人教版高中政治复习课件：4-3-8唯物辩证法的发展观

这是一份人教版高中政治复习课件：4-3-8唯物辩证法的发展观，共19页。PPT课件主要包含了1考点展示，2知识概览，发展的量变和质变状态，发展的前进行和曲折性，核心考点突破，高效复习导航，高考典例，规避一个易失分点，量变比质变重要，知识概览等内容，欢迎下载使用。
【典例1】 【典例2】 【典例3】
第37课 唯物辩证法的发展观
(1)发展的概念。(2)发展的前进性与曲折性。(3)发展的量变与质变状态。
考点一 发展的概念
★近三年有2次在此处命题，属于低频考点。命题形式为选择题。文综卷高考一般不在此命题，单科卷偶尔命题，复习备考时一般掌握即可。
了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征，了解发展的普遍性，理解发展的实质。
(1)自然界是发展的。(2)人类社会是发展的。(3)人的认识是发展的。
讲解点1 发展的普遍性
注意：自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物之间的相互作用构成了事物的变化和发展。（联系与发展的关系）
整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。(世界是永恒发展的)
讲解点2 发展的实质
发展的实质是事物的前进与上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
运动、变化和发展的关系
运动变化：有上升的、向前、进步的， 也有下降的、向后的、退步的
发展：是具有向前、进步、上升性质的变化，是新事物代替旧事物的过程
都表明事物不是静止的，承认了绝对运动。
运动、变化都是发展吗？
（2012·江苏）近百年来,人类关于储存介质的发明,经历了从录音带到软盘、光盘、U盘等的过程。随着科技进步,存储能力更强的介质还将不断出现。这说明A.事物总处在渐进和不显著的变化中 B.事物发展的道路是迂回的、曲折的C.事物发展的方向是前进的和上升的 D.有序的系统内部结构促进事物发展
本题考查发展的相关知识。随着科技进步,存储能力更强的介质还将不断出现，说明事物发展的方向是前进的和上升的，选C。事物是量变与质变的统一，并不是总处在渐进和不显著的变化中，A错误。题干体现的是前进性，B与题干的意思相反。题干没有涉及存储介质的内部结构问题，D不选。
考点二 发展的前进性与曲折性
★★近三年有3次在此处命题，属于低频考点。考查形式以选择题为主，也可能出主观题。从背景材料的选取来看，多以社会热点材料和科学发展观相关内容为主。
学会用发展的观点看问题，分析事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
讲解点1 事物发展的前途是光明的
什么是发展?什么是新事物?什么是旧事物?
事物发展的前途是光明的—新事物必定战胜旧事物
(1)新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途。
(2)新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。
判断新旧事物，不能以事物出现时间的先后，以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善或从事物的名称、旗号等表面形式上去判断。其根本标准在于是否同事物发展的必然趋势相符合，是否具有强大生命力和远大的发展前途。
正确区分新旧事物(显\隐)
讲解点2 事物发展的道路是曲折的
人们对新事物认可有一个过程
旧事物在开始时比较强大，顽强抵抗，极力扼杀新事物
因此新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个曲折的过程。
事物发展的总趋势是前进、上升的，是波浪式的前进，螺旋式的上升。
新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程
要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大；要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。
事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。
【高考警示钟】确定判断新旧事物的标准，是认识发展的实质的首要问题；认识发展的实质，需要把发展与一般的运动变化区别开来，需要弄清发展与事物量变、质变的关系。（1）判断事物新旧不能停留于现象、应该深入到本质，不能孤立地看形式、更要全面地把握其内容，“新瓶装旧酒”的寓意就在于新的形式掩盖了旧的本质。（2）越是带有新的形式的旧事物，越不容易辨认，常常带来更大的危害，在高考中曾出现过以漫画的形式考查“电脑算命”的现象。
（2011·浙江）从辩证法的角度看，漫画《羡慕》中双方改变处境的努力最终失败的原因是①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性②只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
漫画中的双方只“羡慕”对方，茫然行动，不考虑结果，只看到了前进性，而忽视了曲折性，①入选，②排除；双方注重了愿望与结果的一致性，而没有慎重分析其对立性，③符合题意，④排除。本题为漫画分析题，准确理解漫画寓意是解题的关键。
考点三 发展的量变与质变状态
理解量变、质变的含义，运用量变与质变的辩证关系原理指导现实生活。
★近三年有3次在此处命题，属于低频考点。命题形式既有选择题，亦有主观题。复习备考时牢固掌握量变与质变的辩证关系及方法论意义。
讲解点1 量变与质变的含义
性质不变，事物还是该事物
性质改变，一事物变为他事物
拓展：性质的变化有两种情形：一种是由坏变好（前进性的）一种是由好变坏（倒退性的）
只有前进的上升的质变才是发展
讲解点2 量变与质变的辩证关系
量变—质变—新的量变—新的质变
量变是质变的必要准备
量变引起质变的两种情形
谷堆论证、秃头论证、吹气球、积小流成江海
事物在数量（大小、速度、程度）的增减
事物的数量不变，但是场所发生变更（结构发生变化）
田忌赛马、碳原子结构变化、文字游戏
量变只有达到一定程度才会引起质变
积极做好量的积累，为实现质变创造条件
果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展
依据：量变是质变的必要准备
依据：质变是量变的必然结果
当需要保持事物性质稳定时，就必须把量变控制在一定限度之内。
(1)量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果(2)质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。(3)事物的发展就是这样由量变到质，又在新质变的基础上开始新的量变，如此循环往返，不断前进。
(1) 积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。(2) 要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
(3)当需要保持事物性质稳定时，就必须把量变控制在一定限度之内,坚持适度原则。
(1)唯物辩证法认为，一切事物的变化发展都是首先从量变开始的，没有量变做准备，就不会有质变发生。由此看来，题中前提是正确的，它告诉我们要重视量的积累。
(2)量的积累只是为质变准备条件，而不等于向新事物的转化。就事物发展的全过程来看，质变更为重要，因为事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变就没有发展。只有质变、飞跃才是事物根本性质的变化，才能使新事物代替旧事物。如果事物仅仅停留在量变阶段，那还只是同质事物的重复或增减，事物的根本性质并没有变化，发展也无从实现。可见，认为“量变比质变更重要”的观点是错误的。
【易错点】认为“在事物发展过程中，没有量变就不会有质变。因此，量变比质变更重要”
（2011·江苏）平面与圆锥面相截，截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时，截口是圆；稍变一点，圆变成了椭圆；再变，过了一个关键点，椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的哲理是①事物发展的方向是前进的②整体与部分是辨证统一的③事物的变化发展是从量变开始的④质量是量变的必然结果A.①② B.①④ C.②③ D.③④
题中平面与圆锥曲线的交角变化是量变，引起截口几何特性的变化是质变。②④符合题意，故选D。题干的限定性要求是“这一变化过程”，①强调发展方向，②强调整体和部分的关系，与题意不符。