人教部编版八年级下册（道德与法治）国家行政机关教学设计

这是一份人教部编版八年级下册（道德与法治）国家行政机关教学设计，共8页。教案主要包含了新课导入，结合教材填空 ，PPT知识树理解强化，小组讨论分析案例等内容，欢迎下载使用。

《国家行政机关》是人教版道德与法治八年级下册第三单元《人民当家作主》第六课《我国国家机构》的第二框。国家行政机关是国家权利机关的执行机关，是国家机构运行的中间环节。本节的主要内容是我国国家行政机关---国务院及其领导的各级人民政府的性质，属于本课内容的中间部分。本框是本册教材法治专册中的关键落脚点，把认识上升到国家高度，在本年级教学中占有非常重要的地位。而且通过对国家制度与国家机构的学习，增强国家认同，树立制度自信，重点进行国家意识教育，对整个初中阶段落实立德树人的根本任务、培养公民意识具有重要作用。
说学情
虽然初中学习过半，但学生对于政府机关处于一种一知半解的状态。国家行政机关是一个系统的整体，学生的认知是零散的、肤浅的，当然也不可避免的存在一些模糊甚至不正确的认识。只要关注新闻，有不少相关报道涉及政府职能部门，这是学习本课的基础。鉴于国家行政部门众多，不少部门又离学生的生活较远，所以学生学习起来会存在一定困难。
说教学目标
1.情感、态度、价值观目标：通过学习，认识到我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民的政府，从而自觉接受政府的领导，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。
2.能力目标：能通过政府的具体行为，领会政府是全心全意为人民服务。 3.知识目标：识记我国行政机关的性质，理解行政机关与权力机关的关系。
说教学重点
国务院和各级人民政府的性质。
说教学难点
理解行政机关与权力机关的关系。
说教学方法
活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，是学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
分组讨论法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。
说教学过程
【新课导入】（读图游戏导入新课） 图片导入法。大屏幕呈现三幅图片。
师：首先，我们共同来看大屏幕，做一个读图的游戏。说说图中穿制服人员分别是哪些政府部门的工作人员？ 学生：税务部门，工商部门，公安部门
总结：他们依次是税务部门，工商部门，公安部门 师：同学们你知道他们是哪个部门的吗？ 大屏幕呈现三个问题；
1日常看的天气预报属于哪个部门？
2.发现有老师有偿家教，你应该向哪个部门反映？ 3.电视剧、电影的审核属于哪个部门？ 学生：气象局、教育局、广电总局等等 师：这些政府部门与我们的生活有没有关系？ 学生：有
师：这些政府部门与我们的生活息息相关，他们是国家机构的重要组成部分。他们都属于国家的什么机关？ 学生：国家行政机关
教师导入新课：今天我们就共同来学习第六课《我国国家机构》，第二框《国家行政机关》（PPT主题、板书）国家权力机关的行政机关
过渡：刚才提到的政府部门同学们都不陌生，可是同学们你们知道国家行政机关是怎样设立的吗？它们的性质又是什么呢？ 活动一：【结合教材填空 】（国家行政机关的设立和性质）
首先，我们来了解一下《宪法》关于我国行政机关的设立和性质是如何规定的。
教师大屏幕展示《宪法》第85条和第105条规定。 学生阅读教材P81，
教师PPT出示国家行政机关的设立和性质的填空。 请学生结合教材填空
学生回答：行政机关是依宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关，是国家权力机关的执行机关。
过渡：接下来我们来了解一下国家机关是怎样组成的呢? 活动二：【PPT知识树理解强化】 （一）国家行政机关的组成
师：首先，回忆一下，之前我们学过的我国最高的权力机关是？ 学生：全国人民代表大会
师：那么请大家思考一下，对应的我国最高的行政机关是什么呢？ 学生读教材，学生回答：国务院。
大屏幕显示：国家行政机关组成，地方行政机关的级别的知识树师：请同学们阅读教材，思考一下在国务院的领导下，国家机关还由什么组成的呢？ 学生读教材，
学生回答：国务院及其领导下的地方各级人民政府组成。 （二）县级以上各级政府的部门分工
师；我国县级以上各级政府的行政机关是怎样运行的，你了解么？ 同学交流讨论后回答
大屏幕显示：我国县级以上各级政府工作部门的知识树师：你知道这些政府工作部门是干嘛的吗？政府划分这么多部门有什么意义？
同学回答：学生举例回答教师总结：这些部门分工不同，他们相互配合，提高为人民服务的能力和水平。
过渡：行政机关在我国国家机构中处于怎样的地位？为什么说行政机关是国家权力机关的执行机关？让我们来看教材P82探究与分享。
活动三：【小组讨论分析案例】（国家行政机关与权力机关的关系） 大屏幕显示材料
师提问：（1）从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？ PPT通过表格的形式提问
学生小组讨论 学生回答 教师总结
师：（2）为什么市政府与市人大之间是这种关系？
（师通过PPT知识树，带领学生回顾我国的根本政治制度给学生提示学生回答
师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 PPT展示《宪法》对国务院的规定
师总结：各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
过渡：师；请同学们思考，行政机关对人大及其常委会负责，行政机关的权力是由人大赋予的吗 学生思考 学生：不是
活动四：【小组讨论读图、分析案例】（行政机关必须全心全意为人民服务）
师：那行政机关的权力是由谁赋予的啊？ 生：人民
教师总结：国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。
师：请同学们，根据大屏幕显示的图片思考讨论，上面为什么写着行政机关为什么要全心全意为人民服务啊？谈谈你的看法。 学生小组讨论后回答。
师总结：人民是国家的主人，行政机关的权利来自人民的授予，所以行政机关必须全心全意为人民服务，以实现社会公共利益的最大化，努力建设人民满意的服务型政府。
师；接下来请同学们，结合P82页探究与分享材料，说一说行政机关是如何履行为人民服务职责的？ 学生根据教材材料，小组讨论后回答，
生：①通过不断健全相关制度（健全医疗保障制度），维护人民的合法权益，提高人民的健康水平。
②通过加强基础实施建设（建立三甲医院），为人民享有的权利提供物质保障。 教师总结
课堂小结
播放有关时政的视频， PPT知识树形式呈现
请学生谈谈对今天的学习的收获。
师：本节课我们重点学习和认识行政机关的性质和职权，行政机关是国家权力机关的执行机关，行政机关必须全心全意为人民服务。
拓展空间
我给政府提建议
建设美丽中国是当今时代的题中之意，请同学们根据生活实际，为政府部门提出一条环保建议。比比看谁的建议具有操作性选出三条投放到政府网站上。
课堂总结
国家行政机关是国家权力机关的执行机关，行政机关必须依
法行政，勇于负责，敢于担当；必须加强对行政机关的监督和制约，切实做到有权必有责，有权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。作为国家的主人，我们中学生应该学习并了解国家行政机关的性质和职责，积极参与政治生活，监督国家行政机关工作，做一名负责任的公民。
说板书设计
国家行政机关
行政机关的设立和性质
行政机关的组成
行政机关与权力机关的关系
行政机关的权力来源