语文人教部编版25 河中石兽教案

这是一份语文人教部编版25 河中石兽教案，共2页。

学习这篇文章，我们要达到三个目标：（1）、借助工具书以及注释通读课文，能够用自己的话讲述寻找石兽的故事（2）、积累文言词汇，朗读文章并背诵文章。（3）、理解“实践出真知”的生活道理。
带着这三个目标，我们首先检测一下同学的预习情况：
1. 请同学来读一读这些词语
棹曳木杮 圮铁钯 湮 溯 啮臆欤
2.读文言文不仅要读准字音，还要读准节奏，请同学试试看能否读准确
（1）求 二 石 兽 于 水 中
（2）尔 辈 不 能 究 物 理
（3）必 于 石 下 迎 水 处 啮 沙 为 坎 穴
（4）果 得 于 数 里 外
断句的依据可以稍微说一下
很好，让我们带着对字音和句读的准确把握来齐读文章
3.文言文要读懂，词语和句子的理解至关重要，请同学们看到屏幕上的词语快速圈点勾画他们的意思，我们来探讨一下
读懂词语：
临 圮 并 阅 竟 棹 曳 尔辈 物理 是 湮 耳
沿 凡 盖 啮 坎穴 已 遂 溯流 固 如 果 但 臆断
好，接下来为了考验我们同学的记忆力，请你快速记忆，然后 下位与其他同学交流，每个人交流一个词语，完成后击掌找寻下一个同学交流，看谁能又快又准的记下这些词语的意思，时间为三分钟
很不错，消除了语言障碍是读懂文言文的基础，接下来我们来看看几个重要句子的理解
1.阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中
2.尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
3.必于石下迎水处啮沙为坎穴。
4.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
5.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可
据理臆断欤？
四、为了帮助同学更好地理解文章内容，下面请小组合作完成（三选一）：
1.自选（可从作者、寺僧、讲学家、老河兵）角度用自己的话复述故事。
2. 用一组图画反映石兽沉落水中的变化过程，并适当配上简洁的说明文字。
3.分角色朗读或表演寻找石兽的故事。
老师这里对石兽沉入水底后的变化过程做了一个图片展示，一起来看一看
有人能表演一段吗？
五、关于文章内容，刘老师有这么几个问题想和大家一起探讨一下：
1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果
2、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？
3、本文的中心句是哪句？这个故事说明了一个什么道理？
1、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系
2、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙
3、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水
4、老河兵:既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系
中心句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
说明的道理：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。
六随堂检测我们采用减字法背诵，看看有没有更容易记住。
……
凡______，当________ 之于_____。盖______，沙性______，水不能冲______，其______，必于_____迎______处_____为______，渐______渐______，至石之______，石必______中，如是再______，石又再______，转转______，遂反溯流逆______矣。求之______，固______；求______，不______乎？
作业布置：
1.熟读并背诵全文2.积累有关实践出真知的名言或诗句
河中石兽 纪昀
寺僧----求之下流----无迹
讲学家----求之地中----失败 理论+实践=成功
老河兵----求之上游----成功
寻找经过
人物
寻找的地点
结果