突破思维定势---培养你的创造力课件

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1=5 2=10 3=15 4=20
将它们平分，四等分是这样的：
倘若要五等分，圆可这样分：
为什么在做这两道题时，许多同学出现错误或者没有思路呢？
是指在长期的思维实践过程中，每个人都常常不自觉地形成自己所惯用的格式化思考方式，即当面临问题的时候，人们常用一种固定了的思路和习惯去考虑问题。也叫惯性思维。
思维定势对我们的学习有积极的作用，但是有时也会产生一定的消极作用。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
思维定势对我们有什么作用？是有益的还是有害的呢？
《司马光砸缸》的故事，我们众所周知，我们假设当时司马光没有用石头砸破水缸，会发生什么？
思维定势的消极作用危害有多大呢？
为什么只有司马光想到了这种办法？
可见，思维定势的消极作用危害还是很大的。往小的方面说，消极的思维定势束缚了人的创造性思维。往大的方面说，消极的思维定势还会危及人的生命！
因为其他孩子陷入到了思维定势中：“要让人离开水”，而我们却无能为力，因此慌乱，甚至是害怕哭泣。
突破思维定势究竟有什么好处呢？
牛顿通过思考苹果落到地面上而不是飞到天上去，发明了：万有引力定律。成为举世瞩目的科学家。
打破常规的思考，常常是创造力的来源。他们的发明创造，推动了整个世界的发展。
司马光突破常规的思考是：“让水离开人”。所以他用石头打破了水缸。正是司马光打破常规的思考，采取了简单有效的方法，小孩的生命才得以挽救。
突破思维定势 -------培养你的创造力
二、角色扮演:假如我是应聘者
有一家效益相当好的大公司，为扩大经营规模，决定高薪招聘营销主管。广告一打出来，报名者云集。面对众多应聘者，招聘工作的负责人说：“相马不如赛马，为了选拔出高素质的人才，我们出一道实践性的试题，考察一下你们的能力。”
绝大多数应聘者感到困惑不解，甚至愤怒：“出家人要梳子何用？这不明摆着拿人开涮吗？”于是纷纷拂袖而去。最后只剩下三个应聘者：甲、乙和丙。负责人交待：以10日为限，届时向我汇报销售成果。
题目：想办法把梳子尽量多地卖给和尚!!
假如你是三个幸运的应聘者之一，我们要得到这份工作，就要尽快的在规定的时间里想出实用的卖梳子的方法。 请大家前后桌6人一组，以小组为单位进行讨论：如何把梳子卖给和尚。尽可能多地想出卖梳子的方法，并记录下来。 比赛：各小组中提出的方案中能卖给和尚的梳子数量最多，并在实际生活中具有一定的可操作性，则为获胜。
1、在听到这个题目时，你是怎么想的？
2、在你和小组同学讨论中，你们从哪些方面进行了思考，找到卖梳子的方法？
3、这个推销梳子的活动给你什么感受和启发呢？
敢于在不可能的地方创造出可能，需要的是敢于突破常规的勇气和解决问题的智慧。
三、学以致用，训练思维
如何把冰箱卖给爱斯基摩人，（生活在北极地区）并说出让爱斯基摩人购买冰箱的理由？
1、事物的表现形式是多样的，尝试多角度看问题，要考虑全面。2、从反面思考问题，培养逆向思维。3、培养好奇心，鼓励多样性。4、质疑:真的还是假的?
如何突破思维定势，培养自己的创造力呢？
创造力是天生的吗？是一成不变的吗？