民工父亲的“幸福”

这是一份民工父亲的“幸福”，共5页。

①刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。
③“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙说：“你有事吗？”
④“我是住在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅嚅（ ）地说。
⑤“什么事？你说吧。”
⑥“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？”
⑦这位民工一口气把话说完后，他望着我，一脸的焦灼（ ）和企盼，两眼露出渴求的神情。
⑧我 (形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗)——真是一个心细、慈爱的父亲啊！我也是一个父亲，在工作中取得了一点成绩，或在报刊上发表了一篇小文章，不也是喜欢在儿子面前表现一番吗？那是一个做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。
⑨他激动得连手也不知道放在哪里好了，脸上现出喜悦的神色。他连声说道：“您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚……”
⑩几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三、四岁，yóu（ ）黑的皮肤，结实的身体，明亮的双( )móu。
eq \\ac(○,11)“换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，像是生怕将木地板踏坏了似的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的这套房子就是爸爸建筑公司盖的。我负责砌墙，眼细、心细、手细，不能有丝毫的偏差……对了，爸爸也通过了中级工的考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
eq \\ac(○,12)儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手紧紧地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
eq \\ac(○,13)一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出手，重重地握住了我的手，感动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。一下子，我也感动了，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。我差一点把那位民工父亲的“幸福”弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心。
eq \\ac(○,14)父子俩互相搀扶着下楼，那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的房子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷奶奶多干点活就行了。”
eq \\ac(○,15)孩子仰起稚气的脸，眨着双眼，高声说道：“ ”
eq \\ac(○,16)听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。
eq \\ac(○,17)我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。
eq \\ac(○,18)顿时，他在我眼里一下子变得 （形容身体强壮高大）起来——一个父亲的伟岸和善良！
巩固练习（40分）
1、给下列词语注音：（2分） 嗫嗫嚅嚅（ ） 焦灼（ ）
2、根据注音写出汉字。（2分） Yóu（ ）黑 双( )móu
3、根据解释和语境写出相应的词语。（2分）
①形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗。（ ）②形容身体强壮高大（ ）
4、修改下列句中用错的标点：（1分）“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙说：“你有事吗？”

5、修改病句“刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。”（1分）

6、文章围绕民工父亲主要写了哪些事情?请简要概括。(4分)
7、这篇文章讲述了一个怎样的故事？请用简明的语言概括出来。（2分）
感动
敬佩
8、用恰当的词语填入下面的方框，表明“我”对这位民工父亲的态度的变化过程。（3分）
（ ）----热情----（ ）----愧疚---（ ） .
9、开篇描写新居“明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来”，其用意是什么？（2分）

10、结合上文，展开合理的想象，将第15段孩子要说的话续写出来。(2分)
11、第16段画线句子运用了什么描写方法？作用是什么？（2分）

12、阅读文章13段，说说你对“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。”中“幸福”的理解。（2分）
13、作者在第12段写到“父亲的腰板似乎又挺直了许多”和在第17段中又写到“这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺”，你是如何理解这两次挺腰的。(4分)
14、结合上下文品味下列句子，并分析人物形象。(3分)
只见那人脸一下子涨得通红。他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，从里面抽出一支递过来，脸上堆满了真诚的笑意，嗫嚅道:“同志，我是您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意?”
15、民工父亲是一个怎样的人?请结合文中具体内容简要分析(3分)
16、本文题目是《民工父亲的`幸福》，读完全文后，你认为这位父亲“幸福”吗?请简述理由。(3分)
17、在创建和谐社会的今天，仍有不少“鸡犬相闻而老死不相往来”的现象。作为中学生，你认为如何才能处理好人与人之间的关系？（3分）

1、给下列词语注音：（2分） 嗫嗫嚅嚅（ ）焦灼（ ） niè niè rú rú jiā zhuó
2、根据注音写出汉字。（2分） Yóu（ ）黑 双( )móu Yóu（黝）黑 双( 眸 )móu
3、根据解释和语境写出相应的词语。（2分）
①形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟，豁然开朗。（ ）恍然大悟
②形容身体强壮高大（ ） 高大魁梧
4、修改下列句中用错的标点：（1分）“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙说：“你有事吗？”
“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙说，“你有事吗？”
5、修改病句“刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。”
我刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。
刚刚搬入新居不久，这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心打字。
6、文章围绕民工父亲"主要写了哪些事情?请简要概括。(3分)
①为了找一间让孩子参观自已造的漂亮房子而四处碰壁，最后“我”答应了他的要求。
②带着孩子来“我"家观参，并为孩子介绍造房子时的生动场面。
③对于“我”的帮助，表示真挚地感谢
④听到孩子的志向后，感到开心而自豪，并将孩子搂入怀中。 (3分，4点答到任意3点即可，意思符合即可，有欠缺酌扣)
7、这篇文章讲述了一个怎样的故事？请用简明的语言概括出来。
文章叙写了一位民工父亲带着儿子到城里看自己建造的房子的故事。
感动
敬佩
8、用恰当的词语填入下面的方框，表明“我”对这位民工父亲的态度的变化过程。
（ ）----热情----（ ）----愧疚---（ ） . 警惕（或冷漠）→ 热情 →感动→ 愧疚 → 敬佩
9、开篇描写新居“明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来”，其用意是什么？
①体现新居的宽大、温暖、清亮、宁静。 ②烘托“我”愉悦、兴奋的心情。
10、结合上文，展开合理的想象，将第15段孩子要说的话续写出来。(2分)
示例:“怎么不可能?我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。"
11、第16段画线句子运用了什么描写方法？作用是什么？
动作（行动）描写表现这位民工父亲对孩子爱怜、为孩子的理想和自信而感到自豪。
12、阅读文章13段，说说你对“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天。”中“幸福”的理解。
①为生活中人与人的和谐相处（或相互平等、真诚理解）而感到幸福。 ②这位民工父亲为能在孩子面前展示自己的工作成就而感到幸福。
13、作者在第12段写到“父亲的腰板似乎又挺直了许多”和在第17段中又写到“这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺”，你是如何理解这两次挺腰的。(4分)
第10段中父亲挺腰是因为父亲让儿子感受到自己在城里打拼时的工作的情景。并让孩子感受到了有这样一位父亲而感到自豪和骄傲。
第14段中的挺腰是因为听到儿子说一定要努力读书，让父母也能住进城里的房子而感到无比的欣慰。(4分，各2分，意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
14、结合上下文品味下列句子，并分析人物形象。(4分)
只见那人脸一下子涨得通红。他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，从里面抽出一支递过来，脸上堆满了真诚的笑意，嗫嚅道:“同志，我是您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意?”
动作描写和神态描写(或者写“涨得通红、抖抖颤颤地摸、堆满了真诚的、嗫嚅道”等词)，意在小心的讨好“我"，为了让孩子能看一看他自已造的房子，写出一位父亲的伟岸、坚强，善良以及对孩子深沉的爱。
15、民工父亲是一个怎样的人?请结合文中具体内容简要分析(3分)
①细心又富有爱心：例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。
②对工作认真负责、有上进心：例如他对儿子说:“我负责砌墙，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。"
16、本文题目是《民工父亲的`幸福》，读完全文后，你认为这位父亲“幸福”吗?请简述理由。(3分)
幸福。因为虽然民工在城市 里面打拼时很苦很累的，但当盖出这么好的房子后，看到自已的杰作一件又一件地完成时，这是幸福的；而当自已的孩子看到了父亲的杰作时，更让父亲有一种满足的幸福感；特别是在文章最后听到儿子的豪言壮语和这样的美好愿望和坚定志向后，更增加了父亲的幸福感。这表明父亲的伟大和善良。也呼吁我们要多关注社会中的民工的生存境况，要多给予他们关心。
不幸福。自已付出了那么多才造成了房子，到最后想让孩子看看自已的杰作，却碰到这么多人的拒绝，甚至被当作不法分子而被跟踪。这是一个普通劳动人的悲哀与不幸。呼吁我们要多关注社会中的民工的生存境况，要多给予他们关心。 (3分。要求观点明确，理由妥帖；有欠缺酌扣)
在创建和谐社会的今天，仍有不少“鸡犬相闻而老死不相往来”的现象。作为中学生，你认为如何才能处理好人与人之间的关系？
①“鸡犬相闻却老死不相往来”的现象反映了人与人之间情感的淡漠。②人与人应该沟通理解，真诚相待，相互帮助，这样才能和谐相处。
《有什么比捉迷藏更好玩》
每天吃过午饭，总有孩子的（xī） 闹欢笑声在隔壁院子里响起。那是我的新邻居索尼亚在同她的三个孩子玩捉迷藏的游戏。我有午休的习惯，他们欢呼的声音，每每将我从美梦中惊醒。有时，我也会好奇地将头伸出院墙观看。
索尼亚正在给其中大一点的女孩蒙眼睛，她一边系纱巾，一边喊：“杰瑞、迈克，你们都藏好了没有?”两个小男孩儿的声音就从院子的另一头传来：“我们都准备好了。”索尼亚又小声地叮嘱身边这个女孩：“琳达，你可不准偷看哦!”琳达脆生生地回答：“妈妈，我没偷看。”
索尼亚将琳达轻轻地往前一推，说：“好了，你现在就去抓住那两个小家伙吧!”琳达小心地迈开了步子，抬起双手，摸索着一步一步地往前走。索尼亚则远远地站在后面进行指挥：“琳达，小心!那里是台阶。注意!你的左边是公路，右边是商场，再过去就是电影院了。前边左转，很好，你已经到学校了。现在，杰瑞站在公路边上，迈克蹲在商场附近。
“琳达，你只要往后一点就可以捉住他们了。”琳达转身，果然就捉住了迈克，很快又捉住了杰瑞。这时，院子里就会爆发出巨大的欢笑声。然后，索尼亚又用纱巾蒙住杰瑞的眼睛，让他去抓琳达和迈克。
我觉得吃惊，这样捉谜藏我还是头一次见到。要知道，那宽(chăng) 的院子里其实空无一物，而索尼亚所说的商场、公路、电影院和学校究竟是从哪里来的呢?
出于好奇，也因为他们这样的玩闹实在是打搅了我的睡眠，我决定去拜访一下这位新邻居。我心里盘算着，如果她能答应每天中午都带孩子们去电影院，我很乐意为他们支付门票钱。
我敲开了索尼亚的院门，表达了想请孩子们去看电影的意愿。我的视线不经意间越过了索尼亚的肩膀，看到她身后院子里横七竖八画满了线条，三个孩子在线条构成的奇怪图形里玩得正起劲。
“哦，看电影?孩子们，你们知道吗?这是乔克叔叔，他说要请你们去看电影。”索尼 亚向孩子们介绍我。尽管看上去索尼亚很热情，但她好像对我的邀请并不感兴趣。趁着孩子们玩得入迷，她向我眨眼睛，示意我随她走到一边说话。
她告诉我，这三个孩子是她从孤儿院里领出来的。由于担心邻居的孩子对他们不友好。也怕人们知道孩子的身世后对他们有偏见，她跟先生才决定迁居到此。“喏，在这里我们就你一个安静的邻居。”她对我笑得很友善。她说最近她正在以捉迷藏的方式，教孩子们如何在这个小区里生活，如何独自去上学。
这时我才恍然大悟，院子里画的原来就是这个小区的地图。
“不瞒你说，现在，琳达已经能够独自一人往返于海德学校了。”索尼亚说起来十分骄傲。
“海德?你的意思是……琳达她是盲童?”我非常吃惊，因为海德是附近一所有名的盲人学校。
索尼亚点了点头，补充说：“不仅是她，杰瑞与迈克也快要入学了。”她招呼着孩子们过来。三个孩子摸索着慢慢走到她身边，拽着她的手叽叽喳喳地问：“妈妈，妈妈，看电影有捉迷藏好玩吗?”索尼亚对我一笑，说：“这个，我们还是请你们的乔克叔叔来回答吧。”
我突然被一种不知所措的情绪感染，觉得自己很对不起这些孩子。我抚摸着他们的头，看着他们仰望着的无忧无虑的眼神，高声说：“当然没有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”
当我走出索尼亚家的院门时，我轻声对索尼亚说：“对不起，我不知道情况是这样的。但我还是想问一个问题：”既然孩子们什么也看不见，在捉迷藏的时候，为什么还要给他们用纱巾蒙上眼睛呢?”
索尼亚认真地说：“ 。”(选文有改动)
1．根据拼音写出相应的汉字。
①xī（ ） 闹 ②宽chăng （ ）
2．“我”决定拜访新邻居的原因是什么?“我”在全文中起什么作用?
3．“我突然被一种不知所措的情绪感染，觉得自己很对不起这些孩子。”“我”为什么会产生这种心理?

4．对于孩子们的提问，“我”高声回答：“当然没有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”“我”为什么这样回答?

请你用简洁的语言对索尼亚这个人物作一评价。

7．文章结尾，对于“我”提出的问题，索尼亚作了认真的回答。请你补写出索尼亚要说的话。
8．读了这篇文章，你最想对索尼亚和三个盲童说的—句话分别是什么?(4分)
对索尼亚说：
对三个盲童说：
1． ①嬉 ②敞
2．①出于好奇.②新邻居的到来打搅了我的午睡.
3．“我”是贯穿全文的线索人物,推动了故事情节的发展,是索尼亚一家活动的见证人.
4．听了索尼亚的介绍,“我”对孩子们的处境非常同情,被索尼亚对孩子们的爱心深深感动,并为自己因不知情而想责怪对方的做法感到惭愧.
5．这样回答,是对不能看电影的盲童的尊重和安慰；对这些盲童而言,捉迷藏不仅是有趣的游戏,而且是在活动中培养其适应生活能力的好方式.
6．索尼亚热爱公益事业,富有责任感,充满爱心和同情心,懂得教育艺术.
7．示例：因为他们的心灵永远是明亮的.在母亲的眼里,他们跟常人一样,什么都看得见!
8．示例：对索尼亚说：你不是盲童的亲生母亲,但你是世界上最有爱心的母亲.对三个盲童说：你们失去了亲人是不幸的,但你们有了索尼亚这样的亲人,又是最幸运的.