人教统编版必修 上册单元学习任务教案设计

这是一份人教统编版必修 上册单元学习任务教案设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
——《念奴娇.赤壁怀古》写作素材挖掘与应用教案

【教学目标】
1.知识与能力 ：了解苏轼的身份、经历和成就；
2.过程与方法 ：学生通过阅读学习，把诗句及提到的典故运用在写作中；
情感态度 ：感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。
【教学重点】感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。
【教学过程】
导入
林语堂先生在《苏东坡传》说：“苏东坡是
一个不可救药的乐天派，
一个伟大的人道主义者，
一个百姓的朋友，
一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，
一个工程师，
一个假道学的憎恨者，
一个瑜伽术修行者，佛教徒，巨儒政治家，
一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，
一个政治上的坚持己见者，
一个月夜的漫步者，
一个诗人，
一个生性诙谐爱开玩笑的人。” （身份）
新授
（一）人物事略
1、苏轼
（1）身份
多面性天才的丰富感，变化感，幽默感。
（2）经历
自题金山画像
苏 轼
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。
（3）成就
“古今第一全才”的苏轼 。
文学方面苏轼与其弟苏辙，其父苏洵并称“三苏” ；
诗歌方面苏轼与黄庭坚并称“苏黄” ；
散文方面苏轼与欧阳修并称“欧苏” ；
书法方面，苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家” ；
秦观、黄庭坚、张耒、晁补之为其门下，并称“苏门四学士” ；
也是“唐宋八大家”之一。
他有66首词，200多首诗， 3篇赋，170多篇散文（含小品），280多封书信，诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。
2、周瑜
1、作品中周瑜
“小乔初嫁了，雄姿英发”——英俊潇洒
“羽扇纶巾”，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”——少年得志、功成名就
一个叱咤风云的儒将。
2、苏轼对周瑜态度：羡慕、钦佩、向往
（二）经典名句
1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3、江山如画，一时多少豪杰。
4、小乔初嫁了，雄姿英发。
5、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
6、多情应笑我，早生华发。
7、人生如梦，一尊还酹江月。
例：遇到痛苦，不做无谓的呻吟，要走出房间，走向自然。东坡从“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”得到慰藉。
虽身处逆境，苏轼仍向往“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的周瑜，心中仍点有一盏精神追求的明灯，这样的人自然显得大气，怎能不乐观呢？
人文情感
“人生如梦，一樽还酹江月”。苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观，
苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。你认为呢？大家一起讨论一下吧！
自解自慰，乐观旷达。
课堂小结
本堂课从人物事略、经典名句、人文情感三个方面来挖掘《念奴娇.赤壁怀古》的作文素材，接下来同学们完成作文任务。
在完成作文时，让学生运用素材，在运用的过程中，学生们有的是写苏轼人生经历方面的，有的是作品中的周瑜，有的引用了作品里面的名句，学生无论是哪一种，基本上都是有话可说，有话要说，还能举一反三，所以，从熟悉的教材中去挖掘宝藏，学生受用无穷。
作业
人生在世，往往会经历种种痛苦。
有人说，痛了就直接说出来，这是本能。
又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。
还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。
1、上面的材料引发了你怎样的思考？
2、结合自己的体验和感悟，拟一个题目；
3、并写出三个小分论点；
4、针对其中一个分论点运用《念奴娇.赤壁怀古》素材进行写作。
五、板书 《念奴娇.赤壁怀古》
素材运用
经典名句
人文情感
人物事略

六、教学反思
用学生学习过的课本知识，学生非常感兴趣，并且挖掘了很多有趣而学生不明白的地方，这样就形成了一个熟悉的地方也有风景，并且形成“陌生化”，让学生思维得到了一种碰撞，他们在接受和写作时，他们就会发现课本的美感，就愿意去挖掘，去发现，去提升。
因此，这是一个成功的尝试，并且可以不断用各种方式把课本中的精彩内容挖掘起来，让学生更加受用。
但是在教学过程中，也有很多不足，比如，教学的方式过于单调，只是简单把素材给展示，抄写，背诵，没有让学生自己去挖掘，去思考。这样很多内容就是机械，不能够做到调动学生的主管能动性。
七、素材应用
（一）作文题
人生在世，往往会经历种种痛苦。有人说，痛了就直接说出来，这是本能。
又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。
1、上面的材料引发了你怎样的思考？
2、结合自己的体验和感悟，拟一个题目；
3、并写出三个小分论点；
4、针对其中一个分论点运用《念奴娇.赤壁怀古》素材进行写作。
（二）学生作品
1、《痛苦是无声的训练》
“ 九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”的佳句，这种无声的痛苦，造就了他一生的不幸，但他却用无声的力量，让我们看到了一个在痛苦中依然前行，乐观的苏东坡！
2、《痛是一种体验，它能教人成长》
苏东坡因“乌台诗案”被贬黄州，身处荒凉，远离亲友，身心倍受折磨，这一切却带给他更多的体验和思索，最终他实现了精神的突围，艺术才情也获得整体的生活千古绝唱，《赤壁怀古》诞生！
3、《 痛苦是成功的催化剂》
早已不惑之年的苏轼经历贬谪，终于被朝廷扔到了黄州，任一个小小的团练副使，作为一位文人，却担任了一个武职，就是内心的苦痛可想而知，但苏轼却在这黄州留下了不朽名篇，前后赤壁赋和《念奴娇·赤壁怀古》的他，贬谪黄州的失意之痛，没能击倒舒适，在《赤壁怀古》的他，仍有心像周瑜一样，渴望有朝一日能展现自己的远大抱负，可以说，没有黄州的贬谪之苦，苏轼未必能留下三篇如此成功的佳作，正是政治的不幸成就了诗人的大幸。
《化痛为垒起的高墙扎，扎根于泥土》
苏轼的人生潮起潮落，在一贬再贬的途中，无数次的失望，多少次的伤痛早已结成了疤，但他依旧还是林语堂先生口中的“一个不可救药的乐天派”！尽管“乱石穿空，惊涛拍岸”的惊险，苏轼确实早已是释怀了，只因内心早已筑起了坚韧的高墙，人生的坎坷在自然面前无不是太过于渺小了。
《痛而不言亦奇，放下不如痛而善言》
苏轼被贬，这一位无可救药的乐天派，却只是一句，“日淡荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，有赤鼻矶时，“遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发”，思及自身，怀古伤己，却只叹道，“人生如梦，一樽还酹江月”，举杯同江上清风，山间明月一醉，销愁了，痛而善言，岂非人生之大智慧。
6、《苦难是生长本源的太阳》
在苦难中，太阳永远在引导着我们向上生长，乐观生长，就像苏轼被贬之后，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”
7、《痛而善言是智慧》
政治上的不幸的苏轼遇到了幸运的周瑜，彼时的周瑜小乔出嫁，雄姿英发，英俊潇洒。叱咤风云中，樯橹灰飞烟不，赤壁大捷，功成名就，少年得志的儒将周瑜，苏轼面对贬官之痛，他只好情寓自然“乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪”来言痛，他只好凭吊历史，以清酒祭月。“人生如梦，一尊还酹江月”。
8、《不喧哗，自有声》 杨二
痛苦是无声的训练；痛苦是心灵的呐喊；痛苦是灵魂的蜕变。
9、《扬起痛苦的航帆前行》杨雪君。
10、《痛的艺术》龙金萍
痛是一种生当作人杰，死亦为鬼雄的人生选择！痛是一种吃得苦中苦，方为人上人的人生态度！痛是一种历经风雨，才见彩虹的人生历程。
《正确对待痛》吴依婷
痛是一种挫折，它能催人奋进。痛是一种体验，它能教人成长。苏东坡因“乌台诗案”被贬黄州，身处荒凉，远离亲友，身心倍受折磨，这一切却带给他更多的体验和思索，最终他实现了精神的突围，艺术才情也获得整体的生活千古绝唱，《赤壁怀古》诞生！
12、《把痛化作一缕冬日的阳光》吴关胜
化解痛苦，是乘风破浪的豪气。化解痛苦，是金戈铁马的壮烈。化解痛苦，是春蚕化茧的重生。
13、《痛苦中前行》刘洋
痛苦是成功的催化剂。早已不惑之年的苏轼经历贬谪，终于被朝廷扔到了黄州，任一个小小的团练副使，作为一位文人，确认了一个武职，就是内心的苦痛可想而知，但苏轼却在这黄州留下了不朽名篇，前后赤壁赋和《念奴娇赤壁怀古》的他，贬谪黄州的失意之痛，没能击倒舒适，在《赤壁怀古》的他，仍有心像周瑜一样，渴望有朝一日能展现自己的远大抱负，可以说，没有黄州的贬谪之苦，苏轼未必能留下三篇如此成功的佳作，正是政治的不幸成就了诗人的大幸。
14、《遇见痛苦》石红霞。
遇见痛苦是为了磨练自己；遇见痛苦是为了远离失意；遇见痛苦是为了成就人生。
15、《痛需要表达》张献英。
化痛为垒起的高墙，扎根于泥土。苏轼的人生潮起潮落，在一贬再贬的途中，无数次的失望，多少次的伤痛早已结成了疤，但他依旧还是林语堂先生口中的“一个不可救药的乐天派”！尽管“乱石穿空，惊涛拍岸”的惊险，苏轼确实早已是释怀了，只因内心早已筑起了坚韧的高墙，人生的坎坷在自然面前无不是太过于渺小了。化痛为心中的一丝平静，不悲不喜！化痛为笔尖的流畅，纵情抒写人生！
16、《人生百态，痛显其真》
痛而不言亦奇，放下不如痛而善言，如苏轼被贬，这一位无可救药的乐天派，却只是一句，“日淡荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，有赤鼻矶时，“遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发”，思及自身，怀古伤己，却只叹道，“人生如梦，一樽还酹江月”，举杯同江上清风，山间明月一醉，销愁了，痛而善言，岂非人生之大智慧。
17、《世界以痛吻我，我抱之以歌》 伍彦儒
世界以痛吻我，我报之以乐观之心；世界以痛吻我，报之以求索之行；世界以痛吻我，我报之以圆满之果。
18、《与痛苦前行》洪玉
面对痛苦，不气馁，不沮丧；面对痛苦，不抛弃，不放弃；面对痛苦，勇往直前，所向披靡！
19、《荆棘路上的熠熠生辉》易小雅
面对困难，乐观豁达，面对困难，勇敢前行，面对困难，刚健有为。
20、《品味人生之痛》龙树云
痛是幸福来临的前兆；痛是对于人的考验；痛是人生精彩历程必不可少的一部分；痛是前进道路上的助长剂；痛是上帝赐予我们的礼物；痛是风雨，我们应该勇敢地接受它的洗礼。
21、《领悟人生的痛》麻慧婷
人生的痛是一条路，既有山重水复的曲折，也有柳暗花明的惊喜。人生的痛是一首歌，既有起伏不一的音调，也有高亢激扬的旋律。人生的痛苦是一首诗，既有深沉压力的情感，也有酣畅淋漓的肆意。
22、《在苦难中开花》吴晓婷
苦难是肥沃的土壤；无论是久旱的甘霖；苦难是生长本源的太阳。在苦难中，太阳永远在引导着我们向上生长，乐观生长，就像苏轼被贬之后，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”
痛而善言是智慧。政治上的不幸的苏轼遇到了幸运的周瑜，彼时的周瑜小乔出嫁，雄姿英发，英俊潇洒。叱咤风云中，樯橹灰飞烟不，赤壁大捷，功成名就，少年得志的儒将周瑜，苏轼面对贬官之痛，他只好情寓自然“乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪”来言痛，他只好凭吊历史，以清酒祭月。“人生如梦，一尊还酹江月
参考文献：
[1]林语堂著.苏东坡传》.长沙：湖南文艺出版社，2016.
[2]杜志建.金考卷百校联盟系列2017年考纲卷全国卷1.吉林:主编延边教育出版社,2016.
[3]人民教育出版社.课程教材研究所.中学语文课程教材研究开发中心.北京大学中文系.语文教育研究所.普通高中课程标准实验教科书语文3.北京:人民教育出版社.
项目
周瑜
苏轼
年龄
34岁
47岁
外貌
英俊儒雅
早生华发
职位
东吴都督
团练副使
际遇
功成名就
功业未就