小学科学教科版 (2017)一年级下册4.给动物建个“家”课前预习ppt课件

《4、给动物建个“家”》教学设计

【教材简析】

《给动物建个“家”》是第二单元的第4课，在上一节课《观察一种动物》中孩子们已经观察了蜗牛，但是要进一步观察蜗牛的生活习性，就需要饲养蜗牛，给蜗牛营造一个栖息地。本课以蜗牛生存需要为暗线，指向对生物与环境关系的理解。聚焦、研讨、设计、制造蜗牛的栖息地，观察蜗牛在 “家”中的生活情况，观察蜗牛吃食物，发现蜗牛更多的秘密。通过以上活动，使学生认识动物的生存需求，体会动物与环境的关系，同时可以激发学生热爱和亲近小动物的情感。

【教学目标】

科学概念目标 

1．知道蜗牛生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。 

2．知道动物必须生活在适宜的环境中。 

科学探究目标 

1．能够长时间饲养一种动物，并持续观察动物的活动。 

2．尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。 

科学态度目标 

1. 能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多信息。 

科学技术、社会与环境目标 

1.体会动物的生存与环境息息相关，体会保护环境的重要性。

【教学重难点】

教学重点：通过给蜗牛建一个“家”，让学生知道动物的生存需要适宜的栖息地。 教学难点：用不同的方法观察蜗牛的进食活动。

【教学准备】

学生分组材料: 饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、实验表格。 

教师准备：蜗牛、课件等 

【教学过程】

一、谈话引入

1、上节课我们已经观察过蜗牛，你还在什么地方观察到蜗牛？ 

为了让我们能够长期的观察蜗牛的生活，我们就来给蜗牛建个“家”。  

（板书课题：给动物建个“家”）

二、探究新知

（一）讨论蜗牛的“家”应该是什么样的。 

教师提问：蜗牛的家应该是什么样的？请学生思考再回答 

（二）设计蜗牛的“家” 

1、和学生一起讨论交流设计蜗牛的家，并出示课件同时进行。 

2、请学生小组设计蜗牛的“家”。  

3、展示小组设计的蜗牛的“家” 

（三）观察蜗牛怎样吃菜叶 

1、用不同的方法观察。 板书：用眼睛看、用放大镜观察 

2、观察那些部位。 

3、学生汇报观察到的现象。 

（四）研讨 

1、我们有那些有趣的发现？ 

2、蜗牛的生活需要什么？ 

三、总结拓展

1、通过这节课，我们学到了什么？ 

2、我们还可以通过给动物建个“家”这样的方法来饲养观察其他的小动物吗？

四、板书设计

4、给动物建个“家”

用眼睛观察

用放大镜观察