吧—提高学习兴趣课件，文件包含我们相爱吧提高学习兴趣pptx、我们相爱吧docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共13页， 欢迎下载使用。
我们相爱吧 ——提高学科学习兴趣
①三个人三角形站位。A想好自己最喜欢和最不喜 欢的学科；左边人员B扮演最喜欢的学科，右边 人员C扮演最不喜欢的学科。（相距1米左右）②A用行动、表情和简单语言等表达对两个学科的 不同态度。③B和C根据A的态度，做出动作或调整位置，对A 作出回应。
注意：（1）动过程不能随意讲话，用心去好好感受。（2）活动一共进行三次，每个人分别作为A、B、C身份，感受通过表情和动作的互动产生的情感变化。（3）每次互动时间30秒。
在不喜欢的科目中找到至少一个愿意尝试改变想法的科目，尝试调整自己原有想法。
①可以分析，反驳原来想法的不合理的地方。②可以另外寻找这个科目能让你感兴趣的至少两个地方。（学科本身的乐趣、与生活的关系、价值等）
（小组长左边同学开始顺时针发言）(1)你选择了哪个学科？(2)你原来是怎么想的？(3)讨论后你对这门学科有什么新认识，新想法？
活动要求：保持安静，跟随引导词静心感受
我们相爱吧 ——提高学科学习兴趣
①三个人三角形站位。A想好自己最喜欢和最不喜 欢的学科；左边人员B扮演最喜欢的学科，右边 人员C扮演最不喜欢的学科。（相距1米左右）②A用行动、表情和简单语言等表达对两个学科的 不同态度。③B和C根据A的态度，做出动作或调整位置，对A 作出回应。
注意：（1）动过程不能随意讲话，用心去好好感受。（2）活动一共进行三次，每个人分别作为A、B、C身份，感受通过表情和动作的互动产生的情感变化。（3）每次互动时间30秒。
在不喜欢的科目中找到至少一个愿意尝试改变想法的科目，尝试调整自己原有想法。
①可以分析，反驳原来想法的不合理的地方。②可以另外寻找这个科目能让你感兴趣的至少两个地方。（学科本身的乐趣、与生活的关系、价值等）
（小组长左边同学开始顺时针发言）(1)你选择了哪个学科？(2)你原来是怎么想的？(3)讨论后你对这门学科有什么新认识，新想法？
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