初中人教部编版 (五四制)2 丁香结公开课教学设计

  丁香结

【教材分析】

《丁香结》是第一单元的一篇教读课文。作者以优美的文字带我们漫步于绚烂的丁香花海，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。”我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。学习这篇文章要通过“有感情地美读课文，圈点勾画关键词语，品味语言，感悟内涵”等方法来进行。

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，圈点勾画关键语句。

2.品味语言，感受丁香的美。

3.感悟“丁香结”，理解“人生结”。 

【预习提示】

1.日积月累

（1）我搜集的资料（课文和作者）

（2）我积累的字词（字音和字形）

（3）我积累的关于丁香的诗词

2.边读边悟

（1）课文都描写了哪里的丁香？从哪几个方面描写丁香？

（2）作者赋予了丁香什么样的品格？

（3）读完全文，我的阅读感受是：                                              

3.学贵有疑

预习中，我遇到的困惑是：                                                     

【教学过程】

一、激趣导入

著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘

她是有

丁香一样的颜色

丁香一样的芬芳

  丁香一样的忧愁……

学习活动：

诗中“丁香”给你带来怎样的感受？

课堂预设：

美丽，高洁，淡雅，愁怨……

那在作者宗璞的笔下丁香又是怎样一番姿态呢？

二、久醉丁香美

学习活动：

（一）请同学们大声地有感情地朗读课文，用简洁的词语说说:

丁香是              。

课堂预设：

可爱的、美丽的、香甜的、忧愁的……

教师小结：

这丁香之所以让同学们初读时就留下如此深刻的印象，离不开作者那多情的文字，接下来，让我们一起走进这花海，感受她多样的美！

（二）请同学们默读课文，思考：作者写了城里街旁宅院、城外校园、斗室外的丁香、雨中的丁香，你最喜欢哪一处的丁香，说说你的理由，并有感情地朗读。

（提示：默读中圈点勾画做批注，可以从修辞、感官等角度着手）

课堂预设：

1.城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。

运用比喻和拟人的修辞手法，将丁香花比作星星，又将其化成一个顽皮的孩子，生动形象地描绘出了丁香的颜色情态，写出了丁香的美丽、可爱，表达了作者无限的喜爱之情。

朗读指导：整个句子在朗读时要有缓有快，既要读出丁香花的可爱，也要读出作者的喜爱。

2. 月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

调动了人的感官，有视觉，也有嗅觉和味觉，形象地写出了丁香不仅色彩优雅美丽，而且味道也让人迷醉。

朗读指导：此句要读的缓慢一些，仿佛沉醉其中。

3. 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。

把丁香比作雪，一簇簇，一片片像极了那纯洁无暇的雪，既生动又形象。后文白色、绿色、红色，这三种对比鲜明的颜色映衬在一起，又给人一种别样的层次美感。

4.我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

作者的“文思和梦想”也像这一簇一簇的小花，一年又一年充满活力的绽放，虽然“那样小”但从不怯懦，年复一年，香气四溢。

5.古人词云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

运用比喻，将雨中的丁香比作印象派的画，不仅有颜色的渲染，“渗过来”还写出了色彩交叠的动态美。

朗读指导：诗词要读出诗味，慢读，尤其是“妩媚”“模糊”“渗过来”等词语。

教师小结：

宗璞笔下的丁香竟是这般的可爱动人，我们也沉醉在这丁香美中久久不能自已，那如此美丽的丁香又为何和“忧愁”有了不解之缘呢？

三、了悟丁香结

学习活动：

“结”的两个意项：

1.在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品。

2.形容忧愁、气愤积聚不得发泄。

（一）形之结

如此美丽的丁香，为什么称之为“丁香结”？

课堂预设:

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！

教师小结：

看来时丁香的形状样貌确实像“结”。而古往今来的诗人们也十分乐于把丁香写入诗作。

（二）情之结

学习活动：

请同学们分享一下课前积累的关于丁香的诗词。

课堂预设：（齐读）

芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。——（李商隐《代赠二首 其一》）

殷勤解却丁香结 纵放繁枝散诞春。——（陆龟蒙 《丁香》）

一丛恨满丁香结,几度春深豆蔻梢。——(李吕《鹧鸪天》)

愁绪多于花絮乱,柔肠过似丁香结。——(程垓《满江红》)

满眼凄凉无限事,付与丁香愁结。——(石孝友《念奴娇》)

愁肠岂异丁香结,因离别,故国音书断。——（李珣《河传》）

竹叶岂能消积恨,丁香空解结同心。——（韦庄《悼亡姬》）

丁香是中国古典诗歌的传统意象,是美丽、高洁、忧郁的象征。丁香意象的意蕴是多样性的,有着丰富的人文或社会内涵:或为高洁情趣的象征,独立人格的载体;或借以抒发愁怨、忧伤之情;或烘托恋情等。

教师小结：

正如作者所言：“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”

四、 常解人生结

过渡：

我虽孤陋，尚知生活中多的是难解的结，也许有些是永远解不开的，不过总会有人接着去解。

——宗璞

“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”

教师小结：

作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。实在是巧妙之至。

是啊！结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们应该像作者一样，既有赏花的情调，又有解结的心志，这样的人生才有趣。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这不正是生活的常态嘛！

附：板书设计

                                丁香结

                       丁香美        人生结