高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第4节 群落的演替学案

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第4节 群落的演替学案，共2页。学案主要包含了课标点击，自主探究，自我诊断，相关链接等内容，欢迎下载使用。

1．阐明群落的演替。
2．说明人类活动对群落演替的影响。
3．关注我国实行退耕还林．还草．还湖，退牧还草的政策。
学习重点、难点：群落的演替过程。
【自主探究】
1．学海导航
2．例题精析：
〖例1〗 在群落演替中，下列情况中的哪一种情况是最不可能发生的（ ）
在群落演替过程中群落的物种构成不断变化 B、物种总数起始增多，然后趋于稳定
在初始阶段之后，生态系统中的生物量总量下降 D、生态系统中的非生物有机质总量增加
解析：因为在群落演替过程中随着物种数目和营养级数目的增加，生物总量只会逐渐增加而不会下降，因此生物总量下降是生态演替过程中最不可能发生的情况。 答案 C
〖例2 〗 关于生物演替的顶级阶段，下列说法正确的是（ ）
A．这个阶段在环境变化以前一直持续 B．这个阶段不依赖天气
C．这个阶段不断变化 D．这个阶段只有结构
解析：在一定环境条件下，群落经过一系列演替后，最终会达到一个与环境稳定平衡的状态，这时的群落为顶极群落，理论上这个阶段在环境（包括天气．土壤等因素）变化之前是稳定的。 答案 A
【自我诊断】 ●基础题
1．以下哪一项不可能是群落演替的结果（ ）
A．提高食物链中的营养级 B．提高生产力
C．提高物种的多样性 D．逐渐减少有机物的贮存
2．下列的哪一个序列属于初生演替的实例（ ）
A．苔藓—地衣—草本植物 B．地衣—草本植物—苔藓
C．地衣—苔藓—草本植物 D．草本植物—地衣—苔藓
3．先锋植物在裸地上出现时，其空间格局常是（ ）
Ａ．均匀型 B．随机型 C．集群型 D．分散型
4．下列哪种生物群落中的顶极植被与生长在秃石上的先锋植物最相似（ ）
Ａ．大松树 B．温带落叶林 C．草原 D．苔原

●拓展题
６．同样处于热带地区，但在不同的地方却可能形成热带雨林．热带季雨林．热带稀树草原．热带荒漠等不同类型的群落，对上述起决定性作用的生态因素是 。
７．在我国东北．内蒙和新疆部分地区虽处在同一纬度带，但东北是森林群落，内蒙是草原群落，而新疆则主要是荒漠群落，其主要原因是 。
８．列表比较初生演替和次生演替的异同点。
【相关链接】
生态恢复
生态恢复是当今生态学研究的热点之一，为众多国家生态学界所重视。促进退化的生态系统的功能恢复的有关研究和实践，事关人类的生存，意义十分重大。恢复生态学是应用生态学的原理和方法，对人为干扰引起的群落或生态系统的结构和功能的改变进行恢复的科学。
实践证明，自然干扰和人为活动干扰的结果是明显不同的。自然干扰作用使生态系统返回到生态演替的早期状态。生态演替过程中一系列变化所产生的反馈作用，使演替趋于一种稳定状态。同时，种群总是不断地使自然环境发生变化，有时可能会使环境条件变得有利于其他种群的生存，这样就导致了物种的不断取代，直到在生物与非生物环境之间达到动态平衡为止。而生态演替在人为干预下可能加速、延缓、改变方向以至于向相反的方向进行。草原过度放牧超出草地生态系统的调节能力，常常引起植被的“逆行演替”对于一些自然条件恶劣的地区，将引起环境不可逆变化，如水土流失，土地沙漠化和盐碱化等。在干旱和半干旱地区，情况更为严重，甚至于恢复到原有状态已不再可能。
生态学与其他学科的交叉领域已成为生态学的前沿领域，如生态工程学。生态工程学采用设计温室来有效地将城市污水资源化；采用重建湿地来处理废水并为野生动物提供避难所；利用高密集性植物来回收废水沟中的金属；用重建原有地貌和植被解决河岸侵蚀问题等，这些研究不仅是一种试验，更代表了生态原理的创造性应用。
知识点
观察与思考
归纳与总结
一、演替的概念
观察课本78页问题探讨图片，
思考：
1、群落组成是一成不变的吗？
2、什么是演替？
结论：
1、______________________；
2、演替是指_________________________
二、演替的类型
阅读并观察课本79页图4-14 及80页图４-15，思考：
演替的类型有几种？各有什么特点？
结论：
演替的类型包括 和___________；前者是指
进行的演替；后者是指
发生的演替。
三、人类活动对演替的影响
观察课本81页图4-17、4-18、4-19，思考：
人类的活动对群落演替有什么影响？
结论：
人类活动往往会使群落演替按照 __________自然演替的速度和方向进行。
四、退耕还林、还草、还湖
阅读课本82页内容，思考：
我国为什么颁布《退耕还林条例》？
结论：
为处理好经济发展同 __、______、
的关系，走__________________ 的道路，我国政府颁布了《退耕还林条例》。