小学语文人教部编版四年级下册23 “诺曼底”号遇难记课文配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册23 “诺曼底”号遇难记课文配套ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了第一课时，镇定自若，第二课时等内容，欢迎下载使用。

1870年3月17日，两艘英国轮船（“诺曼底”号和“玛丽”号）相撞，出事后，“诺曼底”号船长哈尔威在能逃生的情况下以身殉职。哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神深深地感动了作者，于是，雨果便写下了这篇文章来抒发对哈尔威船长的赞美和景仰之情。
维克多·雨果（1802—1885），法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。
要求：1、不认识的字可以查字典。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。
伦 lún （伦理、天伦）腹 fù （ 腹部、捧腹）剖 pōu （解剖、剖析）窟 kū （窟窿、石窟）窿 lóng （窟窿、穹窿）混 hùn （混乱、混浊）嘶 sī （嘶哑、嘶叫）
维 wéi （维持、维护）秩 zhì （秩序、秩次）卑 bēi （谦卑、卑鄙）岗 gǎng （站岗、岗位）宰 zǎi （宰相、宰杀）措 cuò （措施、措辞）遣 qiǎn （派遣、消遣）践 jiàn （实践、践行 ）
难（困难）混（混乱）卑（卑微）维（维度）昆（昆明）脾（脾气）
秩（秩序）宰（屠宰）轶（轶事）辛（辛苦）
行驶 凌晨 窟窿 混乱 维持秩序 岗位 主宰 调遣 践行
弥漫：（烟雾、雾气、水等）充满，布满。巍然：形容山或建筑物高大雄伟的样子。一刹那：极短的时间。势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。井然有序：形容整齐有序的样子。相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。
失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。惊慌失措：害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。混乱：无条理,无秩序。 维持：保持使继续存在；保护;维护。秩序：多指人或事物按规定有条不紊,整齐有序。主宰：主管；支配，统治；掌握。
照例—— 混乱—— 违抗—— 大约—— 猝然—— 估计——隐约—— 维持—— 酣睡——
漆黑—— 伟大—— 违抗—— 简短—— 笔直—— 惊慌失措——
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。
1、字词识记2、朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？
课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥船上的六十个人有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长的岗位上，随轮船一起沉入大海的故事。
划分课文结构，归纳主要内容。
第一部分（1～5）：第二部分（6～9）：第三部分（10～42）：第四部分（43～45）：
写“诺曼底号”在雾海中夜航。
写“诺曼底号”被撞，海难发生。
写哈尔威船长忠于职守，沉着指挥人们脱险。
写哈尔威船长以身殉职。
朗读第一部分，思考----
“诺曼底号”是在什么时间、什么情况下出发航行的？
1870年3月17日凌晨四点钟 夜色正浓，薄雾弥漫。
“诺曼底”号轮船是怎样的一条轮船？
“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”因为它才七岁，是1863年造的。
用“六百吨”“二百二十英尺”等数字说明船很大；用“才七岁”的拟人手法说明轮船“年轻”,  让人放心。
雾越来越浓了，……周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
“说明天气变得越来越恶劣，周围的环境越来越险恶，为“诺曼底号”的遇难埋下了伏笔。
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。
作者把带来灾难的“玛丽号”比作“一个幽灵”“一座山峰”，说明“玛丽号”出现得突然，体积大。 “阴森森”进一步渲染了紧张、恐怖的气氛，使读者在灾难来临之前就感到了当时的惊恐与绝望。
“诺曼底号”发生海难的原因是什么？是船长的原因吗？
“诺曼底号”船的遇难是因为天气恶劣，与船长无关。
那是“玛丽号”，……船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
“逼”这个字用的好不好，好在哪里？
好，一个“逼”字，形象地表现出两船距离已近，无法避开，形势十分危急。
全速前进的“玛丽号”，向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
“剖”字生动形象地写出“玛丽号”就像一把锋利的尖刀一样，瞬间在“诺曼底号”船身上撞开一个大口子，情况十分危急。
赏析“剖”字有什么好处？
海难发生后，起初“诺曼底号”上的人们是一幅怎样的景象？
震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
人们非常的慌乱、惊恐。
哈尔威船长的表现又是什么样呢？
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
哈尔威船长的大声吼喝体现了什么？
体现了他的冷静、果敢、镇定自若。
朗读船长和机械师、大副的对话，体会一下这几句话表现了什么？
这几句对话语气铿锵有力，一方面是因为时间紧迫，容不得商量动员；另一方面是因为船长的坚定果断。这种坚定果断起到了稳定人心的作用。
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
从伟大的灵魂可以看出船长英勇，敢于承担责任的勇气以及船长的冷静、果决、干练的“英雄”品质。
事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
因为在生死关头不“利己”，能够“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要独力支撑危难的局面，力挽狂澜；而且他们“救人”常常要付出“舍己”的代价，实在是“悲壮”。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
这个细节既表现了船长对人的关切，在这匆忙、紧张、急促、危险的情况下，船长还没忘记一个孩子。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
赞扬了哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神。
这么理解结尾这两句话？
哈尔威船长是一个怎样的人？
哈尔威船长临危不乱、忠于职守、大义凛然，把自己的生死置之度外，有高度的责任感、忘我精神和誓与船共存亡的决心。他具有崇高的品质和伟大的情怀，他是一个英雄。
“诺曼底”号在海上被撞遇难，在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧、镇定自若地指挥救援，使船上六十人获救，而他自己却随着轮船沉入大海，赞扬了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。