语文自修提高（初中篇） (3)

这是一份语文自修提高（初中篇） (3)，共6页。教案主要包含了拟写标语，赏评广告，阐释观点等内容，欢迎下载使用。

1.给下列文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分)
我父亲那时候在军fá( )部队里。好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张tuì( )了色的神像面前焚( )起香来,把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜( )问吉凶。
2.找出下列词语中的错别字并改正。(2分)
心青如水 恍然大悟 整壮待发 持之以恒
浑为一谈小心冀冀停滞不前哄堂大笑
3.下列句中加点成语运用不正确的一项是(3分)( )
A.国庆节期间,广场上摆满了一串红,真是花团锦簇。
B.展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目,美不胜收。
C.老师宣讲考试规则时,教室里鸦雀无声。
D.在这里没有什么想法太离谱,人们都洗耳恭听。
4.下列句子没有语病的一项是(3分)( )
A.通过这次灾后重建,使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
B.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净,更是在于广大市民卫生素养、文明意识。
C.在几千年的沧桑岁月中,中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
D.这篇报道列举大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物。
5.综合性学习。(7分)
语文是几千年古老文明的积淀,生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香,充盈在广告里的是语文的智慧。学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话,用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界”。
(1)【拟写标语】为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写一条标语。(2分)
答:

(2)【赏评广告】例:共担风雨,分享阳光(天气预报广告)
赏评:运用了对偶和双关的修辞手法,句式工整流畅,语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象,又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词,又体现了责任与关怀,饱含人间温情。
请你赏评(任选一则)。(2分)
随手关灯一小步,节约能源一大步(节能广告)
滴答水声,唤你轻轻一拧(节水广告)
答:

(3)【阐释观点】当今社会,一方面是网络用语大行其道,逐渐成为大众化的流行语,如“神马都是浮云”“hld住”“伤不起”等;另一方面,今年高考明确规定不能使用网络语言。你如何看待这个问题呢?请说说你的看法。要求观点明确,道理充分,条理清晰,60字左右。(3分)
答:


我说,你听
木 铃
她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到了课堂上。
她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
她大声说:“好!”
那位新同学渐渐发现,班里有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。
有一年,学校考虑到她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。
可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。
也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。”她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。
“她的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。
“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:“好!”
(选自《小小说选刊》,有改动)
6.围绕老师,文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。(4分)
① →
②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→
③
7.阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。(2分)
(1)她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”?)
答:

(2)我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?)
答:

8.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句,任选一个角度赏析。(3分)
①“那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
选择第 句。赏析:


9.“好”在文中出现了两次,从这两个“好”上,你可以看出这是一个怎样的老师?试分别做简要概括。(3分)
答:

10.结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。(2分)
答:

答案解析
1.答案:阀 褪 fén bǔ
2.答案:
3.【解析】选A。“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象。和语境不符。
4.【解析】选C。A项缺少主语,应去掉“通过”或“使”;B项关联词使用不当,应用“不仅……还……”;D项缺少宾语中心语,应在句末加上“的行径”。
5.答案:(1)示例:读经典书,做文明人;雅言传承文明,书香浸润校园,智慧点亮人生。
(2)示例一:运用了对偶和对比手法。句式工整流畅,“一小步”和“一大步”的强烈对比,更突出了“随手关灯”看似小事,实则是关乎节能减排的国家大计,有很强的警示效果。示例二:运用拟人手法。滴滴答答的水声,提醒你关紧水龙头,节约用水。情趣盎然,易于接受。
(3)示例一:我赞成使用网络用语。网络用语来自生活,新颖、时尚。写作时适当借鉴,显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切,也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。示例二:我认为应该规范使用汉语。汉语历经几千年,不仅是中国的文字,更是我们中国的文化。新时代的学生,是文化的传人,更应该主动学习并使用规范语言。我赞成高考不能使用网络语言。(观点明确,言之成理即可)
6.【解析】本题考查对文章内容的概括能力。注意题目的提示,概括时两件事中都要有“老师”,第一件事要概括出老师在课堂上发现了“我”的什么状况,是如何对待“我”的。第二件事则要讲清楚老师的健康状态,什么都不记得了,但还记得当年自己的课堂教学情况。
答案:①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言 ③老师脑梗严重,但仍记得当年的教学情景
7.【解析】本题考查对人物内心情感的感悟能力。第(1)题中,老师之所以“若无其事”而没有点破“我”在课堂上的走神,要从老师爱护学生的角度来考虑,另外从老师的教学艺术角度也可以谈一谈其处理课堂突发事件的能力。对于第(2)题中“我”的流泪,要讲清楚“我”此时的痛苦心情,以及对处于严重病情中的老师的爱怜之情。
答案:(1)因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,“若无其事”,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。
(2)看到老师的病情,伤心、难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜之情。
8.【解析】本题考查对文章语言的赏析能力。两句话都运用了比喻的修辞手法,赏析时应先分析比喻修辞手法的作用,以及句子中所蕴含的人物的情感。
答案:示例一:① 运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了学生头发的美,字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术,也表现了老师的细心、爱心,对学生的观察细致入微。
示例二:② 运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学生对老师的关爱心领神会。
9.【解析】本题考查对人物的评价能力。注意审题,题目要求要对两个“好”分别做出概括。要结合具体的语境,第一个“好”是在课堂上,“我”成功地回答了老师的问题后,老师即时进行鼓励;第二个“好”是老师在脑梗,大脑80%混沌的情况下做出的表达,表现了其热爱工作的好品质。
答案:第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师;第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。
10.【解析】本题为开放性试题。要紧扣“感受最深”和“交流”来回答,讲清楚这次课堂交流的内容,以及师生间在课堂上难忘的表现。
答案(提示):示例略。“交流”能较好地体现“感受最深”,表达通顺即可。
错别字
改 正
错别字
青
壮
浑
冀冀
改 正
清
装
混
翼翼