人教版五年级下册4 分数的意义和性质分数和小数的互化备课ppt课件

这是一份人教版五年级下册4 分数的意义和性质分数和小数的互化备课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了忆一忆，算一算，×25，转化的数学思想，9÷40，2÷9，5÷14，≈036，≈022，分数化成小数的方法等内容，欢迎下载使用。
1. 掌握把分数化成小数的方法,能熟练地、正确地将分数化成小数。2. 学生通过合作学习,能综合应用所学数学知识解决问题。3. 培养学生应用数学知识解决实际问题的意识,使学生感悟到生活中处处有数学。紧密联系实际生活教学,让学生感知数学来自于生活,又应用于生活。
理解和掌握把分数化成小数的方法。
把下面的小数化成分数。0.5　　0.8　　 0.07　　0.65　　 0.304
请同学们说一说小数化成分数的方法
回忆一下上节课所学知识，完成左边的复习题吧！
把 、 、 、 、 、 化成小数（除不尽的保留两位小数）。
= 0.39
= 0.7
这两个分数的分母分别是10、100,根据分数的意义，直接可以化成小数。
后面几个该怎么化成小数呢？
根据分数的基本性质把分数化成分母是100的分数,再化成小数。
可不可以把它们转化成分母为10、100的分数呢？
= 3÷4
根据分数与除法的关系,用分子除以分母把分数化成小数。
还记得分数与除法的关系吗？
用分子除以分母除不尽时，可以根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。 保留两位小数,先除到小数点后面的第三位,再根据“四舍五入”法保留两位小数。
=3÷4
用分子除以分母除不尽时，可以根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。
用分子÷分母(除不尽时按要求保留几位小数
分母是10,100,1000,…时,直接写成小数。分母是10,100,1000,…的因数时,可化成分母是10,100,1000,…的分数,再写成小数。
把小数和相等的分数用线连起来
按从大到小的顺序排列下面各数
如果他们两人的行走速度相同，谁离学校远些？
所以25分钟 > 小时
所以小林家离学校远一些。
把下面的分数转化成小数,除不尽的用四舍五入法保留两位小数。
把下面各数按从小到大的顺序排列起来。
一个分数的分子和分母的和是37,它化成小数后是0.85,原来的分数是多少?
原来的分数是 。
要同时考虑题目中的两个已知条件，综合思考解决问题。