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    人教部编版八年级下册任务一 学习演讲词精品ppt课件

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    这是一份人教部编版八年级下册任务一 学习演讲词精品ppt课件,文件包含《学习演讲词》pptx、第四单元《学习演讲词》教学设计doc、刘媛媛4分44秒的演讲却让整个世界都沉默了mp4等3份课件配套教学资源,其中PPT共27页, 欢迎下载使用。

    近几年《超级演说家》、《奇葩说》《开讲啦》等节目日益火爆,让更多的人站在了演讲的舞台上。观众因此领略了演讲者的风采,感受到演讲的魅力。本单元主题——以演讲的方式学习演讲,如何才能讲得鲜明?讲得清晰?讲得漂亮?这节课,我们一块来学习演讲词,体会演讲词的特点。
    学习目标:1. 学习演讲词,理解其观点,梳理内容,把握思路。2. 欣赏演讲词,品味语言,感受其风格,获取有益的启示,把握演讲词的主要特点。学习重点:学习四篇演讲词,理解其观点,感受其风格,获取有益的启示,把握演讲词的主要特点。学习难点:体会、分析、鉴赏,比较四篇演讲词的不同风格,把握演讲词这一体裁的普遍特点。
    “讲”得鲜明活动:跳读四篇课文,抓住演讲的观点
    1.四篇演讲词是在什么场合下讲的,针对的对象是谁?
    示例:【链接材料】7月15日,各界人士在云南大学礼堂召开李公朴先生的追悼大会,有特务分子捣乱,闻一多先生抑制不住满腔怒火,拍案而起,即兴演讲。《最后一次讲演》:在李公朴的追悼会上 针对群众、特务分子。
    同学们查找另三篇演讲稿的背景资料:
    《应有格物致知精神》:在“情系中华”征文活动的颁奖典礼上 针对现场嘉宾《我一生中的重要抉择》:在北大礼堂 针对青年学子《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》:在国际奥委会全体委员会上 针对奥委会成员
    2.演讲者各自围绕什么话题进行演说的?请快速浏览,找出演讲内容中的主要观点。
    示例:《我一生中的重要抉择》是围绕什么中心来展开的?作者为什么这样安排?中心观点:大力扶植年轻人。因为本文是作者198年10月在北京大学的演讲,作者面对的是北大的学生们,演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗,早出成果。
    同学们在另三篇演讲词中找关键句或归纳出观点:
    《最后一次讲演》:痛斥反动派的卑劣无耻,表达对民主和平的坚定信念。《应有格物致知精神》:中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》:庆祝奥林匹克运动复兴,倡导全民参与奥林匹克运动。
    演讲词讲究针对性,要充分考虑场合、听众的身份、年龄、文化程度、心理需求等,以此定演讲的内容和语言风格。观点鲜明,便于听众迅速抓住观点,进入情境。
    “讲”得清晰活动:图表,梳理演讲的思路
    讲演者不仅要明确“讲什么”,还要对“怎么讲”了然于胸,在讲演时做到思路清晰,条理分明。我们以《应有格物致知精神》为例,用思维导图的方式梳理演讲的思路。
    印证事例:王阳明“格”竹子、作者亲身经历
    演讲观点:应有格物致知精神
    提出问题:中国学生应该怎样学习自然科学
    实验精神在科学上的重要性
    解决问题:必须重视格物致知精神(提出希望)
    小组合作,用思维导图明确三篇演讲词的思路。全班交流。
    发扬云南人民的 光 荣 传 统
    概述自己的现状,引出话题——一生中的重要抉择
    讲述重要抉择——大力扶植年轻人
    总结全文,勉励年轻人努力融入集体,实现自我价值
    观点鲜明无私奉献风趣幽默
    庆祝奥林匹克运动复兴25周年
    演讲词讲究条理性,怎样才能使演讲稿层次清晰?①反复设问,并根据设问来阐述自己的观点,在结构上环环相扣,层层深入。②用过渡句,或用“首先”、“其次”、“然后”等语词来区别层次。
    “讲”得漂亮活动:旁批,体会演讲的风格
    为了达到演讲的效果,演讲者还要注意与现场听众的互动,这四篇演讲词中哪些语句最能打动人心?为什么?请你自选几处,用旁批的方式来赏析其“动心”之处,体会演讲的风格。
    示例:《最后一次讲演》感情强烈,爱憎分明,富有极强的战斗力和感染力。本文取得这种表达效果的原因是什么?出示语句:你们看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗?运用反问句、加强了肯定的语气,使感情表达更强烈、更震撼人心。今天,这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!运用反复的修辞手法,并以感叹句式,表达了足总和对敌人强烈的谴责和不满。在讲演中,作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句,运用了对比、反复等修辞,在讲演中不断变换人称,有助于表达强烈的思想感情。
    学生自主探究《应有格物致知精神》。
    丁肇中针对中国学生的实际状况,依据自己对中西方教育的深刻认识,从教育入手,结合自己的亲身经历,分析实验精神对科学研究的重要性,提出我们应具备“格物致知”精神敢于怀疑求真、靠实践发现事实的真相。语言简洁、思维严密,体现了一位科学家严谨求实的风格。
    学生自主探究《我一生中的重要抉择》。
    王选的演讲非常幽默,轻松有趣。因为他在演讲中列举了大量事实,解说自己的儿次重大抉择,精彩纷呈,深深吸引着广大听众,所以博得了阵阵笑声和掌声。
    学生自主探究《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
    演讲者的精神境界与自我状态格外重要。顾拜旦复兴奥运会的理想,震撼着听众的心灵,这是获取演讲成功的前提。
    演讲稿的要求是“上口入耳”,把长句改成适听的短句;把倒装句改为常规句;把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;把单音节词换成双音节词;把生僻的词换成常用的词;把容易误听的词换成不易误听的词。
    四篇演讲词各具特色:《最后一次讲演》的慷慨激昂、爱憎分明,《应有格物致知精神》的客观理性、严谨求实,《我一生中的重要抉择》的亲切自然、风趣幽默,《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的高屋建瓴、庄重典雅。这与演讲者的身份职业、性格有关,也与现场观众的需求相关。
    寒门贵子 演讲时间:2014年07月11日——《超级演说家第二季》第十五期刘媛媛演讲稿(总决赛第一轮) 在这个演讲开始之前,我先问问现场的大家一个问题,你们当中有谁觉得自己是家境普通,甚至出身贫寒,将来想要出人头地只能靠自己?你们当中又有谁觉得自己是有钱人家的小孩儿,起码在奋斗的时候可以从父母那里得到一点助力? 前些日子,有一个在银行工作了十年的HR(人力资源管理师),他在网络上发了一篇帖子,叫做《寒门再难出贵子》。意思是说在当下,我们这个社会里面,寒门的小孩儿他想要出人头地,想要成功,比我们父辈的那一代更难了。这个帖子引起了特别广泛的讨论,你们觉得这句话有道理吗?
    读刘媛媛的演讲稿《寒门贵子》并分析这篇演讲稿的特点。
    先拿我自己说,我们家就是出身寒门的,我们家都不算寒门,我们家有没有门。我现在想想我都不知道,当初我爸跟我妈那么普通的农村夫妇,他是怎么样把三个孩子,我跟我两个哥,从农村供出来上大学,上研究生。我一直都觉得自己特别幸运,我爸跟我妈都没怎么读过书,我妈连小学一年级都没上过,她居然觉得读书很重要,她吃再多的苦,也要让我们三个孩子上大学。我一直也不会拿自己跟那些,比如家庭富裕的小孩儿去做计较,我说们之间会有什么不同,或者有什么不平等,但是我们必须要承认这个世界是有一些不平等的,他们有很多优越的条件,我们都没有,他们有很多的捷径我们也没有,可是我们不能抱怨,每一个人的人生都是不尽相同的,有些人出生就含着金钥匙,有些人出生连爸妈都没有。
    人生和人生是没有可比性的,我们的人生是怎么样,完全取决于自己的感受,你一辈子都在感受抱怨,那你的一生就是抱怨的一生,你一辈子都在感受感动,那你的一生就是感动的一生,你一辈子都立志于改变这个社会,那你的一生就是一个斗士的一生。英国有一部纪录片,叫做《人生七年》,片中访问了十二个来自不同阶层的七岁小孩儿,每七年再去重新访问这些小孩儿到了影片的最后就发现,富人的孩子还是富人,穷人的孩子还是穷人,但是里面有一个叫尼克的贫穷的小孩儿,他到最后通过自己的奋斗变成了一名大学教授,可见命运的手掌里面是有漏网之鱼的。而且,现实生活中寒门子弟逆袭的例子更是数不胜数。所以当我们遭受失败的时候,我们不能把所有的原因都归结到出生上去,更不能抱怨自己的父母为什么不如别人的父母,因为家境不好,并没有斩断一个人他成功的所有的可能。
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