初中语文人教部编版七年级下册23 太空一日教学演示ppt课件

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杨利伟简介杨利伟是中国进入太空的第一人。辽宁省葫芦岛市绥中县人，他是中国培养的第一代航天员，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。杨利伟也因此成为了全国人民心目中的民族英雄。中华民族千年飞天梦想成为现实，中国成为继俄罗斯，美国之后，世界上第三个拥有开展载人航天活动能力的国家。
校正读音，积累语言：炽热（chì rè）：①温度极高，极热 ②感情和情绪热烈。释然（shì rán）：疑虑消除轮廓（lún kuò）：轮廓，指边缘；物体的外周或图形的外框。引申为事情的概略。屏息凝神（bǐng xī níng shén）：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。无虞（wú yú）：没有忧患，太平无事。
五脏六腑（wǔ zàng liù fǔ）：五脏：心、肝、脾、肺、肾；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。耐人寻味（nài rén xún wèi）：形容值得让人仔细体会，琢磨。一目了然（yī mù liǎ rán）：形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。本末倒置（běn mò dà zhì）：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。惊心动魄（jīng xīn dòng pò）：常形容使人十分惊骇紧张到极点。
1. 文章记述了作者太空一日之旅，充满紧张与意外。找找看杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动?
第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了 （以为自己要牺牲了，顽强承受）第二次意外：产生本末倒置的错觉，倒着飞 很难受 （靠意志克服，最终得以适应 ）第三次意外：出现神秘的敲击声 （很紧张，边听边看，冷静观察） 第四次意外：返程时舷窗出现裂纹 （紧张、担心，通过观察判断应该没事）第五次意外：抛伞 开伞时飞船晃动很大，折 磨人 （让人不知道怎么回事，感到紧张 ）
杨利伟在文中说：“对航天员最基本的要求是严谨”。找找稳重那些例子体现了航 天员的严谨、科学的态度？
1、通过观察，认为在太空看不到长城，还叮嘱后来上太空的宇航员仔细观察，并询问国际上很多航天员是否看到单体建筑2、对太空敲击声的确认也非常严谨，视听一年多，觉得不像，一直没签字3、在叙述中，对时间、数据等的表述很详细很准确也反映了航天员的严谨科学。
阅读课文第一部分，然后探究1．“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？    明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？    明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
3．请用简练的语言概括作者情感的变化：明确：紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。4．“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？明确：“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈表达作用：引起下文，吸引读者注意。
“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么？明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
阅读课文第二部分，然后探究：1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下一次？明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。2．“但是，我没有看到长城。”这句话表达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。精神：实事求是的科学精神
在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2 ）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。 因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。
阅读课文第三部分，然后探究：1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句话有怎样的表达作用？明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。2．“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。
阅读课文第四部分，然后探究：1．“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原因是什么？明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。2．“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这段过程”指的是什么？明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。3．“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了“神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。
4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？（1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；（2）时不时会出现神秘的敲击声。5. “归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？ 返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600—1800℃的超高温度。
结合课文，体 会下面句子蕴含的情感。（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。（1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而激动兴奋之情。（2）通过景色描写，表达了“我”对国家、对战友亲人深沉的热爱之情。
1、过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！表达了“我”平安回到地面、回到祖国，悬在心上的大石头终于落地了而喜不自禁，想从返回舱出来的急切心情。本文在形式上有什么什么特点？ 采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。
杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严谨、科学的态度。 （1）“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉，就不能判断到底是什么。（2）“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。”“不是当时的声音，我就不能签字”感觉声音不像，就不能确认，这是一种严谨的科学精神。