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    生活自理我能行 课件

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    这是一份生活自理我能行 课件,文件包含生活自理我能行pptx、生活自理我能行docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共19页, 欢迎下载使用。

    《生活自理我能行》教学设计

    【学情分析】 

        学会整理自己的物品,能帮助儿童学会负责任、有爱心地生活。一年级的学生喜欢动手实践,他们好奇心强,普遍乐于探究。对于他们来说,平时离不开各类生活用品以及各种玩具,但物品使用过后,进行有序归类、整理的习惯仍在养成中。帮助学生动手动脑,尝试自主整理与自己生活密切相关的物品,学会物归原位、有序摆放和定时整理,有助于学生美好德行的形成。 【教学目标】 

    情感与态度:学会整理,懂得自己的事情自己做,不会做的事情学着做。 行为与习惯:养成整理自己物品的好习惯,提高生活的自理能力。 知识与技能:学习整理的两种方法:物品分类和定时整理。 过程与方法:现场操作、动手体验,初步掌握整理的方法。 

    【教学重点】 

    重点:学生通过现场操作、动手体验,初步掌握整理物品的原则和一些基本方法。

     【教学重点】 

        难点:学生表现出愿意自己整理自己物品的意愿,培养学生具有良好的日常生活习惯和生活自理能力,懂得学会整理也是减轻长辈负担,关爱长辈的一种方式。 

    【教学准备】多媒体课件、收纳盒、玩具、生活用品、学习用品等。 

    【教学课时】1课时。 【教学过程】 课前游戏: 

    孩子们,喜欢玩游戏吗?上课之前,老师带你们玩一个有趣的手指游戏。 请伸出小手,跟着林老师边读边做。 

    一根手指头,变呀变呀变,变成毛毛虫,爬呀爬呀爬。 两根手指头,变呀变呀变,变成小白兔,蹦呀蹦呀蹦。 三根手指头,变呀变呀边,变成小花猫,喵—喵—喵。 四根手指头,变呀变呀变,变成花蝴蝶,飞呀飞呀飞。 五根手指头,变呀变呀变,变成大老虎,吼—吼—吼。 好玩吗?你们自己玩一遍。 

    看来啊,同学们都有一双灵巧的小手,这么快就学会了手指变动物的游戏,现在,

    就请你们带着灵巧的小手继续来学习《生活自理我能行》 活动一:送“小伙伴”回家 

    1、师:上节课,咱们认识了马虎的小雨,帮助他在地板上找到了橡皮,让他顺利入睡。可是,小雨找不到东西的次数实在太多了。他的小伙伴们都有意见了,一天晚上,他们都吵起来了,听——(播放物品说话视频) 2、师:你们听出来是哪些小伙伴吗?瞧!原来啊,是它们—— 3、师:谁来说说,这些小伙伴的家在小雨家的哪些地方呢? 

    4.同学们,现在咱们一起来想想办法,帮小雨把这些“小伙伴”送回家吧!请同学们翻开书本,取出你们的铅笔和尺子,想一想,连一连,这些小伙伴的家在哪? 3、生动笔连线帮助小雨把“小伙伴”送回家。 4、师下台巡视,指导。 

    5、师:孩子们,咱们一起来看看,这些“小伙伴“的家究竟在哪? 

    6、生回答,师适时总结整理的方法,毛巾、牙刷、牙膏这些都是属于洗漱用品,咱们把它们归为一类放在卫生间。这样的方法叫做:物品分类。 

    铅笔、书本、跳绳等等这些属于学习用品,使用完了应该及时地放回原位,这样的做法我们把它叫做:物归原位。 

    7、有了你们的帮忙,小雨的伙伴顺利开回家了。给你们点赞! 活动二:现场教室整理 

    1、师:帮助了这些小伙伴,林老师也有个烦恼请大家帮忙解决? 

        最近值日生打扫完,白天上课时,会有孩子把教室弄完了,像这植物,这扫把……老师好烦恼,谁能当林老师的小助手,先把这些物品顺利送回原位呢? 2、师:(请学生将物品归位)为什么把这书放在图书角,不放在作业柜呢?……    小结:什么类别的物品和什么类放在一起…… 

    谢谢大家,你们真是林老师的好助手。那今天把这些物品归位就能保证咱们的教师天天整洁吗? 

    你说?该怎么做,天天……(如你们所说的,每天都要整理,也就是定时整理才能保持整洁,) 

    3、谁愿意来做班级的小管家,让咱们的教室随时都有一个美美的环境。 活动三:现场书包整理 

    1、师:同学们帮助小雨的伙伴,林老师,看来你们一个个都是会整理的小能手。那小能手们会整理自己的书包吗? 

    2、师:现在将你们的书包拿出来,林老师给你们几分钟的时间,安静地将书包整理好,整理好后坐直,林老师就知道你整理好了。看看谁又快又安静,是整理小高手! 

    3.师:林老师来看看,恩,整理得真好!要来采访一下你,这位小高手,怎么整理的又快又好呢? 

    4.小结:归纳方法,交流小妙招。   (出示总结儿歌一半)。 

    活动四:延伸家庭,帮助阿姨整理柜子 

    1. 林老师对你们真是刮目相看,竖起大拇指,知道了这些小妙招。以后能自己整理东西吗?相信你们,除了自己整理之外,能动手帮妈妈整理整理家里吗?现在考验你们的时候到了,之前振艺妈妈正烦恼怎么收拾买回来的东西呢?你们能给阿姨出出主意吗? 

    2. 你们一个个都能帮阿姨出主意,相信阿姨知道了你们的想法,会和振艺一起收拾好的。林老师为你们这行为感到骄傲。 活动四:行为小判官 

    1. :这时候有个小朋友看到我们做这么好,他却不认同,听听他说的: 

    等长大了我再自己整理。 

    3、师:孩子们,你们觉得这小朋友这样做对吗?为什么?请你们小组讨论讨论,一会林老师再请同学来谈谈。 4、学生小组讨论。 5、师归纳总结。 

    活动五:怎样养成整理的好习惯 

    1、师:孩子们,老师想问问大家,咱们怎样才能帮助他,帮助自己养成整理的好习惯呢? 2、生自由发言。 

    3、师:书上有一首关于整理的儿歌,咱们一起来读一读吧。 4、生齐读。 

    5、师:你们也可以学学书上的这个小女孩,做个表格贴在墙上,整理好了,就画个笑脸夸自己。 

    6、师:孩子们,这节课,咱们学习了整理的基本方法,首先我们知道使用完的东西要及时的物归原位,学习和生活用品要学会物品分类,有序摆放,最后还要学会定时整理。掌握了这想整理的基本方法,相信你们一定可以养成整理的好习惯,到时候林老师将送给你们一个大大的赞。 课后作业: 

    1..回家整理自己的房间;  

    2.和家人分享今天学习的整理方法;  3.生活记录表,一周后看看谁是整理小能手! 

     

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