小学科学大象版 (2017)二年级下册3 制作小弓箭教学设计

这是一份小学科学大象版 (2017)二年级下册3 制作小弓箭教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（1）通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手能力，进一步理解拉力和形变。
（2）创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性；指导学生进行反思，帮助学生更好地完成活动，培养学生反思的能力。
（3）培养学生热爱科学，积极学习，热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手能力，进一步理解拉力和形变。
【教学难点】
创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性；指导学生进行反思，帮助学生更好地完成活动，培养学生反思的能力。
【教学准备】
（1）材料准备：棉线、冰棒棍、塑料片、竹片、棉签。
【教学过程】
一﹑导入
师：我们先来看一个故事，猜一猜故事的名字是什么？（草船借箭）曹军水上作战使用的兵器是什么？（弓箭）。读一读有关弓箭的小知识。（弓箭是中国古代军队的重要武器之一。弓箭的发明是人类技术的一大进步，说明人们已经懂得合理利用, 机械存储起来的能量。）我们来画一把小弓箭，说一说弓箭的各部分名称。
师：（出示弓箭）同学们，今天老师带来了一把自制的弓箭，是用穿线管做的弓臂，风筝线做的弓弦，塑料吸管做的箭，橡皮泥捏到圆球做箭头。谁能说一下老师为什么要选择圆形的箭头？（不想射伤人!）说的太好了，弓箭威力很大，不能射向人。谁想试射一下老师的弓箭呢？箭尾要放在弦上，离弦之箭的速度是非常快的。同学们想不想自制一把小弓箭呢，今天我们就来学习第三课，制作小弓箭。
（设计意图：以弓箭为背景的情景创设，直接切入主题，激发学生对弓箭的学习兴趣。）
二﹑观察弓箭，设计制作
师：我们在拉弓射箭时用到了什么力？(拉力）拉力的方向是？（向后的）拉动弓弦时弓臂有什么变化？（变得更弯了。）松手时弓臂又会怎样？（变回原来的样子。）物体形状变化后返回原状的性质叫弹性，物体返回原状的力叫什么？（弹力）弹力的方向是？（向前的）拉力的方向与弹力的方向相反。
师：怎样让箭射得更远些呢？（拉力越大，弹力就越大，箭就射得更远。）我们的想法对吗？让我们去做把小弓箭试一试。
师：要制作小弓箭，请同学们先看看材料超市里有什么？
师：用冰糕棍，竹片，塑料片做弓臂，哪种材料更好呢？我们分小组做对比实验。用棉线做弓弦，用棉签做箭。
师：说得好，真是爱动脑的好孩子。下面我们来看一下制作步骤。
（幻灯片）1用温水把冰糕棍泡软。
2用安全剪刀在两端分别剪出2个小凹槽。（小心使用剪刀，不要伤到自己和别人。）
3把棉线固定在冰糕棍两端。师注意弯冰糕棍幅度要小一些，不要弄折了。
4用棉签做箭，小弓箭就做好了。
师：你觉得哪一步最难呢?(3缠线）请同学们看老师是怎么缠线的。请同学们拿出材料同桌合作制作一把小弓。做好后可以再做第二把小弓箭。
（设计意图：激起学生制作弓箭，试射弓箭的欲望。）
三﹑射箭比赛
师：活动二：分小组试射弓箭，推选一名优秀射手，时间5分钟。
师：活动三：进行优秀射手对抗赛，分别记录拉弓1格和拉弓2格成绩，评选冠军射手。拉弓1格指没拉弓时，与弓臂交点为起点，向前1CM为1格，也就是绿线位置松手的射程。向前2CM为2格，也就是红线位置松手的射程。
比赛时填写在黑板上射程表格里。
（设计意图：利用比赛活动，激发学生的求胜心，驱动学生主动反思，对制作的弓箭进行改进，有效培养学生的反思能力。）
四﹑表达交流
1看表格，同一横行，拉弓1格与拉弓2格哪个射得远？说明了什么？（在一定限度内，拉力越大，形状变化越大，弹力就越大，箭就射得越远。）
2竖看表格，3种材料中哪种射程最远？说明了什么？（材料不同，弓箭射得远近也不同。）相信你能找到更好的材料来制作射得更远的弓箭。
五﹑反思拓展
师：还可以用哪些材料来制作小弓箭呢？下课后，请你找到其它材料来制作一把射得更远的小弓箭。
师：弓箭现在是奥运会的比赛项目，男子射箭最远90米靶，女子射箭最远70米靶，他们的弓箭比我们的射得远多了。
师：我们的海军作战现在还用弓箭吗？为什么？让我们再来感受一下我国黄海军事演习的场面。你有什么感受和想法?
师：我们现在要学好本领，将来才能保卫和建设祖国。下课。
板书设计：

制作小弓箭实验记录表
组号
材料
拉弓1格射程
拉弓2格射程
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