高中生物人教版 (新课标)选修3《现代生物科技专题》2.1.1 植物细胞工程的基本技术课后复习题

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A．植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性
B．制备原生质体时可利用酶或植物激素去除细胞壁
C．愈伤组织经过细胞的增殖会形成新的植物组织、器官
D．叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织离不开植物激素的作用
2．植物的花瓣具有全能性的根本原因是（ ）
A．具有完整的细胞结构
B．具有该植物的全部基因
C．离体培养
D．激素诱导
3．下列有关细胞全能性的叙述，正确的是（ ）
A．植物只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因
B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性
C．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同
D．紫色糯性玉米种子培育成植株，这反映了植物种子具有全能性
4．在植物组织培养过程中，愈伤组织的形成和形态的发生是十分关键的。这除了需要必备的营养和一些刺激因素外，还需要有诱导作用的物质，即（ ）
A．铜、锌等微量元素
B．细胞分裂素和生长素
C．蔗糖和葡萄糖
D．维生素和氨基酸
5．下列关于植物组织培养的叙述，正确的是（ ）
A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B．离体器官、组织或细胞都必须在光下才能形成愈伤组织
C．同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织的基因相同
D．生长素导致愈伤组织形成而细胞分裂素使细胞分化
6．番茄和马铃薯杂交过程不需要的细胞结构是（ ）
A．细胞膜 B．细胞壁C．细胞核 D．高尔基体
7．不能用于人工诱导原生质体融合的方法是（ ）
A．振动 B．电激 C．PEG D．重压
8．植物体细胞杂交是利用不同物种的两个细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指（ ）
A．不同植物的精子与卵子的融合
B．不同植物原生质体的融合
C．完整的两个体细胞的融合
D．植物花粉细胞的两两融合
9．对胡萝卜的形成层进行组织培养的过程中，不会发生的染色体行为是（ ）
A．染色体复制
B．着丝点排在赤道板上
C．着丝点分裂
D．形成四分体
10．对兰花的花粉和叶肉细胞分别进行组织培养，相同的方面是（ ）
A．生殖方式 B．同源染色体的对数
C．染色体组的个数 D．细胞的分裂方式
11．某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。下列根据图示实验的分析，错误的是（ ）
A．植株A高度不育，说明该植物的生殖细胞不具有全能性
B．植株A的细胞能进行正常的有丝分裂，但不能进行正常的减数分裂
C．在植株B的细胞中，通常每对同源染色体上的成对基因都是纯合的
D．由花粉到植株A需要用含有有机物的培养基来培养
12．“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长周期短和耐储藏等优点。下图是“白菜—甘蓝”的培育过程示意图，下列描述错误的是（ ）
A．培育过程中，实验①②过程常用的物质为纤维素酶和果胶酶
B．过程③的诱导方法有物理法和化学法两种
C．⑤过程中进行的细胞分裂方式是减数分裂，形成的杂种植物幼苗遗传物质发生改变
D．植物体细胞杂交育种的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍
13．花药相当于植物的“精子”，是由花粉母细胞经减数分裂得来的，细胞内的染色体数量是正常体细胞的一半，在实验条件下也可以发育成植株。
（1）此现象说明__________________________________________________________。
（2）细胞具有全能性的根本原因是______________________________。
（3）花粉的全能性比一般体细胞的全能性______，其全能性的表达必须在______条件下，并给予一定的营养物质和______。
14．下图是组织培养胡萝卜过程的示意图，请据图回答下列问题。
（1）请将上图按组织培养的过程排列顺序：___________________________________。
（2）图A中的细胞团是__________，它的特点是______________________________。
（3）图D中培养物的变化是____________________。
（4）植物细胞有形成再生组织的可能性，这是______________的表现。
（5）组织培养形成胡萝卜的过程属于______生殖。
15．据下面植物体细胞杂交技术流程图回答相关问题。
（1）若运用传统有性杂交（即用番茄、马铃薯杂交）能否得到杂种植株？为什么？
________________________________________________________________________。
（2）在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，运用的技术手段是__________，依据的原理是________________________________________________________________________，
其中过程②称为__________________技术，与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为__________，过程④相当于________________，过程⑤涉及的分裂方式为__________。
（3）已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，则“番茄—马铃薯”属于__________倍体植株。
参考答案
1．解析：植物细胞表现出全能性的前提条件是处于离体状态，同时也需要其他条件配合，如需要一定的营养物质、激素、环境条件等；制备原生质体时可利用酶去除细胞壁，但植物激素无法去除细胞壁；愈伤组织形成新的植物组织、器官的过程是分化，而不是增殖；植物组织培养过程中的脱分化和再分化过程都需要由植物激素诱导。
答案：D
2．解析：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点。由定义不难确定全能性的根本原因是细胞具有该物种生长发育所需的全部基因，完整的细胞结构、离体培养和激素诱导是全能性表现出来所需的条件。
答案：B
3．解析：细胞具有全能性的原因是细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因，而配子也具有这样的全套基因，同样具有全能性，故A项错误；植物体内细胞没有表现出全能性，这是细胞内基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果，故C项错误；种子发育成植株，是正常生命历程，不属于全能性，D项错误。只有B项是正确的，细胞全能性的表达前提是离体培养细胞、组织或器官。
答案：B
4．解析：微量元素的作用是满足植物对各种矿质元素的需求，参与各种物质的合成及代谢调节；在植物组织培养过程中，培养基中通常添加蔗糖而非葡萄糖，蔗糖可以作为重要营养成分；维生素可以促进离体组织的生长；细胞分裂素和生长素可以诱导高度分化的植物细胞脱分化形成愈伤组织，也可诱导愈伤组织再分化成为植株。
答案：B
5．解析：离体器官、组织或细胞脱分化的过程是靠激素诱导的，不需要光；同一植株中体细胞和花粉经过脱分化获得的愈伤组织的基因不相同；生长素和细胞分裂素需共同作用，才能诱导愈伤组织形成和细胞的分化。
答案：A
6．解析：植物细胞外面有一层细胞壁，这层细胞壁阻碍了植物细胞的杂交，因此，进行植物体细胞杂交时首先要去掉细胞壁，获得原生质体，再用一定的物理或化学方法诱导原生质体融合。
答案：B
7．答案：D
8．解析：植物体细胞杂交是不同植物的原生质体融合为一个杂种细胞的过程。精、卵结合过程为受精作用，花粉细胞不是体细胞。
答案：B
9．解析：在组织培养的过程中，细胞进行有丝分裂，不会形成四分体。
答案：D
10．解析：花粉属于配子、叶肉细胞属于体细胞，组织培养过程中，染色体的条数、同源染色体的对数、染色体组的个数均不同。组织培养过程细胞的分裂方式均为有丝分裂。
答案：D
11．解析：高度不育，说明植株无法进行减数分裂，无法形成配子。而植物组织培养的过程属于有丝分裂，经过组织培养照样可以使植株A的细胞全能性得以表现。凡是经过秋水仙素处理后的植株由于染色体数目加倍，基因都是成对出现，所以都是纯合的。
答案：A
12．解析：“白菜—甘蓝”的培养利用了植物体细胞杂交技术，杂种植物幼苗遗传物质发生改变，杂种细胞通过有丝分裂形成幼苗，C错。
答案：C
13．解析：一个植物细胞能发育成一个完整的植物个体，说明植物细胞具有全能性，细胞具有全能性的原因是每个细胞中都具有发育成完整个体所需要的全部遗传物质；受精卵的全能性最强，生殖细胞次之，体细胞的全能性最弱。植物细胞表达全能性的条件有：离体状态、营养物质、激素（生长素和细胞分裂素）和其他外界条件。
答案：（1）植物细胞具有全能性
（2）具有发育成完整个体所需要的全部遗传物质
（3）高 离体 激素（生长素和细胞分裂素）
14．解析：植物组织培养的过程可概括为：外植体eq \(――→,\s\up7(脱分化))愈伤组织eq \(――→,\s\up7(再分化))根、芽―→植物体，其中外植体是指离体的细胞、组织或器官，该过程依据的原理是细胞的全能性，属于无性生殖的范畴。
答案：（1）B→A→D→C
（2）愈伤组织 没有特定结构和功能，并处于旺盛分裂状态的薄壁细胞
（3）愈伤组织发生再分化
（4）植物细胞全能性
（5）无性
15．解析：（1）番茄和马铃薯属于两种植物，存在生殖隔离，不能通过有性杂交产生后代。（2）过程②是把a、b两个原生质体融合在一起，所以称为原生质体融合。过程③是在融合的原生质体外再生一层细胞壁，而细胞壁的形成与高尔基体有关。过程④的结果是形成了愈伤组织，所以④为脱分化。（3）“番茄—马铃薯”属于异源多倍体里面的异源六倍体。
答案：（1）不能，不同种的植物存在生殖隔离 （2）植物组织培养 细胞全能性 原生质体融合 高尔基体 脱分化 有丝分裂 （3）六