高中语文人教版 (新课标)必修五第一单元2 装在套子里的人课后作业题

第一单元    第二课

一、课内双基

1．对于别里科夫的“婚事”，下列分析不正确的一项是( C )

A．“可是，这个装在套子里的人，差点结了婚”，“差点”一词，表明了作者的惊讶，也暗示了事件的结局。

B．“撮合”“怂恿”等词说明别里科夫的恋爱并不是因为他内心真正产生爱意，而是种种外界因素让他昏了头。

C．别里科夫也是生理正常的男人，当然有结婚的欲求。

D．昏了头才结婚，可见别里科夫是个病态的人，这个病态的人将正常的男婚女嫁也看作是不合常理的事。

2．对下列各句所用修辞手法及表达效果的分析，不正确的一项是( C )

A．别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下，却安然无恙。(用夸张手法再次凸现“套中人”的色厉内荏，既有力地鞭笞了其可厌可憎，又无情地嘲笑了其极端虚弱。)

B．柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。(运用对比手法，形象地表现了新旧两种事物的较量，揭示了沙皇专制统治已处于风雨飘摇之中，行将没落。)

C．他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。(运用比喻手法，形象地描写了别里科夫怕冷、虚弱的性格。)

D．我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。(形象的比喻，传神地描绘了别里科夫因他的威严受到嘲弄和挑战后气愤不安的情景。)

【解析】　可以从对修辞格的判定及修辞的表达效果入手进行分析。C项中是联想，另外对句子内容的分析太表面、肤浅。

3．文中说：“我们这些教师都是有思想的、很正派的人”，既然如此，“我们都怕他”的原因是什么？下列说法不正确的一项是( A )

A．因为“我们”有修养、很正派，不愿与别里科夫这样的小人斤斤计较。

B．因为别里科夫有沙皇政府替他撑腰，动辄以政府名义行事。

C．因为别里科夫是沙皇专制制度的卫道士，也因为“我们这些教师”软弱胆小，对不合理的事物得过且过，处处迁就。

D．因为我们感到前途渺茫，对一切不合理的事物采取忍让态度。也说明我们的力量是软弱无力的。

【解析】　“不愿意与别里科夫这样的小人斤斤计较”的说法，无中生有。

4．小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的？下列说法不正确的一项是：( A )

A．一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中虽然有但不可能这么典型；另一方面是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干，明显夸大了他的作用，说他辖制整个中学还可以，说他辖制全城就不能使人相信了。

B．这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。

C．讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。

D．是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？

二、文本精品

阅读下面语段，回答5～8题。

过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。

我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。

我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！

5．埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢？对此分析正确的一项是( C )

A．是受到良好教育的结果。

B．别里科夫虽令人讨厌，但别里科夫死去毕竟令人悲伤。

C．套子的代表人物死去了，可是套子依然存在，且势力还十分强大。

D．在这个令人窒息的社会中，人们都变得虚伪起来了。

6．“局面并没有好一点”具体指的是( C )

A．别里科夫死后，沙皇专制统治更加疯狂，生活更加郁闷、无聊、乱糟糟。

B．生活虽然恢复了旧样子，但是人们仍然心有余悸，顾虑重重。

C．生活恢复了旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟。

D．别里科夫虽然死了，但人们仍忧心忡忡，没有一点愉快感。

7．对“实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢”一句理解正确的一项是( C )

A．别里科夫是一个保守、反动、扼杀一切新思想的典型形象，这种人到处可见，任何时代都有。

B．别里科夫思想流毒很广，任何地方、任何时代都会存在。

C．别里科夫是沙皇专制的产物，制度不变，这样的人将在各处产生。

D．别里科夫是一个艺术形象，这个典型形象在人们心目中永远不会消失。

【解析】　A项“任何时代都有”的说法太绝对；B项中“任何地方，任何时代都存在”太绝对；D项“艺术形象”的说法与题干要求不符。

8．别里科夫死后，大家有什么反应？但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？小说塑造这个人物的意义何在？

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【答案】　“大快人心”，从心里感到自由。

只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。

作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。

三、课外延伸

阅读下面的文字，完成9～12题。

带笤帚的小鸟

我们在故乡的居室，靠近山脚。山下有河流、树丛和庄稼地，春夏秋三季，它们就是飞鸟的乐园。鸟儿喜食的粮食和虫子，在那里都可觅到。这时节的鸟儿，活泼明丽极了。

可是大雪封山后则不一样了，鸟儿可食的东西，都被掩埋住了！别看雪花是柔软的，它们一旦形成规模，积雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色石墙，鸟儿尖利的喙儿，也奈何不了它。

母亲怜惜那些鸟儿，她异想天开，打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂它们。

开始的几天，母亲在电话中跟我嘟囔：“你说那些小鸟多傻呀！飞来飞去的，也不知低头看看窗台！你说它们眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就闻不到米味呢？”

我在电话这端直乐，逗她：“小鸟可能嫌小米不好吃吧？”

母亲的声音提高了：“那它们还想吃什么！”

话虽这么说，母亲又在窗台摆上了另外的食物：葵花籽。

几天后，母亲兴冲冲地打来电话报告：“小鸟来吃米啦——吃了一大片！”

母亲说，天还没亮，迷迷糊糊中，她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫。她并没太理会，以为它们不过如往日般一掠而过，哪想到是在享用窗台的小米呢。

打这天起，小鸟就成了我们家族的一员，母亲在电话里，几乎每天都要聊到它们。母亲说，来吃米的鸟儿的队伍逐日扩大，想必这是它们互相吆喝的结果。原来两把米够它们吃一天的，现在得好几捧了。弟弟去粮油店，特意买了袋小米，专供喂养。我吓唬母亲，说是山中的小鸟要是都知道她的窗台有米可吃，估计一天一袋米都不够。母亲豪迈地说：“让它们可劲吃，吃不穷！”

在我想来，母亲喂鸟，也有点“还债”的意思。多年以前，姐夫在春天时，喜欢张网捕鸟。捕到的鸟，用开水秃噜掉毛，再用剪子铰了它们的腿，用盐渍了，油炸吃了。母亲说那时她没有阻止姐夫捕鸟，还吃它们，犯了大罪！她的腿摔伤骨折过两次，本来是路面的冰雪作的祟，可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿，遭了报应了！所以母亲喂养找不到食物的鸟儿，我们姊妹都积极支持，起码这对她的心理，是个莫大的安慰。

今年山里气温都在零下四十度。由于每天早晨开窗给鸟儿撒食，而室内外温差有六十多度，母亲受了风寒。此后，她撒米时，都要戴上帽子，围上围巾。母亲告诉我，小鸟儿很胆小，总是天不亮就过来吃食。等人们起来，它们就无影无踪了。我说，在它们的经验里，居民区里的粮食都是诱饵，贪吃后往往丧失自由，所以警惕性高。兴许再过一段，它们白天也会来的。还真被我说着了，没过多少日子，母亲欣喜地说小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跳跳的，朝窗里望呢。

窗里当然有可望的了。母亲爱花，在窗台摆了一溜儿盆花。红红白白地开满了窗台。我想小鸟儿在户外望着那些花时，一定很疑惑：这家人，大雪天的，怎么过着春天的日子呢？鸟儿赏花的时候，母亲也在窗前悄悄赏它们。它们在不经意间，也成了她眼里的春色了！

有一天，母亲对我说，因为小鸟来得太多，吃得太多，外面窗台上积了厚厚一层鸟粪。爱干净的姐姐，有天抱怨起来，说是开春时，还得清理窗台上的鸟粪，实在麻烦。母亲说真奇怪，姐姐说完那话，第二天早晨起来，她发现窗台的鸟粪差不离都消失了！好像知情的鸟儿听着了那话，连夜把鸟粪给打扫干净了。她问我，是不是夜里刮大风给吹没影的？我说不大可能，因为鸟粪遗落的一瞬是新鲜的，它们会被寒风牢牢地冻结在窗台上。再肆虐的风，到了窗台都是强弩之末，不可能吹落鸟粪。母亲感慨地说：“那还真是小鸟自己打扫的呀。”

在我眼里，小鸟的爪子就是笤帚。想想看，每只鸟都绑着一双小笤帚，它们清理起阳台的鸟粪，当然是一夜之间的事情啦。

9．下面对文章内容的理解，正确的两项是( AD )

A．家乡的雪花虽然美丽，但厚厚的积雪却给让小鸟觅食困难，使母亲非常怜惜。

B．我提醒母亲更多小鸟会来吃食，虽然家里并不富裕，但是母亲不怕小鸟来吃。

C．如果不是当年姐夫对小鸟过于残忍母亲感到愧疚，她也不会对小鸟如此之好。

D．开始小鸟只是在夜间来吃小米，是因为许多人想要诱捕小鸟，小鸟非常警惕。

E．母亲喂养小鸟，“我”的姐姐很反对，于是母亲只能在电话里偷偷向我倾诉。

【解析】　B．家里并不富裕，文中没有信息，C.母亲对小鸟好并不只是为了“还债”，E.我们姐妹都很支持母亲喂鸟。

10．阅读文章，回答下面问题。

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【答案】　①写出此时的快乐，意在表现鸟儿给家里带来的欣慰和喜悦，也对比冬季鸟儿生活的艰难。

②本句用拟人手法，表达作者对母亲喂小鸟的赞赏，写出人与鸟和谐相处的美丽。“春天”一词是双关，既指窗台上的鲜花带来的春意，又写出母亲幸福的感受。

11．统观全文，概括母亲的形象特点。

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【答案】　母亲的特点：充满爱心，充满童心，充满对美的向往。

12．文章结尾写到“小鸟将鸟粪自己打扫了”，你认为这种情况是否会发生？你对文章这样写有什么看法？结合你对文本的理解和自己的体验，谈谈你的认识。

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【答案】　无标准答案，言之成理即可。思路提示：这样用诗化的手法写突出鸟与人之间的和谐，学生就结合这种写法的表达效果做鉴赏。也可以不同意这种写法。

四、高考热点

13．阅读下面一段文字，从剧作本身的角度分点概括《平凡的世界》受到好评的原因。(不超过40字)

相比以“狗血”话题为宣传噱头，并以收视率为商业目的的电视剧，《平凡的世界》塑造了以孙家两兄弟为中心的众多鲜活形象，讲述了人物间朴实真诚的情感经历和他们对梦想的执着追求。以其独一无二的厚重历史感，将城乡的发展历史真实地体现出来，产生了良好的社会效益。此外，该剧采用直接的叙事风格讲述了当代农村的生活百态，给观众带来了全新体验；用沉稳的故事节奏为观众提供了一个能够平心静气调慢节奏的净土，在浮躁喧嚣的电视圈中给观众注入一剂强有力的镇定剂。

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【答案】　①人物形象鲜活；②历史感厚重(真实体现城乡发展历史)；③叙事风格直接；④故事节奏沉稳。

14．请根据下图，分别说明使用不同交通工具的植树者的具体的集合地点。要求：语言表达准确、简明、连贯。

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【答案】　搭乘公交车的同学，集合点在博学路北侧人民广场站西边；骑自行车的同学，集合点在博学路南侧文体中心的东边。

15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字

彩虹的形成与空气中雨滴的存在、多寡、大小有着直接关系。空气里小水滴的大小，____①____。雨滴越大，彩虹带越窄，色彩越鲜明；雨滴越小，彩虹带越宽，色彩越暗淡。当雨滴小到一定程度时，分光和反射不明显，彩虹就消失。反过来说，____②____，例如：如果彩虹的色彩从鲜艳变为暗淡，宽度从狭窄变为宽大，都说明空气中雨滴由大逐渐变小，天气将逐渐转晴。____③____。

【答案】　①决定了彩虹的色彩与宽度②彩虹跟天气变化(雨滴大小)有关③我们可以根据彩虹的变化来推断天气的情况。

五、读写创新

16．生活中人们常常在做事之前，或信心满满，或精心准备，或瞻前顾后，或无所适从……然而，事过之后呢？请以“事过之后”为话题，写一篇不少于800字的文章。立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体不限。

【写作指向】

这是一道有材料的话题作文，读懂材料是前提。这道作文题的材料是一句提示，用“然而”一词转折，分成“做事之前”和“事过之后”两个部分：前一部分列举了事前的四种情况，并用省略号给考生留下了发挥的余地；后一部分抛出了“事过之后”的话题。

考生完全可以从材料中挖掘作文的主题。“然而”是转折，那么事前“信心满满”，事过之后就可能是“信心不足”；事前是“精心准备”，事过之后就可能是“虎头蛇尾”；事前是“瞻前顾后”，事过之后就可能是“信心满满”；事前是“无所适从”，事过之后就可能是“全身心投入”。因此立意可以批判“追悔莫及”、“过河拆桥”、“顾此失彼”、“成功后的骄傲”、“失败后的沮丧”等现象，也可褒扬“未雨绸缪”、“三思而后行”、“亡羊补牢”、“吃一堑，长一智”、“谦虚谨慎”、“重整旗鼓”等优秀传统。

该话题既极具生活气息，又富有哲理性，有利于作文水平高的考生写出形象而生动的美文。

【佳作赏读】

 挫折之后更美丽

也许生活并不是一场戏剧，人们总在平和地演绎着各自的人生。它也不仅仅是一本书，历经颠沛流离后，再回头读它，只会觉得一眼万年。这些都无法概括出生活的本质，因为真正的生活，要比它们复杂多了。如果用打比方的方式来形容生活，我觉得它应该是一个五味瓶——酸甜苦辣咸俱全。而生活中的众多形形色色的挫折，正是五味中的苦味。没有挫折，生活也便不再是生活了。然而，我一点儿也不喜欢挫折的滋味，于是在做每一件事之前，我都会对要做的事仔细推敲，但是每当我觉得万无一失之时，挫折就接踵而至了。正如王安石《题张司业》诗说：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”是的，上帝从来就是一个最精明不过的商人，他往往在赋予你一份成功的时候，早已让你付出数倍于收获的努力了。所以，挫折既然来了，我们也不必怨天尤人，装出弱者的可怜相，我想，事后举起理想之灯，照亮前方，挫折会变得美丽。

听说过《法国革命》这部书的创作轶事吗？我对这则轶事感受颇深。

法国大革命是一段冗长而复杂的历史，要把它文学性地创作出来，可以想象这有多艰难。然而当年迈的卡莱尔刚刚将此书写成之际，居然被女佣人当做废纸付之一炬。气急败坏的卡莱尔把自己锁进屋子。然而三天之后，他竟然宣布他准备重写这部书。最后，他做到了。他说：“这就像是我们小学时写的作文，老师读后，对你说，孩子，不行，你还得重写一遍！”于是今天我们才有幸看到这部史学巨著——《法国革命》。

一直都感动于卡莱尔的这种精神，卡莱尔面对挫折，依旧执著地举起理想之灯，终于在垂暮之年完成了几乎不可能完成的目标。这精神让我震惊。人不能光靠吃粮食活着，人要站起来，还得有心灵的灯塔。历史从不同角落射来的灯光温暖了我，让我在一次次的挫折之后站了起来。

挫折是懦弱的人所惧怕的，他们不断地逃避，成功也就离他们越来越远；勇者之所以是勇者，只是因为他利用上帝给他的权力，给自己点上了一盏理想之灯——散发着勇气、智慧的光芒，驱散了心灵的黑暗。

回忆经历过的点点滴滴，我们会发现让我们记得最深刻的往往不是预示着成功的喜悦，而是挫折带给我们的那道刻骨铭心的伤疤。这是我们千金不易的财富。在以后的日子里，奋斗中的挫折将教会我们更多的东西，从而为我们赢得更多的收获。

黎明破晓，让我们一起迎接那些困难吧，怀着感恩的心，面对所有的挫折。

相信我——挫折之后的你更美丽。

【名师点评】

全篇文章围绕一个事件展开，材料典型而集中，分析紧扣主题，很好地证明了中心观点。语言优美而富有哲理，如：“回忆经历过的点点滴滴，我们会发现让我们记得最深刻的往往不是预示着成功的喜悦，而是挫折带给我们的那道刻骨铭心的伤疤。”作者很有思想，又能如此精确地表达出来，可见语言功底扎实。