人教版 (新课标)选修2 经济学常识2凯恩斯革命教案

凯恩斯革命教案

教学目标

知识目标

1、凯恩斯革命的内容

2、凯恩斯革命的影响

3、凯恩斯革命的实质

能力目标

1、通过了解大萧条及凯恩斯经济学的产生、发展过程以及主要的学术观点，培养学生分析、理解问题的能力

2、通过对比凯恩斯主义经济学与新自由主义经济学的异同，培养学生的比较、鉴别能力

3、运用有关知识分析现实问题，培养学生理论联系实际的能力

情感、态度与价值观目标

通过了解凯恩斯经济学的发展过程，引导学生进一步感悟实践是认识的基础的基本观点，帮助学生以科学的态度对待现代西方经济学

教学重难点 

重点

凯恩斯革命的内容

难点

三大心理规律

教学过程

导入语

罗斯福新政对其他西方国家经济政策的制定产生了深远的影响。在美国实施新政期间，德国、瑞典等国也纷纷采取一系列国家干预经济的措施。各国政府干预经济的实践，迫切需要新的经济理论支撑与指导，在此背景下，凯恩斯经济学应运而生。

讲新课

第一环节：自主探究

学生根据学案P28的“轻松预习、自我感悟”进行预习，并填写学案。

第二环节：互动交流

教师根据教材探究活动，自主探究、互动交流形成认知，具体探究活动如下：

第一个探究活动：

按照凯恩斯的观点，上述三种现象的存在对就业和资本主义经济发展会造成什么影响

目的：让学生了解凯恩斯革命的主要内容

第二个探究活动

对照传统政策剖析凯恩斯这番话的实质

目的：使学生了解凯恩斯的财政政策与传统的财政政策的不同

第三个探究活动

为什么西方一些学者推崇凯恩斯？它的理论有什么独到之处？

目的：引导学生了解凯恩斯的《就业、信息和货币通论》在经济学史上的地位，凯恩斯革命对经济学发展的影响

第四个探究活动

英如何评价凯恩斯的政策主张

目的：引导学生思考凯恩斯政策主张的影响

第五个探究活动

联系以上的评论，剖析凯恩斯革命的实质

目的：使学生认识凯恩斯经济理论的资本主义辩护性和实践应用性，理解凯恩斯革命的实质

第三环节：成果展示

学生在每一个探究活动结束后，发表自己的观点，教师引导归纳总结，详见学案P28-29页

第四环节：达标检测

学生做学案P29的“成功体验、当堂巩固”以便检学习效果

教学反思

学生研读教材，自主探究学习，既要看本部分内容，又要注意回顾前面的知识，自己找出问题的答案。然后各小组根据搜集到的信息，归纳整理成材料，课上集中展示，学生在交流合作中争执不下，教师适时给学生点拨、指导，帮助他们形成正确的观点。这样不仅拉近了师生之间的距离，体现了教学的民主氛围，使教师成为学生的亲密伙伴；同时，在探究活动之中学生不再是盛装知识的容器，而是知识的探索者和发现者，他们在探究过程中感受到学习的快乐。但本节课中有些部分的处理和设问还可以再下功夫，自习斟酌，使之更加完美。

优点

注重学生的自主探究能力，培养学生对知识的归纳总结，及时练习，对知识点进行巩固提高，反复强调重点难点，强化学生记忆。

不足

课堂气氛不活跃，探究活动设计有些多，个别问题设计需再下功夫。