2021学年成长的不仅仅是身体课前预习课件ppt

这是一份2021学年成长的不仅仅是身体课前预习课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了人会思考，批判性思维的作用，比一比，怎样开发创造潜力，曹冲称象等内容，欢迎下载使用。

人是能思想的苇草 --法国思想家 帕斯卡尔
第一课 第二框成长的不仅仅是身体
思维的独立性思维的批判性思维的创造性
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
什么是思维的独立性？独立思维的含义？
思维的独立≠一味追求独特思维的独立≠人云亦云思维的独立≠标新立异
你是一个学生，这样穿可不太好！
你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫“酷”
我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！
1、小刚的穿着对不对？为什么？2、小刚理解的“酷”是什么？3、小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
穿着打扮上与众不同、标新立异。
否，思维的独立并不等同于一味追求独特。
有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？
思维的批判性（批判思维）
情景二：老师在黑板上写字时写错了
情景一：老师讲练习题时，我发现有更好的解题方法
敢于对不合理的事情说“不”
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点；
（1）表现在对事情有自己的看法；（2）敢于表达不同观点；（3）敢于对不合理的事情说“不”；（4）敢于向权威挑战。
思维的批判性有什么表现？
袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南湘西雪峰山麓的湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。就是在这里，袁隆平看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。他觉得自己应该也必须做点什么。
当时“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。 他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。
(1) 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；(2) 批判能调动我们的经验；激发我们新的学习动机；促使我们解决问题，改进现状。
学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。——朱熹发明千千万,起点是一问。——陶行知
学校要求各班级制作班级名片，一天上课，同学们讨论怎样制作代表班级个性的名片。无论哪个同学提出自己的方法，拉姆同学都说：“我不同意你的方法，你这个名片设计得跟你人一样，大众得没法说，既然是班级名片就要代表班级的个性。”扎西觉得拉姆的有些话有道理，他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。
（1）拉姆的话哪些有道理？ 哪些没道理？为什么？ (2) 谁的建议更容易被同学接受？为什么？
如何培养思维的批判性？
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； (2) 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；（3） 批判只针对事情本身，而不攻击他人（4）批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
索朗在操场上踢足球，一不小心，球滚进了一个较深的洞里，怎样才能将球取出来？
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
谁能想出更有“创造性”的方法
（1）我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
你们知道生活中有哪些创造吗？这些创造给我们带来了什么影响？
（2)我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
鲁班，春秋时期鲁国人，鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。
（3）创造离不开实践。
怎样开发自身的创造潜力？
（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。（3）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
独立性(有自己的见解)
批判性（向不合理说“不”） （向权威挑战）
创造性（开创前人未走之路）
1.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。下列对此认识正确的是（ ）①他们不再被动地听从父母的教诲和安排②他们渴望用自己的眼睛看世界③他们用自己的标准衡量是非曲直④他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路A.①②④　　 B.①③④　　C.①②③④　　 D.①④
2.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中(　　)①要做到“学贵有疑”　②只找缺点，不谈优点　③怀疑和批判所有人的结论　④需要批判的精神和勇气A.①②　 　B．①④　 　C．②③　 　D．③④
3.诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明了(　　)A.人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能B.每个人只有一种创造潜力C.创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有D.关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力