试卷 福建省福州市2020-2021学年七年级上学期期末生物试题（word版含答案）

这是一份试卷 福建省福州市2020-2021学年七年级上学期期末生物试题（word版含答案），共24页。试卷主要包含了单选题，选择题组，判断题，综合题，实验探究题，资料分析题等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．合欢树的叶片一到晚上就会合拢，这说明生物能（ ）
A．生长繁衍B．进行呼吸C．排出体内废物D．对刺激做出反应
2．生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列属于生物影响环境的是
A．葵花朵朵向太阳B．雨露滋润禾苗壮
C．春风又绿江南岸D．大树底下好乘凉
3．沙漠上到处是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲．造成这种现象的非生物因素是（ ）
A．阳光B．温度C．水分D．空气
4．生态系统的种类多样，各有不同的特点．有“地球之肾”、“绿色水库”之称的生态系统分别是（ ）
A．草原生态系统、海洋生态系统B．森林生态系统、森林生态系统
C．湿地生态系统、森林生态系统D．森林生态系统、淡水生态系统
5．显微镜是生物实验的常用工具。下列初中生物学实验中，需要显微镜的是（ ）
①观察人体的基本组织
②验证绿叶在光下制造淀粉
③观察叶片表皮上的气孔
④观察种子的结构
⑤观察人的口腔上皮细胞
A．②③⑤B．①③⑤C．②③④⑤D．①③④⑤
6．构成生物体的基本单位是( )
A．器官B．组织C．系统D．细胞
7．下列不属于生态系统的是（）
A．—片森林B．—块农田C．一群蚂蚁D．一个池塘
8．如图是受精卵发育过程，其中表示细胞分化的是( )
A．①B．②C．③D．④
9．用显微镜观察某玻片标本时，欲将图中所示视野中的细胞移至视野的正中央，玻片的移动方向是（ ）
A．右下方B．左上方C．左下方D．右上方
10．下列各项所属的人体的结构层次，按照微观到宏观排序，正确的是（ ）
①口腔②上皮组织③消化系统④口腔上皮细胞⑤人体
A．⑤①③④②
B．④②③①⑤
C．④②①③⑤
D．②⑤①③④
11．正常人体体细胞中有23对染色体，经细胞分裂后形成的新细胞中，染色体的数目是（ ）
A．23对B．23条C．12．5对D．46对
12．苔藓植物和蕨类植物都不具有（ ）
A．根B．花C．茎D．叶
13．松树的松果与桃树上结的桃子最根本的区别是（ ）
A．松果不是果实，桃子是果实
B．松果蓬松，桃核坚硬
C．松果干燥，桃子果肉松软多汁
D．松果果皮坚硬，桃子果皮薄而柔
14．将有生命活力的种子随机平均分成甲、乙两组。甲组播种在肥沃的土壤中，乙组播种在贫瘠的土壤中，都保证适宜的水分、空气和温度。这两组种子萌发的情况是
A．甲组先萌发
B．乙组先萌发
C．同时萌发
D．乙组不萌发
15．下列哪一组说法是正确的？（ ）
①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成
②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体
③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变得一样蓝
④种子中子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚根发育为根
A．①②B．②③C．③④D．②④
16．如图是植物根尖示意图，有关叙述正确的是（ ）
A．①是吸收水分和无机盐的主要部位
B．②处的细胞能保持较强的分裂能力
C．③具有保护作用，细胞排列较松散
D．④处的细胞体积增大，促使根生长
17．可作为监测空气污染指示植物的是（ ）
A．海带B．墙藓C．肾蕨D．苏铁
18．绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”是
A．表皮B．气孔C．叶脉D．叶肉
19．移栽树苗时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（ ）
A．防止秧苗出现萎蔫现象B．防止秧苗的幼根和根毛受到损伤
C．有利于根系吸收水分和无机盐D．有利于秧苗根的呼吸
20．合理密植能提高农作物产量，所依据的主要原理是（ ）
A．充分利用光能
B．防止倒伏
C．充分利用水、肥
D．充分利用土地
21．关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（ ）
A．能维持生物圈中碳—氧平衡
B．为生物的生命活动提供能量
C．在生物圈中充当分解者的角色
D．直接或间接为其他生物提供食物来源
22．绿色植物光合作用的意义是 ( )
①为其他生物提供氧气②促进水分和无机盐的运输③降低叶片温度④为其他生物提供食物
⑤满足自身生长、发育、繁殖的需要
A．①②③B．①③⑤C．①②⑤D．①④⑤
23．下列反应式中的①②处应分别填写
A．无机物、能量B．有机物、能量
C．有机物、细胞核D．无机物、细胞核
二、选择题组
根据以下内容完成下列小题
某兴趣小组为验证“维生素B1对玉米幼苗的生长有影响”进行了如下探究
24．本实验的变量是
A．土壤浸出液B．花盆C．玉米幼苗D．维生素B1溶液浓度
25．为保证能进行对照实验需要完善表格，其中填写正确的是
A．① 等量清水B．② 等量土壤浸出液
C．③ 10株的玉米幼苗D．④ 5ml清水
三、判断题
26．如图是菜豆种子和幼苗的示意图。请联系生物学知识完成以下判断。
(1)种子最先突破种皮的是①（____）
(2)菜豆植株生长所需有机物通过⑦从土壤中吸收。（____）
(3)种子中的②将发育成幼苗中的⑤（____）
(4)菜豆种子萌发成幼苗所需要的营养物质来自④（____）
四、综合题
27．小雅想了解番茄，用显微镜观察番茄果然细胞临时装片并查找相关资料。图甲是临时装片的制作过程，图乙是显微镜结构图。请回答：
(1)图甲中小雅制作临时装片的正确步骤是___________（填字母）。为了看到更大的物像，小雅应转动图乙[_____]，选择放大倍数更___________的物镜。
(2)番茄果肉属于______组织。
(3)果肉细胞中控制物质进出的结构_________。与口腔上皮细胞相比，该细胞特有的是结构是___________和液泡。
28．如图是某池塘生态系统的食物网简图，请据图回答：
(1)若作为一个完整的池塘生态系统，除了上图所示的组成成分外，还应包括___________和___________。
(2)该生态系统中的生产者是___________。
(3)该食物网_____条食物链，请写出最长的一条食物链___________。
(4)该食物网中，与鱼既有捕食关系，又有竞争关系的生物是___________。
29．下图是桃花的结构示意图，请据图回答。
（1）图中①③⑤构成了桃花的_____，花粉位于[ ]_______；
（2）花粉散发出来落到雌蕊柱头上的过程叫做_______。
（3）图中能发育成果实的是[ ]______；能发育成种子的是[ ]____。
30．绿色开花植物各器官相互联系，成为一个统一整体。据图回答。（[]填序号，横线上填文字）
(1)植物体具有运输水分、无机盐和有机物功能的是___________组织。
(2)图A中，①表示通过气孔释放的气体，它可以表示光合作用产生的___________，也可以表示蒸腾作用散失的___________。
(3)花的主要结构是___________；受精后，图B中[____]将发育成果皮。
(4)观察图C，根尖成熟区有利于吸收水分的结构特点是___________。（写出一个即可）。
31．某同学用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动，装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。
（1）玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的_____中。
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了___。
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是____。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为_____。
（4）若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是____。
五、实验探究题
32．下图是“绿叶在光下制造有机物”的具体步骤，请据图回答。
(1)将盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是___________
(2)步骤②中用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是为了设置___________。
(3)步骤④处理后，叶片逐渐变成___________色。
(4)步骤⑥向叶片中滴碘液，是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是___________观察到的现象是没有遮光的部分变成___________色，说明___________是光合作用不可缺少的条件。
33．探究“种子萌发的环境条件”中，小风以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表。
(1)请根据实验结果和提示分析回答
①比较___________（哪两号瓶）的结果能说明种子的萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的___________作用。
②比较1和2两号瓶的结果，说明种子的萌发需要___________。
③比较___________（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度。
(2)1号瓶和3号瓶___________（填“能”或“不能”）构成一组对照实验。原因是___________。
(3)即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能发芽，原因是种子的萌发还需要具有___________的胚。
六、资料分析题
34．阅读资料，回答问题。
全民抗击“莫兰蒂”台风，“厦门速度”引发广泛热议。各项灾后重建措施科学有序，例如大量断枝和落叶被运往岛外沤制绿化肥料，园林工人将倒伏的树木扶正回植，修剪枝叶，在开裂处裹上保湿绒布，还为一些树木“打吊针”输营养液（如图）。
(1)倒伏的树木，根吸收水分和无机盐的主要部位___________受损严重；对回植的树木修剪枝叶、裹保湿绒布，主要目的是减少___________作用丧失水分。
(2)断枝落叶含有大量有机物，是植物通过___________合成的。
(3)观察图，给树木“打吊针”，针尖应插入树木基部的___________组织，因为植物体主要通过___________产生的拉力向上运输水分和无机盐。
探究过程
花盆
花盆甲
花盆乙
花盆丙
适量加入
土壤浸出液
①
②
各植入
③
每天滴加
④
2ml含1.5%的维生素B1溶液
2ml含2.5%的维生素B1溶液
每天观察并记录
幼苗的生长状况
瓶号
种子所处的环境
实验结果
1
10粒相同种子不放水，置于温暖处
不萌发
2
10粒相同种子放少量水置于温暖处
萌发
3
10粒相同种子放少量水置于冰箱保鲜层
不萌发
4
10粒相同种子，放过量水浸没种子，置温暖处
不萌发
参考答案
1．D
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
合欢树的叶片一到晚上就会合拢，这说明生物能对外界刺激作出反应。
故选：D。
【点睛】
解此题的关键是理解生物的特征。
2．D
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A、多多葵花向太阳，是非生物因素对生物的影响，A不符合题意；B、雨露滋润和苗壮是非生物因素水分对生物的影响，B不符合题意；C、春风又绿江南岸是气候的变化使植物开始生长，属于非生物因素对生物的影响；D、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3．C
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道环境对生物的影响。
4．C
【详解】
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”；
森林生态系统分布在比较湿润的地区，动植物种类繁多，是最具生物多样性的生态系统，森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称，还有“地球之肺”的美称。
故选C。
点睛：地球上有各种各样的生态系统，它们表面上看似不相干，实际上是有着密切的联系，也就是相互影响的。
5．B
【分析】
在初中阶段，我们使用的显微镜主要是光学显微镜。在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，解答即可。
【详解】
①观察人体的几种常见组织是为了观察组织是由细胞构成的，只能借助显微镜才能观察，①正确；②鉴定绿叶在光下制造有机物用肉眼可以观察到现象，不需要显微镜，②错误；③观察叶片表面的气孔，是在细胞层次上的观察，需要显微镜，③正确；④观察种子的结构需要借助放大镜就可以观察的很清楚，不需要显微镜，④错误；⑤观察人的口腔上皮细胞是在细胞层次上的观察，需要显微镜，⑤正确；所以需要显微镜的是①③⑤。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是知道生物实验中常用仪器及其正确操作方法。
6．D
【分析】
除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。据此解答。
【详解】
除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是（除病毒外）生物体进行生命活动的基本单位。
【点睛】
关键点：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。
7．C
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、温度和水分等。生产者主要指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌。
【详解】
“一片森林”、“一个池塘”、“一块农田”，这些里面既有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，ABD不符合题意；“一群蚂蚁”是动物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，C符合题意。
【点睛】
此题考查生态系统的组成，比较简单。
8．D
【分析】
1．新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
2．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。植物细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。
3．经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。
【详解】
结合题图可知，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，故①②③表示细胞分裂；经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化，故④表示细胞分化，选D。
【点睛】
正确识记并理解细胞分裂、细胞分化的概念是解题的关键。
9．B
【分析】
在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。
【详解】
显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。图中物像位于视野的左上方，因此，欲将图中所示视野中的细胞移至视野的正中央，玻片的移动方向是左上方。
故选：B。
【点睛】
关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。
10．C
【分析】
人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。
【详解】
细胞是人体结构和功能的基本单位，由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。 因此，①口腔、②上皮组织、③消化系统、④口腔上皮细胞⑤人体中，按照微观到宏观的排序的是④→②→①→③→⑤。故选C。
【点睛】
本题考查的是人体的结构层次。
11．A
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
【详解】
在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。人的体细胞有23对染色体，细胞分裂后，产生的新细胞中染色体数目为23对。
故选A。
【点睛】
解题的关键是理解细胞分裂的特点。
12．B
【详解】
根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物有藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，都用孢子繁殖后代。种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代。苔藓植物具有茎和叶，没有根，蕨类植物具有根，茎和叶，有输导组织。因此，苔藓植物、蕨类植物都不开花，不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。故选B。
13．A
【分析】
裸子植物和被子植物都属于种子植物，但裸子植物的种子外面没有果皮包被，种子裸露。
【详解】
A、松果属于裸子植物的种子，外面没有果肉包被 ，不是果实，桃子是被子植物的果实，A正确。
B、松果并不蓬松，只是由于多个松果长在一个松果球上，B错误。
C、松果里含有完整种子结构，外面的革质“壳”较为干燥，桃子果肉多汁，但这些都不是松果和桃子最根本的区别，C错误。
D、松果是裸子植物的种子，没有果皮包被，D错误。
故选A。
【点睛】
知晓裸子植物和被子植物的异同。
14．C
【分析】
了解种子萌发的外界条件即可解题，一定的水分、充足的空气和适宜的温度是种子萌发的外界条件。
．
【详解】
种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此，“将有生命活力的种子随机平均分成甲、乙两组．甲组播种在肥沃的土壤中，乙组播种在贫瘠的土壤中，都保证适宜的水分、空气和温度”，这两组种子萌发的情况是“同时发芽”,故选C．
【点睛】
注意种子萌发的必须条件
15．A
【分析】
玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，在种子萌发时，胚根发育最快，发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶或胚乳内的营养物质输送给胚根、胚轴和胚芽，因此，胚是种子的主要部分，是新植株的幼体。
【详解】
玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，在种子萌发时，胚根发育最快，发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶或胚乳内的营养物质输送给胚根、胚轴和胚芽，因此，胚是种子的主要部分，是新植株的幼体，如果将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，其胚乳部分变蓝。原因是玉米种子的营养物质储存在胚乳中，淀粉遇碘会变蓝。①②说法正确。
故选A。
【点睛】
此题考查种子的结构和成分、种子萌发的过程的知识。
16．A
【详解】
试题分析：①成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．
③分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．
④根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．
因此叙述正确的是①是吸收水分和无机盐的主要部位．
故选A．
考点：根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
17．B
【分析】
苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。
【详解】
A、海带属于藻类植物，不能监测空气污染程度。B、墙藓属于苔藓植物，可作为监测空气污染程度的指示植物。C、肾蕨属于蕨类植物，不能监测空气污染程度。D、苏铁属于裸子植物，不能监测空气污染程度。故选：B
【点睛】
解答此题的关键知道苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系。
18．B
【详解】
气孔是由两两相对的保卫细胞围成的空腔，气孔的奇妙之处是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”； 植物体进行光合作用需要吸收二氧化碳释放氧气，植物的呼吸作用需要吸收氧气呼出二氧化碳，氧气和二氧化碳都是从气孔进出植物体的，所以说气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。 故选B。
点睛：理解气孔的结构特点。
19．B
【分析】
植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，据此解答。
【详解】
根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活。
故选：B。
【点睛】
掌握植物蒸腾作用在农业生产中的应用是解题的关键。
20．A
【分析】
提高作物光合作用效率的方法：间作套种、合理密植；光是光合作用的必要条件。
【详解】
合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法，所以合理密植有助于提高农作物的单位面积产量，其主要原因是阳光得以充分利用。故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握合理密植的目的原因。
21．C
【分析】
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环，据此解答。
【详解】
A．绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，能维持生物圈中碳一氧相对平衡，A正确。
B．光合作用制造有机物（淀粉），为生物的生命活动提供能量，B正确。
C．绿色植物在生物圈中充当分生产者的角色，能进行光合作用制造有机物，为植物本身和其它的生物提供物质和能量，C错误。
D．绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食，D正确。
故选C。
【点睛】
掌握绿色植物在生物圈中的作用是解题的关键。
22．D
【分析】
绿色植物的光合作用有其重要的意义：
一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。
二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。
三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。
【详解】
光合作用产生的氧气和有机物除能满足自身生长、发育、繁殖的需要外，还能为其他生物提供氧气和食物。②促进水分和无机盐的运输、③降低叶片温度都是蒸腾作用的意义。所以D正确。
【点睛】
光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析解决问题。
23．B
【分析】
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。解答即可。
【详解】
呼吸作用的表达式：，所以①是有机物，②是能量，③是线粒体。
【点睛】
掌握呼吸作用的概念是解题的关键。
24．D
25．B
【分析】
分析该兴趣小组的实验设置可以发现：该实验设置以维生素B1为变量形成对照实验，目的是探究维生素B1对玉米幼苗的生长有无影响（甲与丙是以不同浓度的维生素B1为变量形成的对照实验，目的是继续探究维生素B1的浓度对玉米幼苗生长的影响）。
24．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。本实验是为验证“维生素B1对玉米幼苗的生长有影响”，则实验变量是维生素B1。
25．为了确保实验结果只是由实验变量---维生素B1的不同引起的，就应当使这两种环境中除维生素B1不同外，其它条件都相同；因此表格中的①②应填等量的土壤浸出液；③应填10株相同的玉米幼苗；④应填2ml清水。如下表：
故B符合题意。
【点睛】
解答该类试题时要注意对照实验的设置和变量的确定。
26．正确 错误 错误 正确
【分析】
由图可知：①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶、⑤茎和叶、⑥子叶，⑦根。
【详解】
（1）种子萌发时，①胚根最先突破种皮，发育成根，故本题说法正确。
（2）菜豆植株生长所需要的营养物质包括有机物、水和无机盐，水和无机盐通过⑦根从土壤中吸收，有机物通过光合作用制造，故本题说法错误。
（3）菜豆种子的②为胚轴，将来发育成连接根和茎的部位，故本题说法错误。
（4）菜豆种子具有两片子叶，储存营养物质，所以萌发成幼苗过程中所需要的营养物质来自④子叶，故本题说法正确。
【点睛】
解题的关键是理解种子的结构和功能，种子萌发的过程。
27．bdca ③
大 营养 细胞膜 细胞壁
【分析】
制作番茄细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。
图中部分：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③转换器，④遮光器。
【详解】
（1）“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
图中a盖，b滴，c展，d撕，所以正确的顺序是：bdca。
放大倍数越大，看到的细胞体积越大。若想观察到更大的细胞，该同学应转动③转换器选择更大的物镜。
（2）番茄果肉中含有大量的营养物质，属于营养组织。
（3）植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点是：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有。番茄细胞属于植物细胞，口腔上皮细胞属于动物细胞，因此番茄果肉细胞与口腔上皮细胞相比，该细胞特有的结构是细胞壁和液泡。果肉细胞中控制物质进出的结构细胞膜，让细胞内有用的物质不能外出，有害的物质不能进入。
【点睛】
掌握临时装片的制作步骤是解题的关键。
28．分解者 非生物部分 水藻 5 水藻→水蚤→蝌蚪→甲虫→鱼→食肉动物 食肉动物
【分析】
（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）生态系统中，生产者和消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。
【详解】
（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。水藻属于生产者，水蚤等动物属于消费者，若作为一个完整的池塘生态系统，除了上图所示的组成成分外，还应包括分解者和非生物部分。
（2）该生态系统中的生产者是水藻，能够进行光合作用制造有机物，为植物本身和其它生物提供物质和能量。
（3）生态系统中，生产者和消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链中只包含生产者和消费者，所以食物链以生产者开始，以最高级消费者结束。图中食物链包括：水藻→水蚤→鱼→食肉动物，水藻→水蚤→蝌蚪→甲虫→食肉动物，水藻→水蚤→蝌蚪→甲虫→鱼→食肉动物，水藻→蝌蚪→甲虫→鱼→食肉动物，水藻→蝌蚪→甲虫→食肉动物，其中最长的食物链是水藻→水蚤→蝌蚪→甲虫→鱼→食肉动物。
（4）食肉动物以鱼为食，属于捕食关系，食肉动物和鱼以甲虫为食，属于竞争关系，所以该食物网中，与鱼既有捕食关系，又有竞争关系的生物是食肉动物。
【点睛】
解题的关键是理解生态系统的组成和功能，食物链的结构特点，生物之间的关系。
29．雌蕊 ②花药 传粉 ⑤子房 ⑥胚珠
【详解】
由图可知①柱头、②花药、③花柱、④、花丝⑤子房、⑥胚珠。
（1）雌蕊和雄蕊是花的主要结构，雌蕊包括①柱头、③花柱、⑤子房，雄蕊包括②花药和④花丝，花粉在②花药中。
（2）在雄蕊的花药里含有许多花粉，在花成熟时，这些花粉会从花药里散落出来。花粉从花药散落出来后，落到此蕊柱头上，这个过程叫做传粉。
（3）一朵花中完成传粉与受精后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都逐渐凋落，只有子房继续发育，子房的发育情况为：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育从果实。
点睛：雌蕊和雄蕊是花的主要结构，植物在受精完成后，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。
30．输导 氧气 水蒸气 花蕊 ③ 具有大量根毛
【分析】
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能；
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；
一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊，花蕊是花的主要部分。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
图中：①表示通过气孔释放的气体，②花药，③子房壁，④胚珠。
【详解】
（1）植物体的输导组织具有运输水分、无机盐和有机物功能；导管自下而上运输水分和无机盐，筛管自上而下运输有机物。
（2）图A中，①表示通过气孔释放的气体，通过气孔释放的气体有多种，一种是光合作用产生的氧气，另一种是蒸腾作用散失的水蒸气，也可以表示呼吸作用释放的二氧化碳。
（3）花的主要部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雄蕊的②花药中有花粉，雌蕊的子房中有胚珠。受精完成以后，只有子房继续发育成果实，③子房壁发育成果皮，④胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
（4）根尖的成熟区也叫根毛区，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。大量根毛的存在增加了根的吸收面积。
【点睛】
熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。
31．胚乳 二氧化碳 二氧化碳是光合作用的原料 清水(蒸馏水) 移走小烧杯
【分析】
本题考查的是玉米种子的结构、植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用，解答此题需要熟练掌握相关的基础知识。
【详解】
（1）玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚乳是玉米种子贮存养料的结构。
（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫呼吸作用，小烧杯中的澄清石灰水变浑浊了，证明玉米幼苗的呼吸作用产生了二氧化碳。
（3）通过一组对照试验，试验装置中小烧杯里的水应为清水，证明出二氧化碳是光合作用的原料。
（4）水分以气态从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用，叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，因为小烧杯内有液体，要探究玉米幼苗的蒸腾作用，要移走小烧杯。
【点睛】
解答此题的关键是知道植物体的三大生理过程。
32．将叶片中的淀粉运走或耗尽 对照实验 黄白 淀粉 蓝色 光
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
（1）暗处理：实验前，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，防止影响实验。
（2）部分遮光：用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时，是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉。
（3）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察。需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。
（4）叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遇碘变蓝是淀粉的特性，可见光合作用产生了淀粉；通过对照，遮光部分不变蓝，见光部分变蓝色，说明了光是光合作用的必要条件。
【点睛】
理解实验步骤，明确实验目的，是解答此类题目的关键。
33．2号瓶和4号瓶 呼吸 一定的水分 2号瓶和3号瓶 不能 变量不唯一 完整且活
【分析】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。
除了种子本身要具有健全的发芽力以及解除休眠期以外，种子的萌发也需要一定的环境条件，主要是一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
【详解】
（1）①2号瓶和4号瓶中唯一的变量是空气，空气充足的2号瓶中的种子萌发，空气不充足的4号瓶中的种子不萌发，则能说明种子的萌发需要充足的空气。氧气是呼吸作用的原料，因此种子的萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子需要空气中氧气，进行呼吸作用。
②1号瓶和2号瓶中唯一的变量是水，无水的1号瓶中的种子不萌发，有水的2号瓶中的种子萌发，则能说明种子的萌发需要一定的水分。
③2号瓶和3号瓶中唯一的变量是温度，温度适宜的2号瓶中的种子萌发，温度不适宜的3号瓶中的种子不萌发，则能说明种子的萌发需要适宜的温度。
（2）1号瓶和3号瓶中有两个变量，分别为水和温度，不符合对照实验的单一变量原则，则不能构成一组对照实验。
（3）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需要营养物质。被虫咬坏胚的种子不能发芽，是因为胚不是完整，也不是活的，因此种子的萌发还需要具有完整且活的胚。
【点睛】
解题的关键是掌握探究种子萌发的环境条件实验。
34．成熟区 蒸腾 光合 输导 蒸腾
【分析】
（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区也叫根毛区。
（2）植物体内的水和无机盐被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。
（3）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
（1）根尖的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，增加吸收水分和无机盐的面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，所以倒伏的树木，根吸收水分和无机盐的主要部位成熟区受损严重。蒸腾作用的意义是促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度，所以对回植的树木修剪枝叶、裹保湿绒布，主要目的是减少蒸腾作用失水。
（2）光合作用的实质是制造有机物，储存能量，所以断枝落叶含有大量有机物，是植物通过光合作用合成的。
（3）木本植物茎的木质部内有导管，导管运输水和无机盐，所以在树木移栽和果树栽培过程中常给植物打针输液，输液用的针头应插入树木的输导组织中。植物体内的水和无机盐被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。
【点睛】
解题的关键是理解根尖的结构和功能，光合作用的概念，蒸腾作用的意义。探究过程
花盆
花盆甲
花盆乙
花盆丙
适量加入
土壤浸出液
①等量的土壤浸出液
②等量的土壤浸出液
各植入
③10株相同的玉米幼苗
每天滴加
④2ml清水
2ml含1.5%的维生素B1溶液
2ml含2.5%的维生素B1溶液
每天观察并记录
幼苗的生长情况