苏少版二年级下册10 树上树下（二）教学设计及反思

这是一份苏少版二年级下册10 树上树下（二）教学设计及反思，共4页。教案主要包含了 导入， 新授，学生作画，教师巡回辅导，展评，小结等内容，欢迎下载使用。

1.知识目标：了解不同的树的外形特征，学习画树的方法步骤。
2.能力目标：培养学生对事物的观察力，学会抓住不同的树的特征表现树。
3.育人目标：培养学生热爱大自然的情操，培养环保意识。
教学重难点：能够画出身边的树的不同的外形特点。
教学过程
一、 导入
1.课件：出示植树图片
教师：“大家看，小朋友们在干什么？”
学生回答：“植树”。
教师：“对！这就是我们在植树种树。”
“小朋友们知不知道为什么要植树？”
学生回答。（植树可以美化环境能够净化空气，减少空气中的噪音。）
教师：“树有这么多好处，我们是不是应该爱护这些树木啊？！”
学生回答（是）
教师：“小朋友们，在我们身边有各种各样的树，大家想不想来认识一下？”
学生回答（想）
教师：“好，我们今天就来认识身边的树。
2.板书--------认识身边的树
二、 新授
1.教师：“下面我给大家讲一个关于莫奈保护白杨树的故事。”
“莫奈是法国著名的画家，他很爱画树。他经常到一片白杨林里观察白杨树的特点，想要画下这片白杨林。就在这时他听说伐木工人想要砍掉这些白杨树做木材，他不忍心看到白杨树被杀死，就自己花钱买下了整片白杨林。莫奈再这片树林里一呆就是半年多，认真仔细观察白杨树的特点，观察白杨树在一天里的变化，后来他画出了著名的白杨树系列作品，非常珍贵。
“小朋友们，你们是不是很想看一看莫奈画的白杨树作品啊？”（是）
[课件展示，莫奈作品三幅]
“这就是莫奈的白杨树系列作品中的几幅作品，大家再看看白杨树的照片，你觉得画的白杨树像不像？”（像）
“谁来说说哪里画的像？”
学生回答（树干直，高）
教师：“对！抓住了白杨树这个特点，莫奈画的白杨树才能那么像，！
教师：“小朋友们，其实白杨树还有一个重要的特点，请看！”
教师：（神秘的）“白杨树的树干上是什么？”（眼睛）
教师：“对！像人眼睛一样的花纹，很特别吧！这就是白杨树树干的特点！
教师：“这个小朋友说的太好了，我们表扬他一下吧！”（鼓掌）教师：“老师这里还有一些树叶，咱们来做一个”给树叶找妈妈”的小游戏吧？！”（好）
{展示我们校园中的各种树叶和树图片}
教师：“你能说出那种树叶的名字，并且为他找到妈妈？”学生（第一幅图的树叶是松树叶，他的妈妈是松树）
教师：“他说的对不对？”（对）
：“好，请问，你知道松叶的特点吗？”
学生（针形）
教师：“对，这就是松树的特征。
教师：“我们再来给其它树叶找妈妈吧。
学生回答。
教师：“你能说说柳树的特点吗？”
学生（柳叶又细又长）
教师：“对，小朋友们注意到没有柳树还有一个十分鲜明特点？”
学生回答。
教师：“这个特点你抓的很好，柳树的树枝很柔软很细，所以向下垂。”
教师：“谁再给其他树叶找妈妈？”
学生回答（这是枫叶，他的妈妈是枫树）
教师：“你能不能说说枫叶的特点是什么？”
学生回答（像掌形）
教师：“抓住枫叶像掌形的特点是不是枫树画起来就像了！”（是）
2.大家看，不同的树树叶形状特征都不一样，所以抓住了树叶的特征也就抓住了这种树的特点。
教师：“好！那么让我们来画一画我们喜欢的小树叶吧！”（好！）
（学生开始画）
学生画完后，请三名画的较好的学生展示作业。
教师：“你能不能向大家说一说你画的是什么树叶？你为什么画这种树叶？”
学生回答。
教师：“谁来说说你觉得谁画的树叶最好？”
学生回答。
教师：“这几位小朋友画的都非常好，画出了叶子的特点，而且前面的树叶挡住了一部分后面的树叶。把树叶的特点画出来了，树也就画像了。用这种画特点的方法来画树，好不好啊？”（好）
教师：“那么，从树的哪那些地方找特点？”
学生回答（树干、树枝、树叶）
教师：“你说的很好”
板书：树干、树枝、树叶
三：示范：
3.教师：“下面我就想请小朋友和我一起来画一棵树，谁想来？”
（请一名学生）
教师：“我来画树干、树枝，你们帮我添画树叶好吗？请下面的小朋友看看我们画树的步骤：是先画什么，再画什么，后画什么？好不好？”
教师示范：板画柳树
教师：“老师想画的是什么树？”（柳树）
欣赏柳树，寻找柳树的形态结构、树皮的纹理、树叶等特征
教师：“画的怎么样？”
学生回答（很像）（特点抓的很好）
教师：“谁注意到了老师是先画的什么？再画的什么？后画的什么？”
学生回答（树干、树枝、树叶）
教师：“这就是画树步骤。”
4.教师：“刚才老师和小朋友合作画了一棵柳树，现在我们来欣赏欣赏画家和小朋友画的树吧？！”
[课件展示3---5幅画]
教师： “看一看，说一说，你觉得哪幅画中的树话的特点最明显？”
学生回答
5.教师：刚才我们学习了画树的方法和步骤，谁再来说一说，画树的方法和步骤是什么？”
（学生照板书回答）
教师：“很好，请坐！小朋友们，我们也来画一画你想画的树，《--------的树》怎么样？”
（巡回播放校园中和生活中的各种树的图片）
教师：“请看作业要求”
[课件，教师读]：
1.要抓住树的主要特征
2.按照画树的步骤来画
3.添加周围的环境，使画面更完整。
4.涂上漂亮的颜色。
三、学生作画，教师巡回辅导。
（及时展示好作品）
四、展评
“今天我们全班小朋友来当一次小评委，每个评委都要选出自己喜欢的作品，那么，我给评委提几个要求，要按要求点评你喜欢的作品。
学生点评。
教师：“他点评的好不好？（好）我们给这个小评委和这个小画家都鼓鼓掌吧！”
五、小结
教师：“小朋友们，今天我们都画了自己喜欢的、我们身边的熟悉的树木。其实，每一棵树，就像一本书、一个人，需要你去了解。想知道你画的树什么时候发芽，什么时候开花，什么时候结果，什么时候落叶吗？请你回去收集有关的资料，下次我们再一起交流。好吗？”
教师：“这节课我们上到这里，下课！”