高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第4章 种群和群落第4节 群落的演替测试题

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第4章 种群和群落第4节 群落的演替测试题，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题(共5小题，每小题6分，共30分)
1.某研究性学习小组在对某地土壤动物丰富度的研究时，得出了如图所示的结果，据图分析正确的是( )
A.该研究小组在每一采样点采取分层定量采集
B.鞘翅目为该地区土壤动物的优势类群
C.土壤动物的丰富度与农药的使用有关
D.蔬菜地较适合土壤动物的生活
2.(2012·广东高考)有关土壤动物研究的叙述，正确的是( )
A.土壤动物群落不存在分层现象
B.土壤动物种间关系主要是互利共生
C.土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异
D.随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度
3.(2012·德州高二检测)地衣长时间依附岩石生活，加速岩石风化产生少量土壤，使苔藓植物开始生长。针对上述演替过程说法不正确的是( )
A.属于初生演替
B.趋于稳定是演替的必然结果
C.人类活动无法干扰此种演替类型
D.整个演替过程中生物多样性逐步增加
4.(2012·青岛高二检测)某弃耕农田植物种类40年间的变化情况如下表。下列有关叙述正确的是( )
A.表中数据是在植物丰富的区域采用样方法获得的
B.该农田不同地段物种组成上的差异是群落垂直结构的体现
C.表中草本植物的丰富度最高
D.该地群落发生了初生演替
5.关于群落的描述正确的是(多选)( )
A.水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关
B.同一时间栽培，长势相同的人工马尾松群落不存在垂直结构的分层现象
C.自然群落往往是向物种丰富度越来越大的方向演替，而且种间关系越来越复杂
D.沙丘上造林、沧海桑田等现象说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度
二、非选择题(共20分)
6.某研究小组的同学利用样方法研究野山坡上A、B、C三个不同地点的植物群落，同时还测量了各种土壤特征和环境因素，结果见下表。根据所得数据回答问题：
(1)根据调查结果判断，物种丰富度最大的地点是_______。如果分别用甲、乙表示地点B中的两种松树，二者的关系可表示为下列图中的_______。
(2)如果遭遇山火，山坡上的植被被彻底烧光，那么原地点将发生的群落演替属于________。
(3)若某一年，在这个山坡上的田鼠大量繁殖，导致的结果是：草本植物会_____
________；当田鼠的数量多至以啃食草根为生时，则草本植物会_____________。
答案解析[来源:学_科_网]
1.【解析】选D。研究土壤中小动物类群的丰富度，采样时不用分层定量采集；弹尾目为蔬菜地中的优势种；从图中不能反映出农药对土壤动物的影响；蔬菜地可以为土壤动物提供适宜的生活条件。
2.【解析】选C。由于不同的土壤层面为不同的生物提供了栖息地，土壤中的群落也存在垂直结构和水平结构，并且随土壤条件的不同，群落结构也不同；土壤中动物的种间关系，除了互利共生之外，还有捕食、寄生、竞争，这些无主次之分；土壤表层只有一部分小动物分布，应该选择取样器取样法调查小动物类群的丰富度。
3.【解析】选C。上述演替的起始阶段为地衣，属于初生演替；趋于稳定是群落演替的必然结果；人类活动会干扰自然演替；整个演替过程中生物多样性逐步增加。
4.【解析】选C。采用样方法是没错的，但并不是在丰富度高的地方取样；植物种类的不同体现就是丰富度，而不能体现群落的结构；表中草本植物的丰富度最高，在同一时期种类多于乔木和灌木；该地区发生的是次生演替。
5.【解析】选A、C、D。群落的水平结构受土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点等影响；同一时期的人工马尾松群落中也存在草等其他植物，也具有分层现象；自然群落往往是向着物种越来越多的方向演替；人类活动是可以改变演替的速度和方向的。
6.【解析】由表可知，地点A的物种最多，其物种丰富度最大。地点B两种松树的关系应该是竞争，所以选C。次生演替是指在原有植被已不存在，但原有土壤条件基本保留的地方发生的演替，所以遭遇山火，山坡的植被被彻底烧光，那么原地点将发生的群落演替属于次生演替。
答案：(1)A C (2)次生演替
(3)减少 继续减少，甚至消亡