河北省任丘市2020-2021学年九年级上学期期末考试语文试题

这是一份河北省任丘市2020-2021学年九年级上学期期末考试语文试题，共13页。
遇见秋，犹如故人归，不用过多的寒渲，就像有些喜欢，只是一眼，便会妥帖在心里。浅秋的风凉，依旧似去年，但我是欣喜的，终是重逢了！喜欢秋的明mèi，也喜欢秋的静美，秋是温碗的，如开在院子里芬芳的桂花；秋是明净的，如白云悠悠的晴空；秋是深suì的，如清晨波光淡影的湖面。抬头，天高，云淡，伴着我一颗纯净无尘的秋心。
（1）根据拼音写出汉字。（2分）
明mèi（ ） 深suì（ ）
（2）语段中画波浪线的句子中有两个错别字，找出来并加以改正。（2分）
改为 改为
2.在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共7分）
（1）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
（2） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（3）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
（4）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
（5） ，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
（6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》体现天地万物新陈代谢、生生不息的诗句是： ， 。
3.在疫情防控期间，许多村镇拉着这样一条横幅：“武汉回来莫乱跑，传染肺炎不得了”。请你用简明的语言写出这条标语具有哪些特点（写出三条即可）。（3分）


4.分析下面的文字材料与漫画，完成问题。（6分）
材料一：中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。
材料二：坚定文化自信，要从青少年抓起。少年强则国强，青少年是国家未来发展的顶梁柱。建议从幼儿园、小学、中学到大学，加大优秀传统文化教育覆盖范围。
材料三：建议将优秀传统文化写进教材，让优秀传统文化走进课堂，从而激发学生的爱国热情，让中华民族优秀传统文化得以传承、延续。
（1）用简洁的语言说明漫画内容。（2分）

（2）传统文化进校园的意义是什么？（4分）

第 二 部 分（5～20题50分）
一、阅读下面两首诗，回答5～6题。（5分）
行香子①
秦 观
树绕村庄，水满陂塘②．倚东风，豪兴徜徉③．小园几许④，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏⑤青旗⑥，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
（选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册）【注释】①行香子，词牌名。
②陂（bēi）塘：池塘。③徜徉（cháng yáng）：闲游，安闲自在地步行。④几许：多少，这里表示园子不大。⑤飏（yáng）：飞扬，飘扬。⑥青旗：酒店门口挂的青色酒幌。
5.请概括上阕画线句子所展现的画面。（2分）

6.结合具体内容赏析这首词运用的艺术手法。（3分）

二、阅读下面文言文，回答7～10题。（14分）
（甲）至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒测；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
节选自欧阳修《醉翁亭记》
（乙）滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭日“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。 节选自曾巩⑦《醒心亭记》
注释:①涯:岸边。②欧阳公:即欧阳修。③构:搭建。④直:当，临。⑤洒然:洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君:指皇帝；优游:悠闲自得；无为:清静自然。⑦曾巩（1019-1083）:北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。
7. 解释下面加点的词。（4分）
（1）伛偻提携（ ） （2）泉香而酒洌（ ）
（3）杂然而前陈者（ ）（4）则必即丰乐以饮（ ）
8. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
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（2）其可谓善取乐于山泉之间矣。
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9.甲文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？（3分）
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10. 甲文写了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”，请简要分析这些“乐”反映出什么。（3分）
三、阅读下面文字，回答11～13题。（8分）
用文化滋养时代的心灵
李洪兴
①2018年的第一天，不少人走进国家图书馆，一睹《四库全书》真容。参观之余，领一页字帖，坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容。文化的书函，在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。
②读者、观众与经典的距离，已经越来越近。故官打开《千里江山图》卷轴，中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”……在不同场地、以适宜的方式择精品而展，成了打开文化的一种共同选择。人们在“拈花”之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。
③藏，是为了存，也是为了传。这个传，不仅是侍诸后世，也是传诸众人。无论是历史文物还是经典文本，最珍贵的莫过于其历史与文化价值，倘若不能被更多人欣赏、研究、传承，也就很难实现“价值外溢”，更谈不上价值增值。
④当前，我们的文化视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升。有的场所作为历史遗迹，长期以“保护”的名义被“铁将军”把门；有的文物，被一些单位藏着掖着，生怕失去了研究的“首发权”。开放的文化有着更大辐射力，就像故宫博物院，开放区域越来越大，展出文物越来越多，文创形式也越来越丰富。从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信。
⑤面对文明的瑰宝、文化的结晶，人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏，有利于形成自己的文化观念、审美趣味，有利于滋养时代的心灵。这又何尝不是美好生活、全面发展所需？只有真正推开文化的大门，让更多的人走进去，才能在新时代实现“美美与共”。
（选自《人民日报》2018年1月16日，有删改）
11．请简要概述第④段的论述层次。（2分）


12．第②段用了什么论证方法？有何作用？（2分）


13．请结合全文，阐释最后一段中“美美与共”的内涵。（4分）


四、阅读下面文字，回答14～18题。（15分）
孤独的守望
方爱华
①在穿越了一条条宽阔马路，躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群，准备走进那座高楼大厦的时候，却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。于是，我飞离城市，开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔，来到那个只有十几户人家的小山村。
②转过一道山梁，又穿过一道峡谷，眼前豁然开朗。那是一种惊诧!仿佛一下 子掉进了一幅最浓艳的油画里。一朵秋阳，斜挂山腰，被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山，山披灿烂，一笔描水，水放金光，一笔泼在山沟里，沟里成了五彩的天堂。
③拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶，下面，竟藏有一弯清溪。凝神敛息，闭目细听，一股山泉之清凉，潺潺之清音，朗朗之清虹，刹那间沁过心田，直达肺腑，更是说不出的爽朗。寻着水声一路走来，水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面，一会被浓阴掩翠，一会儿环佩叮当，一会儿弯成一枚碧玉，一会儿又不知躲藏到哪里去了。细看那水宁静之极，无波无痕，柔润如美玉。那是谁家的女儿?押着唐韵，携着汉风，一点点地走近，走近，将心清凉成一片温润的水域。
④这是一个真正意义上的“世外桃源”，是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。
⑤我在进入小村的那一-瞬，突然变得很宁静。我用了很大的努力，才从这幅静默的油画中走出来，一路跋山涉水而来的疲倦和烦躁一扫而光。 一处处低矮的农舍以最简单的装束站立在我面前，而它后面是五彩锦缎装扮起来的山坡，像一首天地之间的赞歌，我看见纯朴与艳丽和谐的统一。
= 6 \* GB3 ⑥田园，多么美妙的字眼，它让许许多多流浪的心灵找到了家的温暖。袅娜的炊烟，鸡鸣狗叫，满山遍野的牛羊，子孙绕膝，我多么希望看到曾经在这里上演过的那些温暖和最原始的一幕幕生活图景啊。然而这里拥有的除了安静还是安静。看不见炊烟，听不见鸟语，也听不见动物的欢鸣，就连风都停驻在不知什么名字的山那边。
= 7 \* GB3 ⑦物竞天择，时代犹如一列火车，轰鸣着滚滚向前。贫困终被繁华取代，宁静总被喧哗掩盖，那些没了主人的房屋，虚掩的房门，荒凉的院落，都似在诉说着一种久已淡去的生活。房前屋后的柿子树上，挂满红艳艳的“小灯笼”，就连地上也落了许多熟透的柿子。这些原本代表丰收的累累果实，在这里忽然受到冷落。
= 8 \* GB3 ⑧一方石碾，丰碑一样默默地站在时光的怀抱里。深深的皱纹里记载着多少酸甜苦辣的过往?它在怀念那些五谷丰登的日子吧，还有那吱吱唱着的远去的歌谣。我看见空地上面的水井里面装满了生活的百般滋味。
= 9 \* GB3 ⑨所有的土地都荒芜着，那些被收割的玉米秸杆，怀抱成一堆坐在秋阳里，哀伤而无助。曾几何时啊，仿佛还看到它们挺拔着腰杆，向上生长着浓浓的丰收和喜悦。一些被开垦的梯田就那么闲散敞着怀，留着斑驳的印记，像是刻满了主人点滴的心事。几垄白菜，几颗萝卜成了这些被弃置的土地的最后守望者。
= 10 \* GB3 ⑩我停下探访的脚步，对着一片宁静和绚丽沉默。
(11)我不知道繁华在身后隐退的时候，是不是一些东西也会随之消失。一个名不见经传的村庄就这样被遗弃在远离尘世的地方，在时光的隧道里独自演绎着一场兴衰与荣辱。美丽与孤独同在，寂寞与哀愁共存。
（12）在村庄的深处，终于见到了真正的主人。金灿灿的苞谷做背景，映衬着主人也发出金灿灿的光。一位老人，就那么安然地倚在门口，身后巴掌大的小院里，两棵参天的老槐，像两把硕大的巨伞，卫士一样的护着庭院。树是老人出生时爷爷种下的。
（13）老人手捧山里红，热情地招待我们这些远方来的客人，她说家里没什么好吃的，只有这些山里的果子。问她为什么不和儿女一起走，老人只憨憨地一笑：“舍不得啊，几十年的家!”
（14）已是夕阳西下，那些山、那些树、那些落寞的房屋都开始变得暗淡起来。我最后一次回望山村的时候，老人正被金色笼罩，仿佛坐在一片灯影里。
（15）她在守望着一个人的山水，守望着一个她自己的家么?
（选自《散文百家》2010年第2期，有删改）
14.第③节作者是怎样描写小溪的?请简要分析。(3分)

15.从描写的角度赏析文中画横线的句子。(3分)
老人只憨憨地一笑:“舍不得啊，几十年的家!”

16.试分析第⑦节画波浪线的句子的表达效果。(3分)

17.有读者认为本文标题换成“老人的守望”更适合，你的看法是什么?为什么? (3分)

18.请探究本文表现出的情感意蕴。(3分)

五、根据你对文学名著的阅读，回答19～20题。（8分）
19.阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答后面的问题。（共4分）
①我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
（1）“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？（2分）


（2）第②节中写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，有什么作用？（2分）


20.阅读《水浒传》节选，回答后面的问题。（共4分）
宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽役户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易，瓮中捉鳖，手到拿来。只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开?这件公事非是小可，不当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍，分拨了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。” 宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道‘押司稳便’，叫他略待一待。”却自槽上鞁（bèi）了马，牵出后门外去。拿了鞭子，慌忙地跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。
（1）结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指什么事情？（2分）

（2）宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。（2分）


第 三 部 分（21题50分）
21.阅读下面材料，按要求作文。（50分）
生活中，我们与他人对话，与自然对话、与社会对话……生活的本质就是对话，而对话的过程就是我们成长的过程。
请以对话为题，写一篇作文。要求：①联系生活实际，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
2020～2021学年度第一学期九年级期末学情检测语文试题
参考答案
第 一 部 分（1～4题20分）
1.（2分）（1）媚 邃
（2）（2分）渲 改为 暄 碗 改为 婉
2.（7分）(1)蜡炬成灰泪始干（2）鸡声茅店月（3）千里共婵娟（4）直挂云帆济沧海（5）溪云初起日沉阁（6）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
3.（2分）句式整齐，并且押韵，朗朗上口，易于传播；强调了在家封闭的行为必要性和传染肺炎的危害性。
4.（6分）（1）（2分）示例：整个画面主要有两个部分构成，马路的斑马线上，一位背着书包、带着红领巾的学生，左手搀扶着老爷爷，右手拉着一位小朋友在过马路；斑马线的一侧两辆汽车在礼让行人，车后的马路边，长着两棵茂盛的大树，画面的左上角“文明和谐”四个字点名了这幅画的主题。（语言是说明性的，要简洁，顺序合理即可）
（2）（4分）坚定文化自信；激发学生的爱国热情；让中华民族优秀传统文化得以传承、延续；建文明和谐的社会风尚。（意思对即可）
第 二 部 分（5～20题50分）
一、阅读下面两首诗，回答5～6题。（5分）
5.（2分）词的上阕描绘了一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。
6.（3分）全词运用了白描和动静结合的手法。（1）用白描的手法描绘了百花争艳、莺歌燕舞的田园风光图，体现了词人对自然风光的热爱之情。（2）上片侧重描述静态景物，静中有动；下片侧重描绘动态景象，静景动景相互映衬，写出了春天的盎然生机。
二、阅读下面文言文，回答7～10题。（14分）
7.（4分） (1)驼背，指老年人 (2) 清 (3)错杂的样子 (4) 就，靠近，到
8.（4分）（1）脸色苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。（2）大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。
9.（3分）（甲）文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；（乙）文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可）。
10.（3分）从“山水之乐、禽鸟之乐”反映出醉翁亭的环境优美；从“宴酣之乐”反映出太守与下属关系亲切自然、随和、善于人相处；从“游人之乐”反映出滁州人生活和平安宁；从“太守之乐”反映出作者治理滁州的功绩、与民同乐的思想和热爱祖国山水之情。（答出三点，意思对即可）
【译文】（乙）在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳公出任知州的第二，建了一座凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇《丰乐亭记》，来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，建了一座凉亭叫“醒心亭”，请我为它写一篇记。
只要欧阳公和宾客来游玩，一定会到丰乐亭来饮酒。有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭来观望风景，看到那群山环绕，白云水雾滋生蔓延，空旷的原野无穷无尽，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，那么他们的心也因惊奇而醒来，甚至久留而忘了回去。所以根据这样的事为它取名“醒心亭”，这是取自韩愈《北湖》一诗的句子。唉！他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了！
虽然如此，欧阳公的快乐，我能形容。我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚，我们的人民在下生活充裕，没有怨恨，天下求学的人都贤德有才能，边远地区鸟兽草木的生长，都适得其所，这才是欧阳公的快乐。而一座山的角落、一池泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳修用来在这里寄托他的情趣呀。
三、阅读下面文字，回答11～13题。（8分）
11．（2分）首先提出“文物的开放度依旧有待提升”这个观点；接着从正反两个方面举例论证文物开放的重要性；最后指出只有文物开放（从“馆舍天地”走向“大干世界”），才能涵养出真正的文化自信。
12．（2分）举例论证。有力论证了读者、观众与经典的距离，已经越来越近的观点。
13．（4分）（1）感受文化芳香，滋养时代心灵；（2）实现价值增值；（3）涵养文化自信；（4）形成文化观念、审美趣味；（5）发展更全面，生活更美好。（答出四点即可）
四、阅读下面文字，回答14～18题。（15分）
14. (3 分)答案要点:①抓住溪水的清凉、溪声的清脆、水面的平静等特点来写;②从小溪的形状、色泽和神韵等角度进行描绘;③从视觉、听觉等角度进行多方面、不同角度描写:④用比拟(拟人)、比喻、排比等修辞手法进行描写:⑤用生动形象、富有气势和感染力的语言。(答出3点即可)
15. (3分) 示例:神态和语言描写，描绘出老人的淳朴热情，表达出老人对故乡田园的热爱、留恋和不舍。
16. (3 分)示例:描写色彩明艳、数量之多的成熟柿子，与山村沉寂的现状形成对比(1分)，突出了村庄的没落与荒芜的现状(1分)，表达了作者对村庄现状的遗憾、惋惜、痛心和无奈(1分)。
17. (3分)答案要点:不合适，“孤独的守望”中包含着老人对荒芜村庄和家园的守望，还有作者对村庄和自己精神家园的守望，村庄对过去生活的守望，村庄庄稼蔬菜对土地的守望，房屋院落对过去生活的守望，石碾水井对过去生活的守望等。(答出三点即可;回答“合适"的不给分)
18.(3分)答案要点:①对故乡的眷念，②对过去美好乡村生活的怀念、留恋，③对精神家园的守望、追寻，④对行将消失的美丽山村痛惜之情，⑤对守望村庄老人的怅惘、深思，⑤对喧嚣城市的厌恶、逃离，⑥对荒芜乡村的惋惜，⑦对山水田园风景的热爱，⑧对逃离喧嚣城市却因乡村衰落而陷入更大孤独的迷惘。(答出三点即可)
五、根据你对文学名著的阅读，回答19～20题。（8分）
19.（4分）（1）（2分）不矛盾。在诗歌中，“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，我，是个不祥之人，在他们那，我，没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。
（2）（2分）雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅，这些意象让人感觉很悲伤，也透露出“我”对于大堰河的愧疚。
20. （4分）（1）（2分）在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲
（2）（2分）用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心；以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；以分投家务为由，脱身去给晁盖报信；安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。
第 三 部 分（21题50分）
21.（50分）参照《河北省作文评分标准》