数学六年级下册13、养蚕中的数学问题教案

这是一份数学六年级下册13、养蚕中的数学问题教案，共2页。

浙教版小学数学六年级下册第56～57页。
教学目标
知识和技能
认识蚕及其生活习惯，并对关于蚕的数学问题进行理解与分析。
问题解决与数学思考[来源:学.科.网]
在不断地观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力，培养学生的空间观念。
情感、态度和价值观
在师生互动中不断增强合作意识，体验成功的乐趣，提高学生的学习兴趣，构建和谐课堂。
重点难点
重点：知道蚕的习性，了解蚕的整个生命周期，对关于蚕的数学问题有一定的了解。
难点：解决关于蚕的数学问题。
教学教具[来源:学*科*网]
蚕、蚕叶、放大镜。
教学设计
一、导入出示丝绸。
师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？”
板书课题
二、布置活动要求
1、全班学生按学习和实践能力分成结构基本相同的若干个小组。
2、根据我们所学的比例知识来完成下面三项活动：
（1）测出幼蚕和成年蚕的高度；
（2）测出蚕叶的边长并计算出面积；
（3）观看蚕“破茧成蝶”的过程。
三、师生共同活动，完成活动要求
（一）测蚕的长度
1、提要求：
师：“你们能测出蚕的长度吗? ”
生：“大蚕直接测量，小蚕用放大镜测量。”
2、按之前所说的进行测量。
3、检查成果：让小组间交流测量计算的结果。
（二）计算蚕叶面积
1、激发设计激情
师：“同学们，蚕的一生都在吃桑叶，你们知道吗?蚕一生所吃的桑叶大概是自己身体重量的5倍，你们清楚吗？所以桑叶对蚕很重要，为了更好地了解蚕，下面咱们就来测量一下桑叶的面积。”
2、学生分组讨论得出：桑叶是不规则图形，首先要先测量桑叶的大概边长，并通过多去少补的方法测得桑叶的面积。
3、学牛动手测量计算
让学生按自己的设计计划，动手量一量、算一算
4、评比小结：同学们的测都不错，老师会把你们的想法反馈给家长的。
（这一活动，充分调动了学生的兴趣，他们的创新精神得以发挥）
（三）观看PPT蚕“破茧成蝶”的过程
学生观看PPT。
学生讨论得出：蚕的一生很艰辛，但是辛苦不是白费的，会变成一段时间的蛾子。并且最终在产完卵之后死去。
四、小结
1、让学生说一说通过这节数学实践活动课，你感受到了什么?
2、师：“从蚕的角度就可以说明，数学与我们的生活密不可分，只要同学们认真学习、观察、研究，你—定会运用所学数学知识来解决生活中实际问题。”