初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物的特征优质教学设计及反思

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物的特征优质教学设计及反思，共7页。教案主要包含了学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，课前准备，教学过程，板书设计，什么是生物等内容，欢迎下载使用。

教材分析
本节选自是人教初中生物学七年级上册第2章第2节。第一章是生物与生物圈，从宏观的角度介绍生物以及生物与它们身边的环境，生物能影响和改变环境。本节内容较多，是后面详细介绍的知识的小总结，所以在讲解时应克制和取舍。同时，本节的主题认识生物也是将丰富多彩的生物世界展示给同学们的好时机，能调动学生的学习热情。
二、学情分析
初一学生处于小学与初中的交界地带，初中的科目一下增多，学生除了学习语数英之外，还新增了几门没怎么接触过的新学科。本节内容是学生第一次接触生物的内容，所以，在讲解课程时也要注重培养学生的阅读能力，思维能力，以便学生今后的学习。此外，根据首因效应，在第一节课中，应向学生展示丰富多彩的生物世界，让学生对生物一见钟情，这样在今后的教学过程中就感受到学生的学习激情与欲望。
三、教学目标
（一）知识目标
说出生物的特征
（二）能力目标
借助课本4到7页部分，提高学生阅读、思考等能力。
（三）情感态度价值观目标
认同科学家需要严谨、细致、实事求是的精神
四、教学重难点
（一）教学重点
1、区别生物与非生物
2、举例说明生物具有的特征
（二）教学难点
生物的特征
五、教学方法
讲授法、演示法、读书指导法
六、课前准备
（一）教师准备
分析教材、学生，制作PPT
七、教学过程
八、板书设计
教学内容及时间
教师行为
学生
设计意图
导入
2020年，全球爆发新型冠状病毒肺炎传染病，严重危害了人体健康。在科研人员的努力下，这一新型冠状病毒正逐渐被揭开面纱，那么，新型冠状病毒是否属于生物呢？（学生回答，教师不予肯定，带学生一起学习）
回答
问题情景式导入，将生物与实际生活联系起来。
观察（6min）
【承接】要想知道这个问题的答案，那么我们就要先学习科学探究的一种方法，这个方法就是观察法。请同学们阅读第二页内容，看看什么是观察？
【讲解】在进行科学观察的时候，有很大的物体，比如说老虎、狮子，但是也有很小的物体，比如说细胞、病毒等。那么当观察老虎狮子的时候，我们应该用什么来观察？（学生回答肉眼）用肉眼观察大的物体就叫做直接观察。那么当观察小的物体的时候应该用什么观察？（学生回答放大镜、显微镜、望远镜）我们能看到多种多样的生物图片便是科学家们用照相机拍摄的，而动物世界等纪录片是用摄像机拍摄。
无目的的观察是没有意义的，所以在进行科学观察的时候一定要有明确的目的，要全面细致和实事求是。在观察的过程中要及时记录，像科学家们在高山裸岩上观察雪豹行踪，如果不及时记录拍摄，那么转眼雪豹就跑远不见了。
我们在平时的日常生活中也可以多多观察，做一些记录，看看学校什么地方开了花，什么地方结了果。
阅读
回答
培养学生的阅读能力，从课本获取知识的能力。
让学生能学以致用，感受身边的美好事物
什么是生物
【承接】我们了解了观察法后就可以去观察一下一下的物体，判断一下该物体是否属于生物。
（补图片）
回答
生物的特征
科学家们根据生物的共同特征做出了一些的概括，请同学们阅读课本第四页到第七页，先看黑色加粗的字体，再看下面的内容介绍，以及图片和图片的小字部分。注意，黑色的小标题就是生物的特征。
【讲解】生物需要营养
生物需要什么营养呢？（请学生回答，根据学生的回答做补充）绿色植物需要光、水、二氧化碳、无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。而动物通过捕食摄入蛋白质等营养物质，
生物能进行呼吸
绝大多数的生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。注意，植物也进行呼吸，同样是吸入氧气，呼出二氧化碳。而且植物呼吸是每时每刻都在进行的，只是在白天时，植物的光合作用比呼吸作用强，所以是吸入二氧化碳，放出氧气，起到更新空气的作用。
【提问】所以在我们日常的生活中，清晨去公园散步比较好，还是下午去公园比较好？（根据学生回答解释，傍晚去比较好，因为前一晚公园的氧气被植物吸入，清晨植物刚开始进行光合作用，所以此时公园的氧气含量不是很高。下午时，植物已经进行了很久的光合作用，公园里氧气充足适合散步。）
生物能排出身体内产生的废物
【提问】生物通过怎样的方式去排除体内产生的废物呢？（排尿、出汗、呼出气体）
【讲解】我们在生活的过程中，会不断产生代谢废物，例如二氧化碳、无机盐、尿酸、尿素。所以，我们平时要多喝水，多运动，这样才能保持健康。
生物能对外界刺激做出反应
【讲解】生物是能够对外界环境的刺激做出反应的。例如含羞草，我们触摸含羞草的叶子后，它就会收拢。当羚羊发现旁边突然冲出一只猎豹后，它就会迅速奔逃。
生物能生长和繁殖
【讲解】前面我们说生物需要营养，其实是为生长和繁殖提供能量。像种植蔬菜的时候，需要经常浇水施肥除虫，这样蔬菜就能从一颗小苗慢慢变成熟。而小猫也能渐渐长成大猫，进而生下小猫咪。前面同学们判断的机器人不是生物，也是因为机器人不能生长繁殖。
而且同学们现在正处于长身体的状态，有些男孩子一年能长高十厘米，所以大家不要挑食，多吃奶蛋鱼肉多运动，以后就可以长高了。
生物都有遗传和变异的特性
【讲解】我们常说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”其实这就是生物遗传的特性，简单理解来说便是父母和子女相同的地方就是遗传。
“一母生九子，连母十个样”意思是，一个猪妈妈生了九个猪崽，但是加上猪妈妈就是10个不同的样子。这就是变异。而猪生下了猪这是遗传。
补充，除病毒外，所有生物都是由细胞构成的
我们日常见到的各种生物都是由细胞构成的，但是引起感冒的感冒病毒和新冠病毒却不一样，它们没有细胞结构，但是它们离开了细胞却活不下去。但是它们能借助宿主细胞（也就是病毒入侵的细胞）进行繁殖，不断产生病毒，从而在动植物体内进行转移扩散，引起动植物生病死亡。要记得病毒虽然没有细胞结构，但是能生长繁殖，所以它们也是生物。因此，在一开始老师询问的新冠病毒是否属于生物便有了答案。
听讲
回答
回答
回答
听讲
听讲
听讲
听讲
继续让学生自行阅读思考，既能让学生跟得上教师思维，同时学生在回答的过程中，也进行了新知识的记忆。
更正学生的知识误区，并抛出一个新情景让学生思考运用刚刚教授的知识，帮助学生理解与应用。
联系生活实际，并加入一些情感教育，让学生懂得不要挑食，勤加锻炼的重要性。
解密导入的答案，证明病毒也是生物的原因。
课堂练习
小结
【练习】
第8页第2题
第8页第1题，念题目让学生进行判断。
【小结】
根据板书和PPT进行总结
思考
根据学生的做题情况，进行课堂小结，加深学生的印象。
1.1认识生物
一、什么是生物
1．观察
2、生物：有生命的物体
能对外界的刺激做出反应
能生长和繁殖
具有遗传和变异的特性
二、生物的特征
1、生物的生活需要营养
2、能进行呼吸
3、能排出身体内产生的废物
7、除病毒外，都由生物构成