这是一份小学快乐读书吧：漫步世界名著花园教案，共2页。教案主要包含了谈话导入，借助评价，激发情感，交流感受，指导阅读，借助名著，写读书笔记，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.鼓励学生阅读世界名著，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣，学会与他人分享阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书环境，引导学生掌握一定的阅读方法。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维。
教学重点
创设浓厚的读书环境，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生阅读世界名著的兴趣，学会与他人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读世界名著的良好习惯。
教学难点
引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维。
教学准备
教师多媒体课件
学生读《爱丽丝漫游奇境》原著
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入
每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。
《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。
二、借助评价，激发情感
《鲁滨逊漂流记》面世后，吸引了不少学者对其进行评论。
1.课件出示：它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。——［法国］卢梭
经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。——［意大利］卡尔维诺
2.小组交流对这两句评价的理解，指名答。
3.教师小结：“读书启迪智慧，阅读丰富人生”，书籍不仅给我们提供了无边无界、无穷无尽的知识宝藏，也给我们提供了取之不尽、用之不竭的精神食粮。卢梭认为《鲁滨逊漂流记》是自然科学的殿堂，卡尔维诺认为《鲁滨逊漂流记》是值得字斟句酌的经典小说。真的就如莎士比亚所言“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。读同一本书也会是“仁者见仁，智者见智”，我相信，读名著更是如此。
4.怎样沉下心来读名著并有所收获呢？学生交流回答。
教师小结：有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，但想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会让自己沉下心来读，越读越有味。
先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。
三、交流感受，指导阅读
在这个单元里，我们接触了几本世界名著，它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，正因为如此，读起来才更有乐趣。刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》也是如此。
1.作品简介。
出示《爱丽丝漫游奇境》的封面。
《爱丽丝漫游奇境》是世界童话史上具有里程碑意义的杰作。小说的主人公爱丽丝无意中进入了一个神秘奇幻的兔子洞。在那里，她不断与各种奇特怪异的生灵斗智斗勇，经历了一次又一次扣人心弦的历险。整部作品联想丰富，妙趣横生，洋溢着怪诞、奇幻的现代童话情调，读来让人爱不释手。
2.各小组汇报阅读《爱丽丝漫游奇境》的收获和感受。
3.教师小结：在阅读时，我们可以和故事中的主人公一起欢笑，一起悲伤。“当我们第一遍读一本好书时，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。读完以后，在脑中回想这个故事，回味最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。然后再读另一部分，试着从中找到以前忽视了的东西。做完这些，把从书中学到的东西列个单子。最后，想象作者是什么样的，如果自己编写会是什么结局……在读的同时，我们还可以做做读书笔记。
四、借助名著，写读书笔记
1.教师：俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到眼到、口到、手到、心到。将自己在读书时获得的知识或感受记下来，这就是读书笔记。
(1)如何给名著做读书笔记呢？
(2)小组交流，师生评议，指名答。
(3)根据学生的回答，教师小结并出示：
①可以在页面的空白处随时写下自己的感触；
②读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来；
③遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅；
④读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
2.小组合作完成《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》的读书笔记。
(1)教师引导学生合作完成读书笔记的方法，参与各小组中，给予指导。
(2)小组分工合作，共同完成。
(3)小组派代表汇报。
3.教师小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，做读书笔记不仅让我们全面地了解名著的内容，还能陶冶我们的情操，推动我们更深一步地去品味名著。读名著真的让我们得到了许多收获！正如歌德所说的“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的知识和快乐！
五、布置作业
完成《爱丽丝漫游奇境》的读书笔记。
教
学
反
思
成功之处：结合学过的课文，在小组合作交流的过程中，学会写读书笔记，为今后更深入学习名著奠定基础。
不足之处：学生在学写读书笔记的过程中，没有写出真情实感，一味地机械套入，方法有些呆板。
教学建议：先要了解名著的主要内容，再完整地读，同时思路要清晰，在此基础上做读书笔记就会比较完善。