高中政治思品专题一 古典经济学巨匠的理论遗产1 斯密的理论贡献教案设计

专题一 第1课时 《斯密的理论贡献》的教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）识记资本主义生产关系迅速发展需要具备的两个基本条件；

（2）重商主义者与斯密对于经济学的目的与财富的不同看法；

（3）斯密对价值的理解；

（4）斯密的劳动价值理论、阶级结构理论、收入分配理论、分工理论的主要观点内容。

2、能力目标：

着重培养学生从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

培养学生的辩证思维能力。

二、教学重点及难点：

教学重点：斯密的劳动价值理论

教学难点：斯密的阶级结构与收入分配理论

三、教学过程：

第1课时　斯密的理论贡献

一、时代的呼唤

1、斯密所处年代的英国社会状况

2、资本主义生产关系迅速发展需要具备的基本条件（有利条件）

二、经济学的目的与财富的含义

1、重商主义者的观点

（1）金银是社会财富的唯一形态。

（2）财富只能来自对外贸易的顺差。

（3）民穷国富。

一方面可以为出口提供尽可能多的资源，从国外获得尽可能多的金银；另一方面可以因国内工资水平低而降低本国产品的成本，提高本国产品在国际市场上的竞争力。

（4）主张国家干预经济，主张采取鼓励出口，禁止或限制进口的政策。

2、斯密的观点

（1）财富包括一国生产的所有商品。　

（2）财富只能来自生产领域。

（3）富国裕民。

（4）政治经济学有两个目标：

A、一是给人民提供充足的收入；

B、二是给国家提供充分的收入，使公务得以进行。

三、斯密的劳动价值理论

2、斯密的劳动价值论是二元的

（1）劳动量决定商品的价值。这种观点正确地揭示了价值的源泉。

（2）交换价值决定价值。他颠倒了价值与交换价值的关系。

 当商品作为资本存在形式时，它的价值的确会增值，这种增值发生在生产过程中，并非发生在交换过程中。

四、斯密的阶级结构与收入分配理论

1、斯密的阶级结构理论

（1）第一个根据生产资料的占有状况和取得收入的形式来划分阶级的人。

（2）将社会成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级三大阶级。

2、斯密的二元收入分配理论

（1）认为资产阶级工资、利润和地租是工人在生产过程中创造的价值的一部分。

（2）认为工人得到了自己劳动的全部成果。