高中人教版 (新课标)蜀相课前预习ppt课件

这是一份高中人教版 (新课标)蜀相课前预习ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了怀古诗的鉴赏，写作背景，侧面烘托，咬文嚼字，比较阅读等内容，欢迎下载使用。

咏史怀古诗 凭借古迹咏史抒怀之诗被称为怀古诗。就古迹，怀古人，咏故事，抒写对前人优劣得失的褒贬，对天下治乱兴亡的见解，有的还寄托着自己的身世怀抱。 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉，我们鉴赏时，必须掌握几把"钥匙"
首先，要弄清史实。对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一定的历史知识. 其次，要领悟感情。诗家怀古咏史，大致有两种情况，一种是对历史作理性的冷静的剖析，一种是感慨个人的身世，抓住的只是历史的一些影子，感情成分较浓 . 再者，要分析写法。不同的写法，是由不同的主题决定的 .
常见内容：感慨历史，刻画人物，描绘景象，发表议论。常用手法:以小见大、寓虚于实、今昔对比鉴赏方法：掌握一定的历史文化典故抓住所咏史事与现实的联系
杜甫早年曾有“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，自比为舜的辅助大臣稷和契。安史之乱的第三年他去投奔肃宗，不久就被放还，从此郁郁不得志。因此，入蜀后便怀着崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒发自己的怀抱。这首诗的写作时间大约是唐肃宗上元元年（公元760年），六年后即唐代宗大历元年（公元766年），杜甫在夔州瞻仰那里的武候祠，写下了又一首纪念诸葛亮的诗《咏怀古迹.其五》。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
臣相祠堂何处寻？锦官城外柏 森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
臣相祠堂哪里去寻找？锦官城外的柏树茂盛繁密。
掩 映石阶的碧草独自呈现着春色，隔着树叶的黄鹂唱着动听的歌声。
刘备三顾茅庐为访求统一天下大计，辅助两朝创业治国，竭尽了你老臣的耿耿忠心。
多次出兵未获胜利却先死去，常使后代英雄想起泪湿衣襟。
《蜀相》前四句写武侯祠，后四句先概括诸葛亮功业，后述惋惜之情。诗中借歌颂诸葛亮的丰功伟绩，抒发了诗人功业未就的感慨。
1、“两朝”指的是哪两代？答:____________________________________
２、“映阶碧草自春色，阁叶黄鹂空好音”运用了什么手法?反映了怎样的现实?答：___________________________________________
３、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”表达了诗人怎样的思想感情？ 答:____________________________
反衬。现实是：祠堂冷清寂寞,人们无心踏青访古。
请分别从下列几个角度尝试鉴赏本诗：景色、情感、写作手法
景色：春色宜人，苍翠葱郁 ，寂寞冷清
情感：敬仰、凄凉、冷落、感伤、痛惜
首联：写诗人去武侯词途中的情况。是问路时的问答形式，微露满意和欣慰。
颔联：写入祠后所见。“自”、“空”二字写出冷落凄凉，暗含“丞相无缘得见春色好音”的伤感和叹惋，自然过渡到诸葛亮的才智功业。
颈联：上句用刘备的事迹侧面烘托，下句则是诸葛亮一生功业的精辟概括。
尾联：水到渠成地将对诸葛亮的崇敬、仰慕、叹惋与自己壮志难酬的苦痛熔铸于千古名句。
若将“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自”、“空”调换为“尽”、“皆”好不好，为什么？
用“尽”和“皆”写出的是春意盎然、赏心悦目的景色，显露的是欣喜愉悦的情感。
“自”和“空”却使诗意陡然逆转，在赏心悦目的春色上抹上了一层浓浓的寂寞和悲凉。正所谓是见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声呖呖黄鹂，倍感荒凉之境无限。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中“自”与“空”两个字是本诗的诗眼。两句的意思是：阶前的草一到春天便是一片绿色，年年如此，可它为谁而绿呢？隔着树叶，传来黄鹂动听的歌声，可有谁听呢？五百年了，像诸葛亮那样的人再也没有出现过！只有悟懂了“自”与“空”两个字，我们才能够深切地体验到祠堂凄凉冷落的气氛，而诗末的感慨也正是由此而生发的，假如我们不能理解这一点，我们就体验不到诗人表现出来的感伤叹婉的情调。
咏怀古迹五首 之五 杜甫 诸葛大名垂宇宙， 宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策， 万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕， 指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复， 志决身歼军务劳。
将《蜀相》与《咏怀古迹五首之五》相比较，说一说：两首诗思想内容的侧重点有何不同？